第一篇:《综合实践活动-五年级第1单元-亲近自然》
1.天气与生活
教学目标：
科学探究目标：
1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
情感态度与价值观目标：
1、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。
2、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。 科学知识目标：
能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
重点和难点：
通过分析图表、调查和收集资料，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
课时：1节
教学准备：
学生：课前收集有关天气与人、天气与生活的资料或图片。
教师：收集有关台风、暴雪、沙尘暴、酸雨、灰霾天气等图片、资料。 教学过程：
活动1：
⑴ 如果学生课前收集资料的情况比较好，就让学生先分组交流自己收集的资料。然后再汇报交流；如果只有很少同学收集了资料，就让学生先说说天气变化对自己的生活、学习、心情有什么影响。然后让有收集资料的同学介绍天气变化对人类生活、生产的影响，注意引导学生从有利和不利两方面进行交流。 ⑵展示有关台风、暴雪、沙尘暴等天气灾害的图片、资料。使学生感受到剧烈的灾害天气对人类的生活、生产造成的严重影响。
活动2：
⑴现在的学生从不同的信息渠道，对人类破坏环境引起自然灾害程度越来越严重有一定的了解。因此，可以组织学生从沙尘暴说起，引导学生了解人类活动对天气的影响。
⑵通过引导学生对课本中图表的数据分析，让学生进一步了解，连我们认为很平常的人类活动，也会对天气变化造成一定的影响。
⑶和学生谈我市近年来出现的灰霾天气，组织学生交流有关这方面的了解，出
示这方面的资料，让学生对什么是“灰霾天气”、会造成什么后果有一个科学的认识。引导学生分组讨论“灰霾天气”的成因，然后进行汇报交流，鼓励学生课后进一步查找资料进行验证。并鼓励有能力、有条件的学生围绕“天气与生活”这个主题出一期墙报。
2、观察植物的生长
一、主题提出：
大自然给我们增添了乐趣。我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提高自己。
这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。。
二、活动目标：
1、培养学生亲近自然，对植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。在亲近大自然的同时，增加大家的友谊。
3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、活动过程：
第一阶段
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。
活动内容：确定主题，设计活动方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。
2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组设计活动方案。
4、交流，补充，不断完善设计方案。
第二阶段在亲近大自然的同时，增加大家的友谊。
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：
1、调查访问前的准备。
（1）仔细观察大自然中或自己家里的植物。
（2）制作调查表或列出访问提纲。
（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。
第三阶段
活动目标：培养学生对植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。
2、展示：自己最喜欢的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）
3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？
第四阶段
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。
活动内容：我当校园美容师。
活动方式：讨论、设计、展示。
活动步骤：
1、根据你对植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回校园美容师，进行美化设计。
2、展示。
3、评价。
四、活动总结
本次“观察植物的生长”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学
生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。
走进白浪河
一、 活动的具体目标
1、通过活动，进一步了解家乡的白浪河，培养对家乡的热爱之情；
2、通过保护宣传语的制作，提高学生环保意识；
3、通过活动，提高学生收集、整合信息的能力；
