篇一:《写改掉坏毛病的作文800字》
写改掉坏毛病的作文800字 与“粗心”开战 粗心是我最大的烦恼。上次期末考试，试卷发下来后，我匆匆看了一遍，心里大喜：题目我全会！我得意地想，即使闭上一只眼睛，我也能考100分。于是我笔走龙蛇，一气呵成写完了试卷。等试卷发下来一看：天哪，才78分！可以想见，回家后我被老爸老妈狠狠地教训了一顿。带着沉重的教训，我下定决心要改掉粗心这个毛病。 第一个战役是练审题。以前我在看题的时候喜欢一目十行，没有看清重点就马上动笔做题，结果当然是可想而知了。有一次考试，题目有三问，我却只看到一问，答完就交了卷，那次考试我大败而归„„绝不能让这种现象再次发生了！于
是，我开始在每道题的重点词语上画上圈或者横线，这样就不会漏掉重要答题信息了。 第二个战役就是检查。做完题就自我检查，可以在第一时间发现粗心造成的错误。比如，我加强错别字检查后，每次都能俘获好多“散兵游勇”。在数学作业上，我还会检查单位是否正确，答案是否符合常理，比如不能出现步行速度比骑自行车速度还快的现象。还有就是检查答题是否符合题目要求，避免答非所问或者漏答问题的情况。 第三个战役是勤积累。我是班上著名的“马虎大王”，因此各种各样的错误简直是层出不穷。为了避免自己在同一块石头上绊倒两次，我准备了一个错题本，把做错过的题目都记下来，然后分析错误原因，改正错误。每过一段时间，我都会把错题本拿出来，从头到尾仔细温习一遍，起到“温故而知错”的作用。 第四个战役是监督。说实话，我实在不敢保证我的宏伟“战斗计划”能坚持下来。于是，我请来老爸老妈作为监督员。为了让可恨的粗心彻底从我的世界里消失，我下狠心接受了爸妈的惩罚条例：一旦出现三次明显错误，就惩罚一星期不准看电视。你想，得有多大的决心才能勇敢接受这个条例啊。 现在，我已经做好了备战准备，我相信，只要坚持不懈，就一定能彻底赶走粗心这个敌人。
篇二:《浅谈中学生作文修改 (800字)》
浅谈中学生作文修改
本人前篇文章论述了写作教学中论述了如何提高学生的写作水平，其中学生的心理接受与写作技能的教学是提高学生写作兴趣，提高写作效果的重要方面。然而，文章的好坏，美丑还得别人的肯定，这就需要不断对文章进行修改。古有贾岛呻诗撞马的故事，可见修改文章的重要性。
我国古代著名文学理论家刘勰在他的名著《文心雕龙》中曾有过精辟的论述，他说：“权衡损益，斟酌浓淡。芟繁剪秽，弛于负担。”——“损益”就是删削、增添；“浓淡”就是疏密、详略。刘勰强调的就是文章的修改，但现在某些教师仍然存在着只注重作文的“作”和“批”，而不注重“修”和“改”的作文教学现象。这种作文教学的最大缺点是忽视了作文教学目的——让学生自己学会写作。
首先，把握作文修改的步骤。学生是写作主体，只有充分发挥学生的主动性才有利于其写作水平的稳步提高。其中，本人认为，学生的自我感知最重要。叶圣陶老先生说过：“改与作关系密切，改的优先权，应该属于作者本人。”通过学生自己写作，自己阅读，才能真正让学生把握自己的写作思路和构思技巧，因此，作文修改应按以下五个步骤进行。
第一步：自改。一边大声朗读自己的作文，一边进行修改。改正错别字，添上漏掉的字，去掉多余的字，改正错误的标点，写顺不通顺的句子。三分钟完成。
第二步：互改。同桌互改或四人一组集体改。首先评价卷面字迹和字数。然后一人读作文，三人听，提出个人感受和修改意见，并在作文上做好记录。轮流读，进一步完善作文。十分钟完成。
第三步：总评。寻找亮点，多写优点，多鼓励，指出不足，提出修改意见，少批评。写上批阅人的姓名和日期。三分钟完成。
第四步：交流分享。推荐优秀作文，组长朗读作文，朗读评语。全体师生点评。推荐精彩句段，朗读。
第五步：誊抄优秀作文，精彩句段，发表。
其次，掌握修改文章的范围
修改文章应该从哪些方面入手呢？按照何其芳先生的观点，要注意两个方面：一个是看内容是否正确，一个是看读者是否容易接受。这就是说修改文章要从思想内容和表现形式两方面下手。
1.在平日的作文教学中，学生作文中常见的内容方面的毛病主要有如下几种：
（1）思想偏激，以偏概全；一叶障目，不见泰山。这主要是因为学生看问题片面，容易受自己的情感左右，而这样很易导致思想不健康，也不利于学生正确的写作观的形成。
（2）观点不能统率材料，材料也不足以证明观点，正如油是油、水是水，两者结合不到一起。材料与观点不统一，是学生最易犯的毛病，造成观点无根据，论证不透。
（3）悲观伤感，格调低沉，见不到一丝光明的影子，使人觉得压抑困惑，甚至思想感情不健康，只知一味渲泻，忘记了社会影响。
