第一篇:《作文教案写自己去过的地方》
《自己去过的地方》习作教学设计
人教版实验教材小语文第五册第六单元习作
西乡县城北小学 甘春艳 【教学内容】
人民教教育出版（实验教材）三年级上册《语文园地六》中的习作内容。
【教材简析】
这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。
【设计理念】
作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过（或想去）的地方，重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
【教学目标】
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。
2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。
3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。
4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
【教学重点】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚（由口述到写作），让听的（或看到作文的）人也想去。
【教学难点】
启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出“这个地方怎么吸引人”。
【教学手段】
1、教学方法：创设情境法、示范法、谈话法
2、学习方法：小组合作法、竞赛法、互相评改法
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美的地方”；录取条件：语言生动、引人入胜，让听的人也想去。你们有信心接受考验吗？
二、欣赏美景，提供素材自己去过的地方作文。
三、搭建平台，展示风采
1、组内练说：根据学生想介绍的地方，四人或六人一组组成旅游团，领小旗子做小组标志。轮流当“导游”，每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。
2、全班交流：
每组推选一个人，全班组成了一个大“旅游团”，每个人既是游客，也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果（让听的人想去）评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路，指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢？既然大家都想当导游，那我们把自己的介绍写下来吧！一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗？同学们，你们还有信心继续接受挑战吗？好吧，我们就一起来努力。
2、读作文要求，审题。
3、怎样写，范文引路。
4、写作方法。
5、如何让语言优美，让语言亮起来。（美文欣赏）
用学过过的修辞手法：比喻、拟人、排比（欣赏文中的句子
五、自主展示，感受评价
1、写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。
（人人发言，互评互议，师指导。）
2、小组共评共议，评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。 （其他小组可以发表不同的看法，评一评。）
六、教师总结，巩固延伸
1、教师总结：小朋友们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前！
2、巩固延伸：我们先想好写哪处的景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢！下节课我们将根据此次习作的情况，评选“优秀小作家”。自己去过的地方作文。
【板书设计】
介绍自己去过（或想去）的地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
总分总 排比
【教后评议】
整个一节课思路清晰，以范文引路，逐步深入，指导得很细致，从整体布 2
局到遣词造句，从写作顺序到修辞手法，无一不展示了教师的语文素养。但是遗憾的是教师讲得太细，学生自主性的东西太少了，新课程历年体现得还不好。
【教后反思】
本单元的习作是承接口语交际进行整理，介绍自己去过的地方。作前指导课上，我带领学生回顾了《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》这三篇课文的写作特色，进一步让学生明白，写景作文要抓住景物的特点，按一定的顺序循序渐进地描写，尤其在写作的过程中要充分运用各种修辞手法，运用平时积累的词句等，展开想象，突出景物特点。明确要求后，开展口语交际，学生同桌交流自己去过的地方，也让几个学生介绍了几个大家也比较熟悉的地方。作前指导足足花了一节课，自认为学生已经明白了写什么和怎么写， 然后让学生课后去完成。