4、通过活动，培养团队合作精神。
活动重点：
1、通过活动，进一步了解家乡的白浪河，培养对家乡的热爱之情；
2、通过保护宣传语的制作，提高学生环保意识；
活动难点：提高学生收集、整合信息的能力
教学方法：参观法、调查法、讨论法、自主学习法
二、活动时间：
4课时（1个月研究时间，4课时集中使用。）
三、活动过程
第一阶段：确定主题、分组
1.联系实际，引出课题
家乡的母亲河是白浪河，教师利用学生对白浪河的喜爱，激发起学生研究白浪河的兴趣，将活动主题确定为《走进白浪河》。
2.学生分组确定研究子课题
根据兴趣，学生自由选择，围绕白浪河的过去与现在，白浪河的风景，白浪河的传说，白浪河的未来，白浪河的污染，白浪河的保护成立六个研究小组，分别用A、B、C、D、E、F表示。各小组在老师指导下制订活动计划。在亲近大自然的同时，增加大家的友谊。
小组成员会聚一起研究自己组的活动计划，每个阶段分别干些什么。由小组长来分配任务，要求人人有事做，全员都参与。并把具体分工报给老师，另外如需调整，小组内解决后向老师汇报。
第二阶段：制定小组活动方案
1、研究小组制定活动方案，包括：小组的组名、口号、活动目的和意义、活动步骤、小组成员分工、预期成果展示。
2、学生分组展示的制定小组活动方案，其他同学进行点评提出建议，被点评小组根据提出的建议完善自己的小组活动方案。
第三阶段：社会调查、小组展开实践活动
在进行这一环节之前，教给学生如何去获取资料。先指导学生通过学习问题
卡，先列出要探究的问题，再对这些问题想想解决的方法，从而引出教学目的-------"如何获取资料"。
第一种途径：上网查找。第一步教师应该让学生了解目录和搜索引擎，学生知道可以通过哪些搜索引擎开展工作。第二步通过搜索引擎缩小搜索范围。在这一环节，我让一名学生上台演示，可是，在演示的过程，发现学生都默默地看着，我就让这位学生口头进行讲解，那下面的学生的体验和参与会更好一点，达到了很好的效果。
第二种途径：查文献资料。这也是大多数学生获取资料的重要手段。在这节课中我先让学生说说，得到文献资料的渠道。如：图书、报纸等等。接着提醒学生查文献资料时要注意以下几个步骤：第一步，对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系。以确定想要查询的信息或是某一观念等。第二步，根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。第三步，确定检索途径，即去本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。第四步，选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。第五步，利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。第六步,一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。第七步，阅读文献，鉴别是否得到有价值的信息资料。第八步，若鉴别为有价值的信息资料，则做好打记，摘录或复制工作。
第三种途径：进行采访。学生在综合实践中采访的时候会遇到很多的困难，教师要很好地教给学生进行采访的方法和应注意的事项。比如，采访的计划：采访的主题：1、采访谁：2、谁去采访，谁记录：3、什么时候去采访：4、采访什么问题：5、采取什么方式来记录采访内容：6、此次采访需要准备哪些东西：7、采访时要注意什么：8,如果遭到拒绝怎么办等问题，让学生进行情景想像，找出应对措施：小组成员一起走向社会、走进社区、走进家庭、书店等进行访问、查阅、收集有关节日的内容，定期交流所收集到的资料、信息。在亲近大自然的同时，增加大家的友谊。
A组：设计好调查表、小组成员分别搜集、整理各相关资料，然后汇总、编辑成手抄报。
B组：访问老人、了解白浪河的古诗
C组：通过各种途径了解白浪河的过去与现在，并搜集有关资料。
第四阶段：收集整理。
在小组成员前期调查、收集的基础上，对收集到的资料进行整理、筛选，为汇报、交流做准备。这里边的整理不是只在最后汇报前才进行，有时可以和社会调查交叉进行，即边调查边整理，最后再来个大汇合。这个整理既可以利用综合实践活动课的时间，又可以在课下进行。
第五阶段：成果展示。
第二篇:《亲近大自然》
亲近大自然
四（5）班 刘 昱 伶
在惜时如金、快节奏的繁华世界里，我们成天只知道读书、工作、玩电脑、玩手机，从没想过要踏出家门，亲近大自然，一个个成了有“宅家病”的人。为了弥补这一错误，我和 “嘀嘀嘀，呼呼呼！我们是„„”伴着歌谣，踏上芳香的泥土，我们父女俩来到了田野。田野，名副其实，分明就是我们眼里的“世外桃源”！抬头望去，一片绿油油，一片金灿灿。在地里，一棵棵排列整齐的小白菜正在沐浴着阳光，进行着光合作用，想让自己瘦小的身子变得强壮；在田里，金黄色的稻秆以“扭曲式”列形排列着，如同一个个昂首挺胸的战士，颇精神，颇高大！又黄又绿的田野，真是一幅栩栩如生的画卷！