（4）对所列举的数据和事实不经考究，随心所欲，随手拈来。
（5）缺乏细致观察和体验，所描绘的景物违背时令特点，所描写的人物言行不符合人物的年龄和身份。
（6）想象和联想所凭借的文化常识捉襟见肘、漏洞百出。
2.文章在表现形式方面常见的毛病有如下几种：
（1）结构松散，把许多事情或问题随便放在一起，没有中心，没有层次，逐段读时还可以，读完以后一片模糊。{改正错误的作文８００字}.
（2）语意常常中断，缺少必要的过渡和照应。文章过于零散，不紧密，结构杂乱无章。
（3）编造词语，乱用术语，甚至文白夹杂、辞不达意，读来拗口，疙
（4）句子拖沓冗长，喜欢把几个意思凑在一句话里，结果哪一个意思也没有说明白，造成语意杂糅。
（5）行文颠三倒四，重复罗嗦，废话连篇，言之无物。
（6）词语搭配不当，误用滥用介词，成份残缺，语序不当。
三、把握修改文章的方法
修改文章，先要考虑全局如何，即看所表达的中心是否集中单一，
有没有偏离中心的段落，看段与段之间的联系是否紧密，过渡衔接是
逐段研究如下问题：本段中心意思是否明确，段内层次安排是否恰当，内容上是否有需要增删的地方，词句上有没有值得推敲的地方等等。 在写作教学过程中，我们要教会学生运用各种简单易掌握的修改方法。通过多年的语文教学，本人总结出两种最简单易懂的作文修改方法：
一、朗读修改法。
作文写完后，好多同学喜欢边默读边修改，但一般情况下，这种方法不是最佳，因为在默读时速度往往较快，又加上文章是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把错的地方看成对的看下去。而朗读则不一样，它的速度相对较慢，要读出字音就须看清字形，因此就能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等。同时通过朗读，能发现自己的作文是否通顺流畅，文笔是否优美等。
二、交换互改法。
交换互改法就是把自己的作文本同其他同学交换修改。交换的对象可以是同桌，可以是小组内的，也可以是找你喜欢的同学，前两种交换方式一般由老师决定，第三种方式由学生自由选择。和同学交换作文，是大家喜欢的一种形式，因为大家对同龄人的作文具有一种好奇心，都想了解对方的作文写得怎样。交换互改法往往能产生较好的修改效果，同学们用一个“旁观者”的眼光审视别人的作文，避免了“身在庐山不识真面目”。同学们在交流过程中，取长补短，便于更
好地修改自己的作文。 作文修改的方法很多，这也要根据不同情况和不同条件来灵活运用。因此我们要结合自己平日的作文教学，多种修改方法交错运用，这样就能不断激发学生的修改兴趣，提高学生修改作文的能力。“文章是改出来的”，只要大家反复训练，就能获得自己修改作文的能力，真正成为作文的主人 。
篇三:《高考满分作文800-历年高考满分作文800字大全》
网络综合 - 高考满分作文】 以下是无忧考网为大家整理的《高考满分作文800字：打开心锁，和谐生态》的文章，供大家参考阅读！ 不知你发现了吗？大千世界，我们几乎随时随地都可以感受到那种真诚、善良和美好。可为什么亲爱的蝴蝶，你对我们避而不见呢？清晨，清风荡过枫树枝头上的点点绿色，发出沙沙的声音。它和墙上的夹竹桃一起，似乎正在唱着生命中最欢快、最动人的生命乐章，那就是真诚。这是一种来自自然，不虚伪的，质朴真是的美。
拥挤的街道上，经常会听到这样的话：“对不起，碰着你了！”“没关系，没关系！”被踩着的面带笑容，没有丝毫责备的神色，有时还挺疼的，不过没关系——那一句“对不起”比红霉素药水还奏效。正是这一句很轻松的话语，让人感受到了一种发自内心的真诚，将对方心里仅存的怨气化作云烟散去。这就是真诚的力量，它就像人的灵魂独白，清除了遮挡心灵的纯洁的污垢，让人与人之间像水晶一样剔透。
亲爱的蝴蝶，我们之间也许久缺少这种真诚。人与人之间的真诚尚且好说难做，更何况我们同属两个不同物种的世界你？朋友相处久了，一个眼神，一个微笑，甚至一个细微的眉头，都能让人感受到一种真诚的力量。在这一点上，我们还需要继续努力啊！
那天我们的闯入时候真的有点突兀，但真的事出有因。作为探险者，我们的本质是探险美丽，面对一个充满神奇魅力的洞穴，我们又岂能轻言放弃呢？至于点燃那支蜡烛则更是无奈之举也！在漆黑的山洞里，我们需要足够的勇气和信心来支撑；倘若没有光的指引，我们都不知道如何迈开脚步了。我们还得感谢光，也正因为有它，我们发现了你，才得以目睹你的美。 亲爱的蝴蝶，你真的误解我们了，我们没有恶意。人和自然是好朋友，好朋友自然就需要真诚。我们以一颗真诚的心对你说声“对不起”，可是你却已经悄然离开了。现在很多人之间的关系都结成厚厚的冰凌，除了冷漠还是冷漠，那一份真诚都已经不复存在了。为什么呢？就因为缺乏真正灵魂上的交流与信任。面对你们，我们希望用真诚打开这扇窗，希望博得你们的理解。这份发自内心的真诚，可以打开我们彼此的心锁，它是那么耀眼高贵，更让我们体验其中的那份美好。{改正错误的作文８００字}.
