带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把
小说鉴赏《带上她的眼睛》汪洋恣肆的奇幻,浓烈深重的慈悲
—刘慈欣《带上她的眼睛》小说赏析
摘要: 刘慈欣的短篇科幻小说《带上她的眼睛》，为读者探测了奇幻神秘的未来科学前景，也展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，在小说里表露沉思。
关键词: 小说 科幻 现实 文明 人性
刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，作为荣获1999年第十一届中国科幻银河奖一等奖的作品，以其生动奇幻的内容、浓烈深重的情感、朴实简晰的笔法，在科幻小说中熠熠生辉。 这里，先从小说的故事与人物谈起。
作者以第一人称“我”为故事的讲述托口，采取“内聚焦叙事”的视角，半开半阖地将整个内容缓缓铺陈开来。
“我”是“连续工作了两个多月”的航天工作者，在感到“实在累了”的情况下，“便请求主任给我两天假”，“出去短暂旅游一下散散心”。小说开门见山，直奔故事，没有多余的笔墨导引，简洁清晰地对背景稍作交代，即刻开宗明义。应主任要求，“带上她的眼睛”，便开始了草原之行。在 “她”的请求下，“我”赏花看草，玩水观月，感受“她”的感受，也找回了一些“我” 被“灰色的生活”“磨钝了”的“感觉”。在两天的假期结束后，回归正常工作的“我”，在“上班时”“走进航天中心高大的门厅”，见到一幅巨大壁画后，对心中关于“她”的身份的猜测，豁然开朗。这是小说的转折，关于“落日六号”的失
事，既是背景在插叙，也是高潮在翻涌。发展至此，悲剧全部浮现，疑窦全部解开。明白了一切的“我”，所有情绪都被巧妙略去，只是听着“她”传递回地球的最后之声。而小说，也在“我”之后的变化中走向尾声，以一个安慰着“我”的想法收束全篇—“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”。
理清整篇小说脉络，不难看出，故事起于请假旅行，在目标地点的商量中缓慢发展，在草原游览中迎来首个小高潮，在回归时归于沉寂，又陡起于一次看壁画的偶然，于人类的对地幔的探测背景中展示真正高潮，又悲凉无奈却温暖感人地于伏地倾听里交代出结局。以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。故事的精彩在于“我”的疑问得不到解答而始终萦绕脑际，“她”对外界敏锐细腻的观察、对自然深沉热烈的痴爱，“我”得知真相的无能为力，“她”于孤单封闭中的接受事实、无可奈何下坚定工作的抉择，和“我”最后在繁忙的地球生活里做出无关工作的俯身。而就是在这样的情节发展中，人物形象也得到最大限度的突显。
作者在人物的塑造上无疑是高明的。在高强度工作中的“我”是广大宇航工作者中的一员，也是未来世界里，只忙碌于工作的劳动者中的一员。这样的“我”有着这类人的共性—在工作压力下疯狂追逐—“连续工作了两个多月”，内心却孤独麻木—“我孤独寂寞的精神沙漠”；而“我”也有着属于“我”的性情—还
能休假（请求主任给我两天假），能做自愿者（“一点都不，我很高兴有个伴儿的。你想去那儿？”我豪爽地说），能尽量满足“她”的要求（应她的要求，我又把手在溪水中打湿），在“她”伤心时会自责自省（从眼睛中听到了她低低的抽泣声，我的心一下子软下来），会猜测好奇，寻求答案。而“我”的转变，由对自然的漠然，到感觉的复苏（她教会了我某种东西，一种说不清的东西，象月夜中草原上的光影一样朦胧，由于它，以后我眼中的世界与以前会有些不同的）；由对“她”的厌烦，到对“她”好奇、同情、敬佩、想念；由只是汲汲于工作，到用欣赏的眼睛看着脚下的地球。这些，都是“我”人性的回归。便不防揣测，作者对于“我”，寄托着厚望，没有沉溺于工作，重新以新的视角看探世界，便带有了一种希望。“我”是一个有缺点的人物，如在“她”的不断要求里感到不胜其烦，在工作中又屏蔽对自然的触角；也是一个有优点的人，又如，会好心带上“她”的眼睛，也认真地感受她的感受，会在得知真相时“发疯似地跑上楼”。“我”，是一个在退步，又在进步的有血有肉的“真实”的存在。 而小说里的另一个主角，“她”，因飞船失事而误闯地核，在地心处的封闭中一个人活着。这本是个悲剧色彩浓厚的角色，却在与地球表面的同类的联系削减时，唯一所求便是再看一次外边的风景。对自然的无限热爱、沉醉（这世界能给人多少感觉啊！谁要能说清这些感觉，就如同说清大雷雨有多少雨点一样。看天边那大团的白云，银白银白的，我这时觉得它们好像是固态的，象发光玉石构成的高山。下面的草原，这时倒象是气态的，好像所有的绿草都飞离了大地，成了一片绿色的云海。看！当那片云遮住太阳又飘开时，草原上光和影的变幻是多么气势磅薄啊！），细腻的感官（呀，天啊，这是什么？草原的风？不，别动，这就是天国的风呀！！），敏锐的感受（这是今天的第一声鸟叫，