欣赏了一番，当然准备“干活”啦！任务就是在白菜等农作物中寻找野菜。听外婆说，这玩意儿能用来炒蛋吃，那味道，好吃得很。我们在菜堆里寻找着，一会儿弯下腰用手扒扒，看看杂草中有没有小野菜躲藏着，一会儿站起来东瞧瞧，西望望，然而却还是两手空空。急性子的老爸露出满脸失望的表情，嚷嚷道：“不会被人都采光了吧„„”始终淡定的我拍拍老爸，一本正经地说：“别吵!总会找到的。”老爸似乎明白了，继续投入寻找“猎物”战斗中。 “OK”！突然老爸大叫一声，“单膝下跪”，手一挽，一拨，一拉，一棵大而绿的野菜到手了。有了第一棵收获，我们便信心倍增。接下来，正像中了魔咒一样，我们不断发现新的野菜，很快，我们便有了一顿可口的野味。微风吹拂着头发，如青丝般飘动着，好像在表扬我们真厉害。
正准备回家炒菜，忽然发现一只掉在水坑里上不了岸的白鹅，嘶哑的声音使得我们不得不同情它，便各自拿一根树枝，迫使它往高处走，想让它自己能跳上去。可它一点儿也不乖，还扯着那嘶哑的喉咙，颇可恶。我们费了九牛二虎之力赶了半天，它依然在原地转悠，那样子就好像丰子恺笔中的鹅老爷，弄得我们垂头丧气，老爸甚至做出准备扭头回家状，可我执意要帮助它，老爸只好返回，继续赶着。不知不觉，太阳快要下山了，我们还是没有取得一点“成果”，急性子老爸再也hold不住——“发火”了，他一气之下抓住鹅的脖子，硬生生地把鹅拉上了岸。做完这一切，他就拉着我，三步并两步，走了。那只鹅得知被救了，展开宽而白的翅膀，唱着“鹅鹅鹅”，欢快地跟上了同伴们„„
回到家，我便拿起笔，开始描写田野的景色，述说我与爸爸挖野菜、救白鹅的动人故事。大自然，多彩；大自然，多美；大自然，多情，它是那么的伟大，那么的令人赞叹！走进大自然，你会觉得大自然是那么的神奇，你会感觉神清气爽，千万不要老窝在家里当宅男、宅女哦，放飞自己，去亲近大自然吧！
第三篇:《亲近大自然》
亲近大自然
采一朵野花，捡一片落叶，捧一泓清泉，触一缕阳光，拥一个大自然。
——题记
神秘的大自然，无声胜有声，她蕴含着太多的奥秘，也创作了太多的神奇。世间万物，无不在她的怀抱中勃勃生长。而我最大的乐趣，就是亲近她，融入她——大自然。
外婆家靠着山。那山上覆着一层郁郁葱葱的树，远远望去，翠色欲滴，赏心悦目。刚见不多久，我便爱上了这，她，成了我亲近的大自然的最好去处。于是，我每每一到外婆家，最先的去的，一定是那座山里。
入山，要走好一段山路，弯弯曲曲，绵延起伏。在入山的山路中，能看到一片波光粼粼的湖，清澈见底，两旁的青山映入水中。鸟儿在湖面上飞快地掠过，羽翼触碰到湖面，瞬间波纹荡漾。进入山里，山外炽热的阳光只留下了稀稀疏疏的光斑，只觉一股清凉的气息迎面而来。干燥的空气变得异常湿润，我甚至感觉到自己的皮肤在这空气的滋润下舒服伸展。好奇心使我做了一次奇异的游历。我随着山中流出的水流往里走，扶着树干，踩着落叶，逐渐走向了深处。哗哗的水流声此时格外清晰。
我找到一片空地，便静静地坐下来。在这里，远离了人世的喧嚣，万籁俱静，偶尔一声悠然的鸟鸣传来，清脆悦耳。此时，这里便是我一人的世界。我起身兴奋的在树林中奔跑起来，让林间清幽的风带走所有的烦恼。偶尔脚下踩空，或与树来个亲密接触，我便扑到在地上，不必担心跌伤，因为地上那沉积了不知多久的
落叶，像一张厚实的“席梦思”，软软的接住你，就好像扑进了森林的怀抱，趴在地上，泥土的芬芳混着落叶的清香，飘如体内，仿佛刹那间整个身体都焕然一新了。玩累了，就在空地上躺一会儿，没人会吵你。直至太阳落山，我才依依不舍离开了她。
请去大自然中走走吧!你会发现大自然的神秘迷人之处，并爱上她的;所以请亲近大自然，爱护大自然吧。
请记住野花的美丽;记住落叶的奉献;记住清泉的清澈;记住阳光的温暖;记住大自然的鬼斧神工!
第四篇:《亲近自然》
亲近自然
春天，梅花似雪，“万树梅花三里路，断人行处一人行”。夏天，枇杷金黄，“谁铸黄金三百丸，弹胎微湿露溥溥”秋天，板栗票箱，“尝新掘泥笋，代饷剥枯栗”冬天，红桔累累，“浸月冷波千顷雪，苞霜新桔万株金”。 这就是东山——一个花果丛林为主的自然景观和明清古建筑为主的人文景观为特色的旅游胜地。在这里月月有花，季季有果。这花花果果，既装点了东山的山山水水，又提供了极为丰富的旅游资源。东山还是誉满天下的鱼米之乡，银鱼、白虾、梅鲚鱼是驰名中外的“太湖三宝”。除了吃的还有东山的悠久历史，紫金庵的南宋彩泥罗汉等。这么美丽的地方你怎么能错过呢？席家湖外杨家湾，百亩新园迤逦开。斗起层楼疑殿宇，平铺云石作阶台。长堤一带栽新树，堤内凿池深几许？嶙峋石骨砌栏干，曲折回廊避风雨。枕流凝土架环桥，圆桂双耸接电燎。山气遥通金岭脉，波光近映太湖潮。
这首诗是诗人朱润生状写启园风光的。院内有融春堂、如意小院、翠微榭、涵影池、坐金亭、环翠桥、震泽楼、镜湖亭等诸多景色。启园内可以说有三个宝贝：柳毅井、御码头、杨梅树。柳毅井，柳毅井又称柳毅泉。井看似不深，俯身探手可掬，然而常年旱涝无盈涸，风摇亦不混浊，水质甘甜可口，是东山五大名泉之一。杨梅树，听说康熙三十八年（公元1699年）南巡来到东山，见此百年杨梅树型优美，苍劲古拙，逸趣横生，因此这棵杨梅树保留到现在。如今，古树更深野猫，每年硕果累累，杨梅成熟后，呈紫黑色，酸甜多汁，为杨梅中的佳品。御码头，深入湖中一百米，码头顶端筑有通湖亭，亭内选有康熙御笔的“翠色满湖”。御码头旁为骆驼山，系湖石假山堆筑而成，因状如骆驼而得名。东山真美啊！话说得好“上有天堂，下有苏杭”。离开喧闹的大城市——上海，到小山村中呼吸呼吸新鲜空气，对我们的身心不是大有帮助吗？领略美景之余，也多亲近自然。唉，真是一举两得！