第一篇:《二年级作文(暑假里的所见所闻)》
伦敦奥运会开始了，我和爸爸妈妈爷爷奶奶每天都看比赛，我最喜欢看的是游泳比赛。因为时差的原因，我们只能看转播了，记得那天是7月29日，我喜欢的叶诗文姐姐拿到了400米个人混合泳的金牌，并打破了世界纪录，在比赛的前面大部分时间中，叶姐姐处于第三第四名，大家都为她着急，连解说员都在紧张的助威加油，到了最后的自由泳比拼中她慢慢拉开了领先优势，全场开始热闹起来，我也紧握双手为她加油，最后叶姐姐打破世界纪录取得了冠军，我开心的跳了起来，这是我看到的最精彩的一场比赛，因为叶姐姐是我们的骄傲，她创造了奇迹，我崇拜她。
7月29日，妈妈和姑姑带着我和哥哥一起去看电影，我和哥哥高兴极了，因为我们要看的电影是冰川时代4——大陆漂移，以前和妈妈在电脑上看过冰河时纪3，这次有机会和亲人一起到电影院观看，我们心里很兴奋。
这部电影是从一只松鼠鼠奎特追逐松果开始的，因为他没日没夜疯狂的追逐行为，使地球受到了刺激后分成了七大洲四大洋，这样猛犸象曼尼、树懒希德、剑齿虎迪亚哥和他们的亲人被冰川分开，他们把一块冰川当作了救生船，在海上随流漂移，他们遇到了海盗，并与海盗展开斗争，最终取得胜利，并找回了失散的亲人和朋友，开始了他们全新的生活。
我的妈妈是一位温柔漂亮的好妈妈，圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，一米六的个子，微微发胖的身材，这就是我妈妈。平时妈妈喜欢看电视，玩电脑，打麻将。她对我很严格，上学的时候每天都督促我学习，在星期日，她经常上午做完家务后帮我检查作业，下午是她个人爱好时间。妈妈很辛苦，每天上班早下班晚，她是技术员，有时候还要加班，经常听她说画图纸，搞研发，我虽然不懂是什么东东，但总觉得妈妈做的事不简单，我也以她为荣，看见她每天辛苦但又开心的样子，我会为她敲敲背，端端水，妈妈会说我懂事，是个好孩子，我心里也高兴极了，这就是我最爱的妈妈。
第二篇:《我的所见所闻》
我的所见所闻
——看社会核心主义价值观
“富强、民主、文明、和谐、自由……敬业、诚信、友善”这二十四个字是社会核心主义价值观的内容，也是深深刻在我们脑海里的做人准则。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。是对于我国的每一个成员的严格要求。
党的十八大提出，提倡富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，提倡爱国、敬业、诚信、友善，积极培养和践行社会核心主义价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
扶风——这个美丽的北方小城，也在共筑中国梦，坚守社会核心主义价值观的路上做着自己的努力……
相信交通警察这个行业你们都不陌生吧！这几年来，为了贯彻党中央的精神，他们陆续开展了“文明开车，绿色驾驶”“不酒驾、不醉驾”等活动，还在各个学校巡回做通安全知识讲座。在风雨下，我看到的是交警叔叔不畏严寒坚守交通要道指挥交通的坚毅；我看到的是他们在深夜人们都睡下之时还在岗位上做着一次又一次巡查的劳累。在他们的身上，我看到的是整个中华民族为实现中国梦而拼搏奋斗的身影。
可能还有一个职业你们会觉得并不伟大，——清洁工，他们整日清扫着城市中的泥垢、污染物，而又日复一日的被忘记、被谩骂、被侮辱，他们任劳任怨，不所见所闻作文200字。
辞辛苦，做着最低下的事情，可是——难道他们不伟大吗？难道他们不值得歌颂吗？
我认识一位清洁工老爷爷，他每天总是很早就起床了，一起来整个楼道就充满了“一二三四，二二三四……”的阳光的操练声。他整日都爽朗的笑着，但扫起地来可一点儿也不马虎，一尘不染的道路仿佛是在为他争辩，每到这时，他总是骄傲的抬起头，接受着来往行人向他投去的赞许的目光。听说，他还是一位共产党员，怪不得知道许多国家法律条款，也怪不得每到周末就去福利院义务劳动了。现在在爷爷的感染下，我们都开始做好事、做文明人了。
交通警察、清洁工、建筑工人、公司文员……我们的社会中再普通不过的他们，用他们那微薄的力量为国家建设社会核心价值体系、共筑中国梦添上了一份力。我相信，在不久的将来，社会一定会越来越好，人们也会越来越健康，越来越开心！
第三篇:《三单元作文》
三单元作文教学设计
第一课时 作文指导
同学们，在我们的生活中，每天都有许多感人的事发生。今天，我们就来写一写人们相互关爱的事。
一、 选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议： 第一， 写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的 事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。
第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。
第三，写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。
二 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化，赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
第二课时 习作指导与讲评
一、明确要求
请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。
二、交流习作要求
１．体现相互关爱的事。所见所闻作文200字。
２．把事情的经过写清楚。
３．注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。所见所闻作文200字。
４．要表达真情实感。
三、回顾课文，体会关爱
１．本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。
２．学生浏览课文。
四、联系生活，拓展思路
教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的„„ 根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。
五、独立拟题撰文
学生进行习作，教师巡视指导。
教师注意收集比较有创意的文题或题材。
六、组内品评习作
１．小组交流，品评小组各成员的文章。
２．推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。
七、全班交流佳作
１．学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。 ２．听佳作时学生做好优、缺点的速记。 ３．师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。 ４．师生共同推荐范文，投影出示。
５．教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。
八、修改习作
１．学生再读课文“习作”要求。
２．学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。所见所闻作文200字。
３．组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。
４．教师小结。
九、颁发奖品，共赏佳作
课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。
给获得“进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活动描写奖”“最佳创作奖”等奖项的同学颁奖。
引导学生课外阅读被推荐的佳作。
第四篇:《好久不见》
你的样子越来越美越来越可爱
走到哪里都会有人偷偷望着你
你的歌声越唱越美越唱越动人
唱到哪里都会有人偷偷流着泪
好久不见的你是否别来无恙
是否心里有时还在偷偷想着他
年复一年岁月无声改变了我们
得到什麽失去什麽又有谁知道
好久没到这个地方来
这里的人每个每个变了样
是否记得当初我为你们唱的歌
是否记得一路花儿为我们盛开
好久没到这个地方来
这里的人每个每个变了样
是否记得当初我们讨论的女孩
是否她已越来越美越来越可爱