雨中也有鸟呢！），无穷的兴趣（她陶醉于其中，没完没了地进行下去，忘记了一切），活跃的思维（“我们给这朵小花起个名字好吗？嗯……叫她梦梦吧。我们再看看那一朵好吗？）和丰富的情感（当我拾起草地上的背包时，又听到了她的惊叫：“天啊，你把小雪踩住了！”），在读者对于其身份一无所知时，欣赏她的单纯，可爱，深情，自然。而看至她的虚弱的声音时，便佩服于她的坚强，勇敢，乐观和善良（今后，我会按照整个研究计划努力工作的。请你们放心，我会在这里安排好自己生活的）。弱小的身躯与厚重的宇航服的不协调画面，显示出楚楚可怜的外在；困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择，彰露出的人格魅力。这样的对比与反衬，在无情冷酷的高科技探索背景下，打动人心最柔软的神经，进而引人深思。
仅仅出现两次的主任，也有着值得一说的地方。他对小说的作用更多的表现在结构上。他是给“我”“她”的眼睛的人，对于“我”的好奇，他只是“脸色很阴沉”，而这些恰恰显示了“她”身份的不凡，和导引出“我”的好奇。而小说末，他 “眼睛还看着屏幕”，预料到“我”已经得知真相，和最后一锤定音的确定，都推动着故事的进展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
那么，小说是如何让情节变得生动，人物形象变得丰满的呢？这便得对小说的写作手法与语言特色进行分析。而这二者的选择又与文体息息相关。
这是一篇科幻小说。科幻小说是一翻译过来的名词，原意是科学小说，是一种带有科学虚构性的文学作品。它是基于人类的社会或宇宙的一种设想，在现以现有科技为基础的创造。具有其独特的科学预见性。《带上她的眼睛》中，“眼睛”是一副戴者所看到的一切图象均可由超高频信息波发射出去而被远方的戴同样传感眼镜的人接收到的传感眼镜。这个20世纪的幻想，已经为21世纪的人类所实现。但离能够感同身受，我们的科技又还有一定距离。而上百万人“长年在月球和小行星带工作”的图景，不再飞往太空而是潜入地球深处的探索，基于现代科技，尚不能够及。这些便典型地表明了其科幻小说的本质。作者没有刻意炫耀未来世界里奇特的技术与高超的技艺，但想象与创造性是科幻小说成为建立于科学基础上的通俗文学的最主要条件。在对“落日六号”的细致刻画中，作为一名娘子关发电厂的电脑工程师,作者不但没有因大段的叙述而出现科学依据单薄的漏洞，表现出中国科幻小说普遍存在的逻辑思维缺乏严谨的敝拙，而是以绚丽的想象（《落日六号》一节）为外衣,以地质科学（地幔、地核、莫霍界面与古腾堡界面等）与航天技术（飞船、雷达、中子材料与中微子通讯系统等）为依托，通过专业术语与精确数字对探索失事经过进行了客观清晰周密详实（“落日六号”如何潜入地底，怎么运作，如何失事，现处状态等）的描绘,展示出一种悲壮的宏伟大气,表现出科学的内涵。而这样的想象，又让我们明确的感受到，它是一种中国特色的科幻文学样式，异于西方科幻。
带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把
2017年春部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》教学设计2017年春部编人教版语文七年级下册教学设计
23、带上她的眼睛
教学目标：
知识与技能
理解科幻小说的特点。
过程与方法
通过快速浏览课文，理清小说脉络。
情感、态度与价值观
激发学生热爱科学的情感。
教学重点：通过快速浏览课文，理清小说脉络。
教学难点：领悟科幻小说中想象与现实的关系。
教学方法：浏览法、品评法。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。
二、简介作者
刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
三、文本链接
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带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把
带上她的眼睛带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把《带上她的眼睛》赏析
非师二班 李贺文 2013213782
