第一篇:《二年级语文下册 我的房间教案 沪教版》
（沪教版）二年级语文教案 我的房间
教学目标：
1．能在阅读中认识生字10个，描写其中5个生字，积累词语10个。
2．能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
3．鼓励学生富于幻想，大胆创新。
教学过程：
一、导入新课
1． 在家里有自己的房间吗?介绍一下自己的房间。
2． 揭示课题：5．我的房间
3．齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1． 初读课文．
2． 请学生讲讲“我”有一间怎样的房间？
3． “我”喜欢自己的房间吗?
过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在不一样呢?
4． 请同学学习下面的文章。
5． 出示自学要求：听清课文中的生字的读音。
6． 让学生读文后，找出文中具体描写的语句。
7． 课文的第2节介绍了“我”的房间。
8． 第3节和第9节写了“我喜欢我的房间”。
三、学习课文重点段落。
1． 指导学习第3——8节
2． 说说“我”对“我的房间”有哪些幻想?
3． 为什么会有这些幻想?
4． 通过阅读，帮助学生整理课文内容。
希望自己的房间有轮子可以开着路——去看望搬了家的朋友；
希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅；
希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物；
希望自己的房间是一间魔术屋——是用好吃的食物做成的；
希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。
5．小结：
从这些幻想中．可以看出“我”是一个天真可爱、有情义、有理想的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面的精彩的世界。
6．请学生谈一谈，你最喜欢哪一节，朗读并背诵喜欢的小节。
7．引导读最后一节，说一说：
我最喜欢( )，因为( )。
四、复习巩固，总结全文。
1．配乐，有感情朗读课文。
2．总结
第二篇:《5. 我的房间》
5. 我的房间
教学目标
1、认识10个生字，会写5个，积累6个词语。
2、根据课文内容，我对我的房间有哪些幻想。正确有感情朗读课文。
3、能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
教学重点
根据课文内容，我对我的房间有哪些幻想。正确有感情朗读课文。 教学难点
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
课前准备
学生：预习课文：
读课文三遍以上，按如下步骤完成预习：
1．标自然段。
2．给生字表中的生字标上拼音，写出部首，在字典中的页数。
3．仿照写字表中的生字写字，根据笔顺软件写出关键笔画。“我”对自己的房间有哪些幻想？请按顺序简要的写下来。
4．划出词语（词语表里的词语在文中划出）。
5．解释词语（不明白的词语，查词典，将意思记在书上）。
6．课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录）。
7．朗读课文，做到字音正确，不添字不漏字。
教师：制作ppt。
教学用具
PPT课件，田字格生字磁性贴。
教学时间
2课时
教学过程
谈话引入。
1、谁都有自己的房间，说说自己的房间的特点。
2、有一位小朋友也要介绍一下她的房间，看看她的房间是怎样的。（板书课题）
3、读好课题。
二．学习课文。
1． 自读课文一二小节，说说“我”的房间有什么特点？引读，读出喜爱的感情。
2． 这就是一间普普通通的房间，和多数小朋友一样。“我”虽然喜欢，但有时也希望它与现在不一样。“我”对我的房间有哪些幻想呢？读三到七小节。完成填空。
我幻想我的房间 ， ，是 ， ， 。
3、你最喜欢这位小朋友幻想中的哪间房间呢，把这一小节内容多读几遍，与小组成员说说自己喜欢的原因。
4、交流。
交流中学习生字
章、术、饼、糖、毯、煎、司、熊、幻
5、感情朗读，试背诵。
6、请你也展开想象说说你希望自己拥有一间怎样的房间。
三．总结课文。
1．有感情朗读课文。
2．在课文中选择你喜欢的小节并背出。
3、填量词。“我”对自己的房间有哪些幻想？请按顺序简要的写下来。
作业布置
1、划去括号里不合适的量词。
有时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇，一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能长出四（个，颗）轮子，一（部，对）翅膀，那就更好了。