来吧，亲爱的蝴蝶，希望你们能理解我们的真诚，共同缔造和谐的生态。
忧与爱
茶与水的相遇，实在是一种前世今生的缘分。
我拂开茶叶盒的盖子，用指腹撮了一把茶叶撒进圆滚滚的茶壶，细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底，如碎玉落进深涧。滚烫的开水大口呼吸着涌进茶壶，仿佛迫不及待去拥抱一个早已注定的誓言。茶叶以近乎疯狂的姿态旋围、舞动，一瞬间充斥了茶壶中的天地。
爱茶，不仅仅是喝茶。新茶，老茶，看似神圣虔诚无比的茶道，关于茶的一切。
爱茶，大概源于茶的普适性。黝黑粗壮的汉子大碗喝茶，爽口解渴；相知多年的朋友聚在一起，共饮一壶，那些自不必说的情分或人生感怀，都沏进小小的杯里；与世无争的雅士，禅居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氲了天地人。
我小心地挪开茶壶的盖子，茶叶已完全舒展，清绿的水面上浮着泡沫。一切归于寂静，我仿佛听到了一声细细的叹息。
谁在叹息？谁在手捧着温热的茶杯，满怀忧愁地叹息？
既爱，又怎能不忧？
不论是中国的茶道还是日本的茶道，都讲究四个字：和、静、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韵的今天，谁又能褪去铅华，闭门喧嚣，再为自己沏一盏茶。
他们互相炫耀，自己茶叶的尊贵，茶具的精美。他们从冰箱里取出装在塑料瓶子里冒冷气的茶饮料。不由地担忧，源远流长的茶文化将如何保持其充满古意的纯粹？
想起洪应明在《菜根谭》中所写：“茶不求精而壶亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴无弦而常调，短笛无腔而自适，纵难希遇羲皇，亦可匹俦秘阮。”真的，“茶不求精”，只要“壶亦不燥”即可，品茶即是品人生，又怎能不令人担忧，虚夸和浮华污染了那一壶清茶，最终遮蔽了曾经向往真实的人生。
爱茶，却也忧茶。那份清澈澄明的热爱永远不变，那种沉甸甸的忧愁也真实存在。忧与爱不论如何交错，最终无言，就都化进杯中，啜饮，细品茶中的苦与甜。
我端起桌上的茶杯，茶已凉了，有半卷的茶叶半沉半浮在中间，像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结，露着一半热爱，卷着一半忧愁。
以下是无忧考网为大家整理的《高考满分作文800字：静的魅力》的文章，供大家参考阅读！ 静水流深，不显不露。静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。
身静，方可心无旁骛；专心思索，方能得大智慧。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课，也是入门功夫——坐禅，就要修行者身静入定，诵经冥想。双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品深思。自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。
心静，方可遗世独立，羽化登仙。单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。身静的同时，更要心静。不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉怡人，放松精神。而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。
智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶他们的智慧与博大，于是才有那“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的感慨。《天龙八部》中第一高手，竟是少林一个默默无闻的扫地僧；助魏公子窍符救赵的侯生原本也只{改正错误的作文８００字}.