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第二篇:《写一处自己去过或想去的地方》
写一处自己去过或想去的地方（写一处景物）
姓名：———
吸引人写清楚，让人读了就想去看看。
【写作注意点】
1、注意顺序，做到言之有序。
2、抓住特点，做到说写具体。
时令特征：世上万事万物都在变化之中，时间不同，景物不同，景物特点也就不同。 景物的自身特征：景物的形、色、声、态各不相同，抓住景物独有的特点，方能给人留下深刻的印象。
3、仔细观察，做到言之有物。
既要观察景物的静态，又要观察景物的动态，注意它在不同条件下的变化；既要观察景物的局部，又要把握景物的整体，还要从不同角度去观察，由远及近，从高到低，从正面到侧面等。
4、展开想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，引用诗词佳句，使文章更富有感染力。
5、心中有情，喜欢热爱赞美。
6、运用描写方法 前后呼应（首尾呼应）：让景物的特点牢牢地深入到读者的脑海中。如《富饶的西沙群岛》 “总分总”结构：如《“东方之珠”》 描写四季之景：如《美丽的小兴安岭》
【习作题目】
根据介绍的地方的景色特点，可用“迷人的——”“奇特的——”“美丽的——”“有趣的——”等；
根据介绍的地方不同时段的景色，可用“春天的——”“秋天的——”“早晨的——”“夕阳下的——”等；
表达自己的情感的，可用“令人神往的——”“我想去——”“我爱——”等等。
【获奖作文参考】
《我家门前的香山》
香山脚下，有几个小山村，我就是在其中的南辛庄村长大的，巍峨的香山就在我家门前。
春日的桃花、秋季的红叶，是香山的骄傲，然而，人们大概并不太清楚，香山的一年四季都是迷人的。
看，春姑娘披着轻纱，迈着轻盈的脚步走来了。她在香山的怀抱中玩耍，跃过一株一株的花，却把粉红色的飘带留在了枝头。那漫山遍野的大朵大朵粉红粉红的花，多像春姑娘的飘带呀！地下的小草悄悄地探出了头，蓬勃地生长，很快变得绿油油的，和那粉红的花配合起来，远远望去，好像是绿色的缎子上镶嵌着美丽的粉色图案，直招得狂蜂彩蝶在挨矮挤挤、热热闹闹的朵朵桃花间飞舞争鸣，好像醉了一般。
初夏，槐树的枝头堆了一层层白雪，叫人看了就觉得清爽凉快。再去闻一闻，啊，一股清香沁人心脾，让人顿觉精神百倍，那是槐花开了！一团团，一簇簇，一枝枝，一束束，挂在枝头，微风吹过，阵阵清香就会传出老远老远…….晚上，一轮明月挂在树梢，银白的、柔和的光洒向大地，山上的树木被风一吹，树叶“哗啦啦”地响，萤火虫闪着亮亮的光飞来飞去，一幅多美的夏夜图哟！
秋季，是香山最美的季节,漫山的黄栌树，叶子全红了，红了！红得火热，红得奔放。香山的红叶节，吸引了国内外众多的游客，黄栌树那片片心状的、火红的叶子，代表着香山的好客和热情，预兆着他们明天的日子一定会过得红红火火。
冬天降临了，一场大雪过后，漫山遍野变成了粉妆玉砌的世界，“西山晴雪”这著名的燕京八景之一，同样是诱人的，雪后初晴，登高远眺，山下一排排民房整整齐齐，人们正在忙碌，使肃杀的冬天平添几分温暖，一派欣欣向荣。
我家门前的香山，她美丽，她迷人，她一年四季都具有不同的，但都美妙诱人的景色，她值得赞美，然而更值得赞美的，是香山热情好客、勤劳勇敢的人民，是他们创造了幸福的家园，使香山名传四海。我爱香山，更爱香山人！
《云台山的茱萸峰》
早就听说云台山的茱萸峰景色秀丽、气势非凡，却总是不得亲眼目睹。每当小伙伴相继向我谈起那里的风景时，我心里都是痒痒的。直到这天，爸爸终于有时间带我去茱萸峰玩了，心里甭提有多高兴了。
早上，我和爸爸来到了茱萸峰。爬到山顶，从上向下看，便是一片茫茫云海，有的像威武的雄狮，有的像海面滚滚的波涛，有的像草原奔腾的骏马。
中午，下面的云雾渐渐散去，对面的山峰显露出来，姿态各异，有的看似神态凝重的老人坐在那里。欣赏着不远处的大瀑布。瀑布水流湍急，敲打在地面的岩石上，发出了山崩地裂的声音。看到这一情景，我不由自主地想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
傍晚，茱萸峰的景色更是美不胜收。夕阳的余晖给山岭、瀑布、峡谷披上了一层金色的外衣，天空中的云海变得更加富有魔力，威武的雄狮变得更加逼真，那飞奔的骏马简直像活了一样。
夜幕降临，天空中的繁星眨起了眼睛，我便和爸爸依依不舍地离开了云台山。 回家后，每当闭上眼睛，都依然能够回忆起那里如雄狮骏马的山峰，鸣响不息的
瀑布，我心里欢快地呼喊着：你好啊，茱萸峰！
《美丽的忠仑公园》
明媚的春光透窗照来，凉爽的春风迎风吹来，在这温暖的春日里，爸爸带着我去忠仑公园游玩。
来到忠仑公园，远远看过去，桃花还没有全部开放，开放的那几朵桃花就好像是黑夜里的星空中那几颗闪闪发光的星星。花骨朵一簇簇地堆在枝头，把枝丫都压弯了。花朵有的正迎风怒放；有的含苞待放；还有更多的是，顶破绿皮的小花苞。
正当我看得入神时，听到旁边有一个人兴奋地说：“今年的秋天可以迟到又大又甜的桃子喽！”我惊讶地问：“真的吗？”一阵微风吹来，桃花在枝头翩翩起舞，仿佛在说：“小朋友，这是真的。秋天我一定接大桃子给小朋友吃。”
顺着平坦的，错落有致的石子路，我们来到半山腰，我看到许多有趣的石头，他们有的像猴子吃香蕉，有的像圆圆的皮球，还有的像一把吧让人休息的椅子，这是形态万千啊！
