第一篇:《小学作文：八百只千纸鹤》
八百只千纸鹤
转学后，我一直非常想念我以往的同学。
一天，我独自一人坐在床上，看着天边那轮皎洁的圆月，它那么美好，但又那么的孤独，往事难忘的一幕幕顿时呈现在我的眼前。 ‘上课了，同学们赶快拿出课本，读课文。我??五年级的班长在维持着纪律。忽然，班级里的喧闹被寂静所代替，同学们都不约而同的喊出了那个字??你，我回头一看脸上顿时写满了惊讶。站在教室门口的就是赵元，听老师说，两个星期以前，他们一家出了车祸，他的左腿被压成了粉碎性骨折，没想到在这么短的时间内就来了。他穿的很单薄，苍白的脸上一看不出血丝，他是我们班学习最好的男生啊。这时，老师进来了，他说：'赵元同学还拄着拐杖，不能方便的行走，同学们要多关心一下他，特别是隋佳凝，你是他的同桌，有什么事多关注关注它。老师的话，使我更加敬佩赵元。一天，我像往常一样对赵元说，来，起来，我你去食堂吧。我们走出了教室。一路上，有许多异样的眼光射向我们两个，可是，为了让老师放心和尽做一个朋友的职责，我视那些眼光为透明的。进了食堂，我发现已经没有饭菜了，我焦急地直挠头，希望从那些萦乱 的思绪中找到一个好办法。忽然，我听到一个熟悉的声音，是刘文超，他一手拿着饭菜，一手拿着二十只千纸鹤，我赶忙跑去拿了饭菜，放在赵元面前。只见刘文超一打手势，全班四十个同学每人手里拿着二十只千纸鹤，这时，老师走过来，说，这是全班同学想出来的，每只千纸鹤代表一个祝愿，祝你早日康复。几颗豆大的泪珠掉在装饭菜的盘子中，他哭了。这时，每个同学的眼
睛里都有一颗坚强的泪珠，但都没有落下来。八百只千纸鹤被放在两个玻璃瓶中。八百只千纸鹤如同四十颗真挚的心，永远不会离开对方。
第二篇:《折千纸鹤》千纸鹤作文。
折千纸鹤
教学目标：
1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。
2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。
3、能合理添画千纸鹤。
教学准备：
1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图
2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔
教学课时：1
教学过程：
一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征
1、教师：谜语千纸鹤导入。
2、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二、看步骤图折“千纸鹤”并添画千纸鹤作文。
1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。千纸鹤作文。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。
4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
第三篇:《千纸鹤》
一千个破碎的心将我拼凑
我充满苦涩，凄凉和忧愁
白色的外表紧紧裹住我的灵魂
我在没有氧气的世界里难以承受千纸鹤作文。
人们常常拿我去乞求
但谁又能知道我心里充满了泪流
我发现我没有呼吸的自由
和适宜生长的气候
春风也能把我脆弱的心灵穿透
我在这没有颜色的世界里独自遨游
我的泪水在风中干透
用尽最后一点力量，我告诉世人
只要有一点希望就要去追求
别管成功与否
别忘了我这飘散在风中的朋友
第四篇:《千纸鹤（2）》
我没想到旁边那个积尘的座位上还坐着一个人，我很想换座位，但那个该死的八婆说，这是永久性座位，不许换地。我心里已经开始无限的咒骂，骂我那个该死的同桌，居然逃课吗！！可恶！
骂归骂，可是生米已经煮成熟饭了（用在这好像有点不合适），将就着吧，反正他好像整天都在逃课，无所谓了！上课铃响了，我看着课表差点叫出来，第一届居然是最不重要的生物课！！这个学校有问题吗，以往第一节都是主课，这个学校怎么会......算了,管它呢!
上课铃响后,生物老师在一分钟内进了教室,我大跌眼镜,以前教我们的生物老师都是上课铃响后20分钟左右才进来。这个老师是男的，姓黄。
我对生物课不感兴趣，该干吗干吗。可没过多久，老师就不让我安宁了：“柯空，这个问题由你来回答！”我看看周围的同学，屁股还在凳子上的已经是少数了，他们的影子里有着很多红色，这代表着他们的恐惧，看得出，这个老师不是一般的严，看样子我恐怕在劫难逃了，他们都在一脸同情的望着我。我下意识的向这个黄狗（偶起的外号，还没有广为流传）望去,可是他的影子却没有色彩！也就是说，他用了障眼法，他也是驱影人！那么，一定还有一个驱影人在教室里，可没有人的影子再是没有色彩的了，我是新来的，黄狗不会考虑到我。
“柯空！”可恶的黄狗又在汪汪乱叫了（好像有点不尊重老师呃），“噢，我，那个......”“砰——咔——”教室门突然在外力的作用下开了！一个看起来坏坏的男生走了进来。我一看机会来了，赶忙对老师说：“那个，您好像有点急事要处理，我就先坐下了！”说完，不等老师表态，就一屁股坐在椅子上了，而那黄狗也没说话，就当默认了。
（那个男生是谁？驱影人究竟是怎么回事？空的身上还会发生什么？......)
(未完待续)
第五篇:《之千纸鹤》
夜，悄悄地静静地拉开了它神秘的序幕…… ____one 躺在床上，合上我早已疲乏的眼睛，努力的努力的追寻着残阳离去的踪影，只是一切都成往事，再怎么追寻都是徒劳，都是徒劳……
我迷惘地再次闭上双眼，努力的努力的找到曾经自由的回忆，可那些记忆却怎么找也找不着，就这样无影无踪、无踪无影……
蹑手蹑脚地下了床，随手拿起一件外套披上，用几张彩纸轻轻地折叠着一只纸鹤——许下一个愿望……呀！我看见了，是的，我看见了，它在原野里飞舞盘旋，千辛万苦地飞越高山，终于看见了广阔无边的大海。
轻轻地，轻轻地，纸鹤一只接着一只，我都看见了，是的，我都看见了，它们在原野里飞舞盘旋，千辛万苦地飞越高山，终于看见了广阔无边的大海。 …… ____two
夜已深了，我无力的闭上双眼，渐渐的睡熟了。做了一个梦，在梦里，我看见了一位穿着白纱的女孩，光着脚丫，踩在草地上，身旁飞旋着几只千纸鹤。是的，几只千纸鹤。那女孩我见过，不就是我吗？但为何，为何我身边没有妈妈？没有外婆？哦，我终于明白了！原来，我在梦中，拥有了可望而不可及的东西那便是自由。
我站在那山坡上，静静的仰望着这自由的土地；静静的欣赏着这美丽的风景；静静的享受着这片刻的宁静祥和。 身边的几只千纸鹤也久久未离去，仿佛在向我述说：“是你的诚心打动了我们，我们来帮助你获得自由。来吧！尽情的享受你难得拥有的自由。”
…… ____three
末了，黎明的曙光射进了我的房间，我唯一自由的空间，好灿烂啊！看着这曙光，心中不禁一怔：黎明的曙光都可以冲破黑夜的枷锁，我自由的曙光为什么就不可以呢？我相信我的曙光一定会在不久的将来冲破这讨人厌的黑夜的火网，而且这将来并不是辽远的将来，而是很近的将来。我，可以这样自信！ ____four
我会等待的，
一个又一个漫长而孤独寂静的黑夜，
一只又一只充满希翼不放弃的千纸鹤
……
end