是大梁夷门的一个守门人；智慧象征的诸葛亮，出茅庐之前也只是躬耕于南阳的农夫„„他们往日的静正反衬出有朝一日力量爆发的可怕，就如同火山的静，那不是单纯的沉默，而是为了蓄积之后的爆发！
于是不难理解嵇康在面对前呼后拥、大讲排场来拜见他的钟会时，仍旧不理不睬，只在熊熊的炉火和铿锵的锤声中默默忙碌的举动。圣贤的静，岂容俗世的嘈杂来打破？智者乐水，仁者乐山，千年前的智者从深邃的静水中悟出了禅意。这禅意并非不可言传，只是现在，还有多少人能够静下心来去感悟呢？这也许是现代文明的悲哀。
以下是无忧考网为大家整理的《高考满分作文800字：闻吾过，心窃喜》的文章，供大家参考阅读！
三闾大夫说：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”天地万物皆有其不足，人生在世，也难免有过失。就算是圣贤，也会有百密一疏的时候。那么，圣贤和庸人的区别在哪里呢？其关键就在于对待过失的态度上：闻过则怒，是为庸人；闻过则喜，是为圣贤。 孔老夫子说：“过而能改，善莫大焉。”我们且不说改正错误，单说知错，便已是不易。对于别人提出的批评，是恼羞成怒，还是虚心接受并对别人表示由衷的感激？
闻过则喜，可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时，流言从四面八方席卷而来。这位年仅30岁的年轻人，出身低微，阅历浅薄，顿时成为舆论的众矢之的。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评，他没有灰心丧气，更没有恼羞成怒，而是认真收集那些批评他的语言，反省自己，并一心扑在芝加哥大学的管理工作上，终成该校历史上最著名的校长之一。试问，假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了，或是冲动恼怒了，那么他又如何能名垂青史，成为芝加哥大学的骄傲呢？面对批评，我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗？
闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。纵观历史风云，哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议，再修改、再审议才最终制定的？如果作战计划的制定者没有闻过则喜的胸怀，何来一次次战役的胜利？如果他一意孤行，又会有多少士兵的生命白白葬送？又会有多少无谓的牺牲？面对批评，我们要学会冷静，冷静地去思考，到底是不是我们的错，有则改之，并做出改进，为多数人的利益去奋斗。
闻过则喜，可以兴盛一个王朝。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”唐太宗虚怀若谷，从谏如流，对于魏征直截了当的批评，他没有以皇帝的威严震慑他，而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质，才开创了贞观之治的盛世局面，才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。
闻过则喜是一种修养，是一种胸怀。中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对“咬文嚼字”的纠错所表现出的，不正是闻过则喜的胸怀吗？闻吾过，心窃喜，这是中华民族的传统美德，是中华文人所崇尚的道德修养。
闻过则喜，助你在人生路上走得更稳，行得更远！
以下是无忧考网为大家整理的《高考满分作文800字赏析：全心》的文章，供大家参考阅读！ 林青玄在他的《心的菩提》中所说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”我想，是啊!在生活中，我们为人做事要以全心全意的态度，集中思想，心无旁骛，那么，结果也往往是遂心如意的。