欣赏完石头，我们来到了姹紫嫣红的三角梅园区。远远望去，这一片三角梅像一簇簇火焰在燃烧，像一只只鲜红色的蝴蝶在翩翩起舞，金色的阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色，散发出生命的活力。走进一看，娇媚的三角梅一簇簇憩在软软的枝条上，那一朵朵鲜红的花像小姑娘穿上红艳的裙子在摆动着柔美的腰肢。
啊，厦门的忠仑公园真美啊！
【我的作文】
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第三篇:《三年级第三单元作文《我去过的地方》》
【作文题目】 这次习作以“我去过的地方”为题，也可以自己命题，如：一个让我难忘的地方、美丽的桂林、故乡的果园等。
【写作要求】 按照一定的顺序，抓住其中1、2个最吸引人的景点，重点描写，写出自己的真实感受，抒发自己的感情。自己去过的地方作文。
【写作指导】
1、抓住特点。只要我们抓住景物的特点来描写，就能把自己描写的景物写具体。比如花：有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水：有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”，我们要仔细观察所写景物中最具代表性的特点。
2、发挥想象。写景的文章最重要的是把景物描写的栩栩如生，在描写的过程中我们要发挥想象，由眼前的事物联想到与之特点相关的事物，运用比喻、拟人的句子进行描写，这样就更能突出事物的鲜明特点。
3、有顺序的描写。写自己游览过的地方，可以按照游览的顺序，移步换景；也可以按照方位顺序描写，由远到近；也可先写景物的静态，再写景物的动态；还可以通过风景的一年四季的描写来展示它的美丽，如春夏秋冬的顺序。 【提纲提示】首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。
中央段：一个景点一个景点具体描写，抓住最好看的地方重点描写。
结尾：自然收尾或以抒发情感结尾。
【经典词汇】 描写四季景色的四字词语
春天：春光明媚 万紫千红 春暖花开 百花盛开 百花齐放
万象更新 鸟语花香 和风细雨 春风拂面 欣欣向荣
夏天：烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 绿树成荫
枝繁叶茂 烈日当空 电闪雷鸣 鸟语蝉鸣 百花争艳
秋天：秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 果实累累自己去过的地方作文。
瓜果飘香 满山红叶 秋风过耳 秋雨绵绵 平分秋色
冬天：天寒地冻 瑞雪纷飞 冰天雪地 漫天飞雪 白雪茫茫
滴水成冰 寒气逼人 冰封雪盖 秋收冬藏 寒风刺骨
【语段欣赏】
1、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
2、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
3、天气渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了，个个低着脑袋。
4、秋天，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。你看那一望无际的稻田，稻浪滚滚，一片金黄，像金色的海洋。秋风吹来，摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。
5、清晨，窗外一片春意盎然。我情不自禁地漫步下楼。榕树已长出了新芽，露珠附着在上边晶莹剔透，美极了。大的，小的，将落的，正落的，如一个个调皮的小精灵，用力拍一下树干，唰~，无数的碎玉缤纷落下，我瞧得眼花缭乱。
【范文赏析】
我去过的地方
听说，在武汉市江夏区有一座风景秀丽的山——八分山。“五一”的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。
那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山像绿色的屏障包围着它。沿着一条崎岖不平的山路，我们就开始爬山。林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。路上有许多光滑的石头，石头上长满了碧绿的青苔，一不小心就会摔跤，还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去，令我感到很害怕。最后我们终于来到山顶，只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶，向山下望去，美丽的景色尽收眼底，漫山遍野都是郁郁葱葱的树木。这碧绿的山，湛蓝的天空，洁白的云朵组成了一幅迷人的画面
八分山真是一个风景秀丽的地方，不信，你也去玩一玩。
美丽的实验小学
我们的学校非常美丽，我喜欢我们的学校。
春天，学校花园里的花全都开了。有白玉兰、百日红、桃花、石楠等。其中最