2、扩词
板书设计
5.我的房间
我幻想 有轮子
有翅膀
是潜水艇
是魔术屋
是学校
第三篇:《2010年6月镇江市六年级语文调研试卷》
镇江市2010年义务教育阶段小学生学习质量评价与监测
语 文 试 卷
本试卷共6页 卷面总分100分 考试时间90分钟 2010年6月
一、阅读感悟（25分）
妈妈，你好吗 后藤龙二（日本）
①妈妈，你好！我很好哦。母亲节快要到了，我现在需要给你写封信。
②“给妈妈写封信表达谢意吧！”老师很得意她想出这个主意，我只好努力地写。同桌的勇介写了些“谢谢你天天给我做饭”，我说不出这种话来，我说我想说的吧。
③第一个要说的，就是你的口头禅，不管说什么，你最后总是会加上“明白了没有？”“路上小心，明白了没有？上课别跟阿香聊天，明白了没有？不要拽勇介的头发，明白了没有？”今天早上在门口，你就说了好几遍。勇介和阿香就在旁边，我嘴上忙着答应，心里实在有点难为情。妈妈，我已经上小学四年级了，不再是小宝宝了。你不说“明白了没有？”我也明白，不用担心。我不会上课聊天，以前是聊过，最近没有啦。我最近根本没有拽过勇介的头发。一个星期前，我闹着玩，拉了一下。谁知过了两天，他突然剃光了头发。现在，我就是有时摸摸。
④所以，妈妈，你真的不用太担心。明白了没有？
⑤第二个想说的，不要整天说我的房间“像猪圈”，不经我的同意别打扫我的房间！我不是猪，是人！你喜欢房间整整齐齐，可我习惯乱七八糟。要是房间里太干净太整齐，我会有点不自在。东西堆得满满的，房间里很多我的宝贝，我才会快乐。
⑥去年冬天那件事还记得吗？你说一句“简直是垃圾堆”，就把我的宝贝通通扔掉了。真气人啊！我一个多星期都没理你。妈妈，你大概不记得了，我可记着呢。
⑦那张乱糟糟的画，是我的恐龙系列，幼儿园时画的。那时勇介他们老往我头上撒沙子。我躲起来一边画一边哭。在画里我很厉害，“嗷呜——”，嘴里喷出火焰。那双破破烂烂的运动鞋，是去年运动会时穿的。50米赛跑我第一次赢了勇介。我恨不得每次跑步都穿着那双鞋，可惜后来穿不下了……那个长颈鹿玩具，是圣诞老人送的礼物。那时我是个小宝宝，爸爸也还在家。我整天咬啊啃呀，它的脖子都快断了，还发霉了。难道你不知道我特别宝贝它吗？发霉了，可以洗一洗。发霉的年糕削掉了霉，我们不也吃了吗？干嘛要扔掉呀？太过分啦！
⑧那个满是虫眼的橡子，是我最最不想扔掉的！那个厉害的班主任，你记得吗？忘了带什么东西，或者回答不出问题，他马上就发火，动不动就罚我们站着听课。有一次，我怕被罚，躲进了学校后山。那天你过来找我，连班也没上。我以为你肯定会骂我，没想到你没有生气，一边说着“晚霞很漂亮啊”，一边和我一起捡橡子。“坏妈妈，旷工
了……”，“坏孩子，逃课了……”就是那次捡的橡子啊！回家的路上，你买了根冰棍儿，我们俩你一口我一口轮流吃，那根小棍我也一直好好留着……这个那个，一下子全没了。说也没用，已经找不回来了。后来我又收集了各种各样的宝贝，没那么伤心了。
⑨以后你能不能别管我，我的房间让我自己作主。
⑩ 啊，对了，妈妈，你叮叮当当地做饭，哗啦哗啦地洗衣服，一边对我说“带齐东西没有”，一边“噔噔噔”地踩着高跟鞋，飞快地上班去。阿香崇拜你，说:“真了不起啊！”不过，你也别太着急了，穿着高跟鞋摔跤，那可不得了。
11不好意思，零花钱快花光了，我现在是个穷光蛋，只能送你一朵康乃馨，还有一○
打洗碗券。
12节日快乐，妈妈！ ○
1．给下面句中带点的字选择正确的读音(在恰当的选项下画横线)。（2分） (1)发霉的年糕削（xuē xiāo）掉了霉，我们不也吃了吗？ ．
(2)我现在是个穷光蛋，只能送你一朵康乃馨，还有一打洗碗券（juàn quàn） ．2．默读③—⑨自然段,用准确的语言概括小男孩在信中想对妈妈说的两件事：第一件 第二件 (4分)
3.读一读第④自然段,“所以，妈妈，你真的不用太担心。明白了没有？”联系上文仔细．．．．．揣摩体会，小男孩为什么也用上了妈妈的口头禅。（3分）“我”对自己的房间有哪些幻想？请按顺序简要的写下来。
4．认真阅读第⑧自然段，体会其中的思想感情，想一想“那个满是虫眼的橡子”为什么．．．．是我“最最不想扔掉的!”？（4分） ．．
5．读完这个故事，写信的小男孩以及他的妈妈给你留下了怎样的印象？这些印象让你联想到哪些词语？请把这些词语写下来（每个至少写三个）。并选择其中一个，联系故事内容具体说一说你的理解。（9分）“我”对自己的房间有哪些幻想？请按顺序简要的写下来。
写信的小男孩 小男孩的妈妈 我的理解：
6．小男孩写的信和他的同桌勇介写的信相比，你更喜欢谁的？请把你的理由写在下
面。（3分）
二、积累运用 (共35分)