我们其实有共同的感受，站在泥泞的田间，那双溜滑的鞋子让我们很难挺直站稳，当脱下鞋，卷起裤脚，重新回到那片土地上时，你顿时觉得有一种稳重之感。你的脚的每一个神经都处于泥土之中，扎在其中，像大树一样，有牢固的根基。也因此你的每一个脚印都是那样实，那样一步一步地走来，也因此，你没有了负担，不再害怕滑倒，走得很专心，很踏实。最终，你踏过了那片泥泞的土地，感到一种成功，而这种成功来源于你的专一，来源于心无旁骛的境界。
荀子有云：“蚯蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一也，蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么，首先就要静。只有在静中，我们才可秉气凝神，有一股浩然之气，全心地对待一件事，也因全心而忘我。就如一弘清泉，一片落叶于其上，顿时水面起伏，但泉的深处，却安谧静止，这也说明，不管外界如何变化，我们自己始终要有一颗沉静之心，才可能有所作为，才可坚持到最后。其次，就是要抛开一切杂念，不管外界多么美好或丑恶，我们不能因此丧失了自我的节奏。要把多余的顾虑全放下来，安心地做自己的事，不能躁动，更不能急功近利，否则，结果往往很不好。
只有在忘我之中，我们才能让一件事更加圆满，也只有在忘我中，一切的事物会变得自然。忘我，可让我们专心，专心则让我们更加用心，世间之繁杂，让我们每个人都有点不安，有点躁动，那何不学学陶渊明，拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定，何不学学王国维进入“内美以修能”的无我之境，有这样的心态我们才能有这样的思想与认知，也因为上升到整个人生当中去，把物与我相结合，达到一种忘我，无我之境，那么，我们的步伐才会更加稳重。
正严法师说：“凡心佛心，实乃一心，只要秉持一心，立足之地即为灵山。”要秉持一心，我们才可从中获取人生中的大智慧，也正如同是泥泞的路中挑担子，忘记你的衣服，忘记你会摔倒，那么，你得到的，是踏过这片土地，走到了对岸。同时，也悟到了人生的真谛。 全心，忘我，去除一切杂念，这是我们今后所要的，同样，也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界，才可能有高尚的品行与情操。也同样，在静、稳、沉中，才可能具有这样的品行。因为人静，就如一弘水，可以容纳一切，也可以被一切容纳，能屈能伸，柔能克刚。因人稳重，就如磐石般坚不可摧，不与世俗同流合污。
正因此，以全心之态，对待生活中的每件事，才可至善，至美!
篇四:《错怪与信任(800字)作文》
精选作文:错怪与信任(800字)作文 每个人总有错怪别人的时候，往往到最后会使自
己无地自容，就是因为自己不相信别人。 当我坐在书房里，悠哉悠哉地听音乐时，突然
响起了一声清脆的敲门声。我蹑手蹑脚地跑到门前，看着猫眼里是个陌生人，轻轻地回了一
声：谁啊。物业！我转头一想，以前听说经常有人冒充物业来别人家里偷东西，今天怎么被
我撞见了呢。我怀着忐忑的心情，小心翼翼地打开了门。瞧他长得挺老实，笑呵呵的，但我
不能被表面所误解。他貌似看出了我的心思，笑眯眯地说他是因我爸来修水道的。 来修
水道的？我怎么没听我爸说起？难道他真的是盗贼？我半信半疑地让他进来。他径直走向阳
台，抄起一根短粗的棒子就对着水道敲。他想干嘛？我悄悄地走到他旁边，看着。你家卫生
间在哪儿？他依旧对着我笑。我指了指，他便过去了。 卫生间有什么值钱的东西吗？不
一会儿他拿着一根水管又走到了阳台，打开水龙头，用管子放水。我觉得他应该不会偷东西，
便躲到书房偷偷地看着他。他干了一会儿，走到卧室里，小心翼翼地看着靠近阳台的墙边，
动手动脚。不好，墙边放着笔记本还有一些金银首饰，要被偷了！我突然冲出来，走到他旁
边吼着：你在干什么！他似乎被我吓了一跳，怯怯地说他来看看墙边窗户外的水管，因为他
在修水道的时候看到旁边水管坏了，又过不去，只好到卧室去看看。我望了望，墙边窗户果
真有根水管，并且值钱的东西完好地在墙边待着。哦天哪，我在干什么，对一个好心人如此
暴躁，我错怪他了，真是无地自容。我咬紧牙齿，挥了挥手说：没，没什么，没什么，呵呵。
他之后就走了，我怔在那里，有一种想挖个地洞钻下去的感觉。 没问题了，修好了。他
依然带着微笑。我强颜欢笑对他说了声谢谢，但是心里总不是滋味。他是一个好人，而我却