(一) 积累。(25分)
7．根据语段中的拼音，依次把相应的汉字写在下面的方格内。(3分)
人们qiáo 首以盼的上海世博会核心建筑“中国馆”终于在2010年2月顺利竣工。设计师们通力xiã作，经过深思熟lǜ，克服重重阻ài，最终，从中国传统建筑的九宫网格中mãng发灵感，形成了精妙的设计构思。现在，远观“中国馆”，它的外形犹如一个超级斗拱，显得wâi 为壮观。
8．按要求写四字的词语。（4分）
（1）描写夏天的： （2）描写外貌的： （3）表示愤怒的： （4）表示笑的： 9．依次在下面的横线上填上最恰当的词语。（只填序号）（3分）
读书，能使浮躁的心变得 ，使枯燥的心变得 ，使贫瘠的心变得 ，使平庸的心变得多姿多彩。
A.湿润 B.宁静 C.富足 10.照样子，接下去写。（4分）
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香．．．．．．．香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；如．
果你是 ，那快乐就是 。
11.把下列古诗文补充完整。（5分）
（1） ，死亦为鬼雄。 《夏日绝句》 （2） ，要留清白在人间。 《石灰吟》 （3）户枢不蠹， 。 《古今贤文 》 （4） ，可以为师矣。 《论语·为政》 （5） ，沉醉不知归路。 《如梦令》
12．根据课文内容填空。( 6分)
（1）你从远古走来， ；你向未来奔去， 。你用纯洁的清流， ；你用磅礴的力量， 。（《长江之歌》）
（2）你站在它下面，花朵 ；但是香气却 ，浓浓烈烈地 。它把影子投到墙上， ， ，可以引起我许多幻想。（《夹竹桃》）
（3）有时弯曲不是 和 ，而是为了 。(《山谷中的谜底》
13．爱华小学的同学通过网上搜集资料的方式对端午节的起源进行了探究。他们发现关于端午节的由来，虽然说法很多，但大多数却有共同之处。阅读下面三则资料，探究三种说法中的共同之处（至少写出两点）。（4分） ．．．．．
源于纪念屈原：屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他力主联齐抗秦，遭到去职流放。 公元前278年，屈原眼看自己的祖国被秦军侵略，悲愤交加，于五月五日，抱石投汨罗江身死。
源于纪念伍子胥：伍子胥，是春秋时期（公元前770—前476年）楚国人，他忠心辅佐吴王，却遭奸臣陷害，被吴王逼令自刎而死，尸体装在皮革里于五月五日投入大江。
源于纪念孝女曹娥：曹娥是东汉（公元23—220年）上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，曹娥昼夜沿江号哭，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此传为神话。
探究结果：
14．借助注释，读下面这首有关端午节的诗，完成下面的填空。（6分）
竞渡歌 唐 张建封（节选）
两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来； 棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬； 坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
注释：棹：zhào，摇船的用具；桨。 斡：wò，柄。罗衣、银钗：分别指古代女子华美的服装和头饰。
（二）运用（10分）
三、习作表达（共40分）
15．题目：心中最美的一幅画
提示：在你的心中或许留存着这样一幅画：一道最美的自然风景；一次成功后的兴奋；一次失败之余的收获；一次内心深处的感动……或许你也会在心中，对未来的学习、生活、环境有更美的憧憬……请以《心中最美的一幅画》为题，写一篇不少于400字的作文。文中不得出现真实的人名、校名。 题目：
第四篇:《我的幻想》
我有一间自己的房间。
那是一间有门窗，有小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。
我很喜欢我的房间。可是，有时我希望我的房间跟现在不一样。我希望我的房间是魔术屋。墙壁是特大号蛋糕，窗帘是水果糖，枕头是汉堡包，水龙头流出的全是可乐，汽水。哇！那该多好啊！！
我希望我的房间在夏天是冰箱，里面有面包，可乐，冰块，汉堡包，冰淇淋等等。
天气冷的时候，我真希望我的房间是一个保暖房，里面有保暖衣，保暖裤等等。可是想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是-----我自已现在的房间。在这里我可以读书，可以幻想。
第五篇:《我希望我的房间是……》