不相信他，还错怪他是个盗贼。我心里有一万个对不起，压在心底，只能对他深感抱歉。 相
信别人，就不会让错怪这种事情发生。初一:赵琪
篇一：错怪
错怪，错说，别错过
绍兴县马鞍镇中 张广民
“每个孩子都是一
本书，教师就是品读这些书的人，读不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。”做为一
名班主任老师，我合格吗？我惶恐着，深怕有负肩负的使命，也因此时常反思自己。 ——题记
初三上学期的一次
晨读，铃响了，我又开始了例行的“晨检”工作，同学们大都已坐在教室认真地读书，毕业
班的学生已感到升学的压力了。管理早读课的边老师也早已进了教室，
爱惜粮食，这位
学生说当时他真想顶撞这位老师，无奈之情溢于言表。此位高中老师因为一开始已错怪了学
生，他后面的哪怕是正确的批评也会变成令学生厌恶的指责，火上添油。我当时虽然没有这
样“搬旧账”，及时道歉，但对于独生子女时代年轻气盛的学生来说，是“不可原谅的”。
虽然时间是消解怨
气的良药，但对于育人来说，是等不起的，育人的时机错过，不及时采取积极干预的措施，
会误了一个孩子的前程，也会断了一个教师的育人之路。
没有批评的教育是
不完整的教育，也培养不出健全的人格。批评是一种常规的教育手段，但要注意把握度，把
握时机，更不能“因误判”而错误地批评学生。因为，成功的批评教育如阳光，像春雨，滋
润学生的心田；反之，则像风暴，吹灭学生上进的火苗，失去教育的意义。在实际教育过程
中，一个个看似平常的小事都蕴含了教育的因子，体现老师的教育机智。教师错怪学生，说急了活，做了过头的事，是难免的，因为教师不是神，但不能错过“改”的时机，否则，我们的教育就“正”不了。因此，工作中应该把育人环节做得更细致一些，更沉稳些，在以后的日子里定能和孩子一起成长！
作为班主任一定要树立正确的学生观，虽然学生是一个个独特的人，但学生都是可教育可塑造的。不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，在动态中观察了解学生的思想状况，注意到学生取得的每一点进步。做出准确的判断和预测。多一些冷静，少一些武断，让理所当然的想法远离自己。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。
其实，班级的日常管理没有什么轰轰烈烈的大事，但却要在平凡的细微处时时渗透着教育，细节决定成败，细节决定品质。前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“教育要具体、再具体，细节、再细节。”况且，班级的日常管理不是一朝一夕就能完成的，它是长期而又艰巨的。它需要班主任用敏锐的目光，及时发现问题，及时解决问题。需要我们用耐心、恒心、爱心来灌注。需要我们智慧的引导，扶正一颗颗需要帮助的人心。
这是我们每一个教育工作者的社会责任。
篇二：《错怪》 《错怪》
一天阳光明媚，万里无云。小明的爸爸怀着宁静的心情悠闲的散着步。
瞧，他双手交叉放在后脑勺上。望着远边要下山的夕阳。觉得时日不早了，边哼着小曲回家了。
一到家，环顾了四周，“嗯，人呢”爸爸皱紧眉头，眼睛圆溜溜的。心想：该不会在写作业吧！想到这，原本皱紧的眉头疏散了。他边走边想：小明最近辛苦了，得给他买点好吃的。可是，爸爸走进房间时，却只看见空空的椅子。爸爸怒气冲天，大步流星的走到桌子前，一把抓起作业本，胡乱翻了几页，却发现一片空白，一点杂质都没有。爸爸把书 “嘭”的一砸，连窗外的小鸟都吓着了，一个不稳差点摔下树去，连忙拍拍翅膀飞走了。爸爸黑着脸找小明
这时爸爸听见客房有电视的声音。爸爸动了动耳朵，心想：这臭小子一定在看电视。于是冒着火冲进了客房，哦，儿子正看电视正入迷呢！还是不是点几下头，似乎在说：“嗯就是这样子的”“你在干什么呢”爸爸咬牙切齿的说。儿子看见爸爸似乎有些紧张。爸爸一把拎起他，仍在地上说：你趁我不在家看电视，你作业动了几个字啊！”儿子说:“我再也、、、、、、不会了！”爸爸说：“你这不孝子！”儿子哭泣着。
爸爸正想再教训他，却失望的摇了摇头。这时，爸爸瞄见了电视。上面写着“写作辅导讲座”爸爸眨了眨眼睛，问道哭泣的儿子：“你在看、、、、、、这个吗”用手指了指电视。儿子抬起头说：“是的。” 爸爸一把抱住儿子
说：“对、、、、、、不起。爸爸误会你了”
刘艳艳
篇三：错怪 错怪
放学铃声响了，为了赶在音乐铃结束之前静堂，急匆匆赶到教室，连声催促孩子赶快整理书包，赶快排队。忽然瞥见在马利克的桌子底下一大堆碎纸片，时间紧迫，没有多加询问，为了让马利克吸取教训，下不为例，叫他一个人留下来打扫教室。等放完其他学生只剩下星星时，她怯怯地走到我身边，小声地说：“老师，那纸片不是马利克扔在地上的，是阿克局里在课前扫地扫到马利克课桌的地方，没来得及把垃圾扫堆就上课了，所以垃圾就留在马利克的桌底了。”我的脑中“轰”的一下，啊呀，错怪了马利克！连忙上楼，来到教室，见马利克小小的身影弯着腰正在一组一组地扫着地。我连忙向他道了歉，孩子给了我一个温暖地笑脸，轻轻地说了声：“没关系”！ 都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生。孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要把事情搞清楚，千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。
十几年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得了一些成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
篇四：我错怪了她 我错怪了她
连州中心小学 六
（2）班 陈文滔 每一个人的一生中难免会错怪别人，说到这，有一件事情又徐徐地在我脑海里上演一次。
打开记忆的大门，一道刺眼的光芒从我眼前划过。在我家楼下对面有一位老奶奶，每一次有人把自行车放她家门口空地，她都要收钱。对此，我非常反感。每次经过她家门口，我都会用不屑的语气说：“真是个爱财如命的人。”
直到有一天，那天所发生的事情让我对她另眼相看。那是暑假的一天下午，之前还是晴天万里的，突然间便刮起狂风下起了暴雨。我刚好放学回到她家门口，这雨下得太急太快了，虽然我家只有一街之隔，但我还是走不了。而我又不想停留在这令人厌恶的地方，于是我准备推车冒雨回家。这时，一个充满慈爱的声音在我耳边响起：“孩子，雨下那么大，等一下吧！要不然一下子就会把你淋湿了，很容易生病的。”我回头一看，原来是她。心里不禁暗暗想，她一定是想我把车放她这里，就收我钱。我才不会上当呢。于是我不敬地说：“我身上没钱，可不敢停留太久，我可付不起停车费。”她突然一愣，然后淡淡地说：“我一直都坚持不收钱的，只是这些车主每次都硬塞钱给我，说我平时主动把他们的车保管得好好的。”“虚伪！”我悄悄地说。说完便推起自行车，冒着大雨回家去了。
我回到家，妈妈便责怪我淋湿了身体。我跟她说清事情的原委，她淡淡地笑着对我说：“她不是这样的人！平时大家把车放她家门口，
她怕别人的车丢，她主动帮忙看管，并且经常把车上的灰尘清理干净，大家为了感谢她，一致给她劳务费。而她又把这些钱买了挡雨蓬，还把她的积蓄都捐给了隔壁一位患白血病的小女孩。她真不是你想象中的那样！”听了妈妈的话，我的脸不禁滚烫了起来。原来我一直错怪了她！
从此以后，我每次经过老奶奶家门口，我都会尊敬地叫她一声：“奶奶好！”
篇五:《是与非(800字)作文》
精选作文:是与非(800字)作文
我们评论一件事或是一个人的时候，常常要提到是与非这两个字，谈惯了觉得很
自然，然而我自己心里有时却觉得不自然，有时却起了疑问，有时这两个字竟在我意念中反
复到千万遍。 我所认为是的，是否就是是？我所认为非的，是否就是非？不但在个人方
面，没有绝对的是非；就是在世界上恐怕也没有绝对的是非。 是与非是人所定义的，这
种定义就像龌龊的格子，里面列举了什么是是，什么是非，可是在我以为是的，在他又以为
非；在这时代以为是的，在那个时代又以为非；在这个环境里以为是的，在那个环境又以为
非；是非既没有标准，各是其是，各非其非，于是起了世上种种误会，辩难，攻击。于是我
们否定了这种龌龊的定义，那么是非还有新的定格吗？ 是我抛弃了我的是，去就他的非
呢？还是叫