摘要：中国的科幻小说是以模仿欧美起步的，一直以破坏性为主题。而刘慈欣的科幻小说却充满着古典主义气息。本文将从人物的塑造，故事的情节，以及语言的运用几个方面对刘慈欣的《带上她的眼睛》进行分析，简要探析其小说的特点。
关键词：人物塑造，对比，情节，严谨性，口语，对白
《带上她的眼睛》这部科幻小说，用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人故事。故事的梗概：文中的“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。
一，人物的塑造，通过我与“她”的对比，突出人物的性格特征。
我是在地球上的一个科学工作者，对生活充满了抱怨。用原文的话来描述就是“灰色的生活”她开始对我来说是一个身份神秘的人，连主任都不肯透漏她的身份。而我对她的印象是“一副让人心软的小可怜样儿”。当我带着她的眼睛来到草原上时，她的反应却令人吃惊[她突
然惊叫: "呀, 花儿, 有花啊! 上次我来时没有的!" 是的, 广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。"能近些看看那朵花吗?", 我蹲下来看, "呀, 真美耶! 能闻闻她吗? 不, 别拔下她!", 我只好半趴到地上闻, 一缕淡淡的清香, "啊, 我也闻到了, 真象一首隐隐传来的小夜曲呢!”]接下，通过一系列我和她对于所看见的景色所做出的反应做对比，突出两人的性格特征。首先是她,["我们给这朵小花起个名字好吗? 嗯......叫她梦梦吧。]["天啊, 你把小雪踩住了!"][不, 别动, 这是真是天国的风呀!][ "怎么会呢?!这世界能给人多少感觉啊!][看着晚霞渐渐消失, 夜幕慢慢降临森林, 就象在听一首宇宙间最美的交响曲。"][...呜呜，下起雨, 我, 我看不到日出了, 我好想看草原的日出, 呜呜, 好想看的, 呜....] [你那儿的世界真好]
从她这一系列的话语中，我们可以很直观的感受到她是一个怎样的人。她对一切地球上平凡的事物都充满了极大的好奇心，彷如一个小孩一般，对一切事物都充满了怜爱和珍惜。当不能看到想看的景色时，又会伤心的哭泣，而对我对这些事物不屑一顾的态度感到疑惑，以至于我说她[ 对这个世界的情感已丰富到病态的程度。]她是如此单纯，对地球上所能的一切都充满了极其强烈的渴望。从这些文字里，已足以将一个丰满的人物形象展现在读者面前。但作者并未止步于此，接下来看原文我的反应:[ 我笑着摇摇头, 这是一个闪电变幻疯狂追逐的时代，女孩子们都浮躁到了极点，象这样的见花落泪的林妹妹真是太少了。 ][我对这套小女孩的游戏实在厌烦了][要是你再这么孩
子气地多愁善感下去, 这也是你的世界了,那些挑剔的太空心理医生会让你永远呆在地球上][我脑袋发沉, 迷迷糊糊很不情愿地起了床]["你不是看过月亮了吗?!" 我生气地说]
从我的一些言行里，我对她的反应是嘲笑的，而我则一直在抱怨生活，甚至对她的反应而生气。通过我与她言行的对比，使她这个形象显得更加形象生动，对读者也更具有震撼力。对比运用使这篇文章对人物的塑造成功。
二，情节精彩人吸引人，同时有不乏严谨性。
主任让我去度假时再带上一双眼睛，却又脸色阴沉的隐瞒了她的身份，在一开始就埋下了伏笔，引起读者的兴趣，同时又营造了一种神秘的气氛。既然主任不肯说，于是我就带着她的眼睛去度假了。但是在草原上，她面对每一样平凡的事物都做出很大的反应，这让我感到很可笑，只是觉得她太多愁善感了，并未在意她这样的反应存在某种程度上的反常。同时，我根据自己的判断，认为她应该在近地方面的某个空间站里。既然如此，她应该可以很经常看见地球，为什么还会有那么大的反应呢？我不由得产生了怀疑。但这种怀疑马上就随着假期的结束而告一段落。到这里，可能很多人以为作者是想表达即使科技在发达，也不要忽视了对周围事物的珍惜（当然这也是主题之一）直到有一天，我终于发现了她原来是落日六号的成员，一个人被困在
了地心深处，周围的世界只有十平方米时，我终于理解了她之前所有的反应。至此，结局出人意料，却有无不在清理之中。
其实文章多出已埋下伏笔。[其一, 地面与外太空通讯都有延时, 即使在月球, 延时也有两秒钟, 小行星带延时更长, 但她的回答几乎感觉不到延时, 这就是说, 她现在在近地轨道, 那里回地面不用中转，][我还注意到, 这套服装的隔热和冷却系统异常发达 ] 。[你那儿的世界真好!"][热, 热得象......地狱]"[但也有人面前没有这些水果。" 她低声说] 这些描述都为后面的真相埋下了伏笔，使小说的情节更为严谨，给读者一种意料之外，情理之中的感觉。韩松曾这样评价过刘慈欣的科幻小说，我想，首先，作为一个普通的科幻读者来说，我很喜欢看刘慈欣的作品，因为很过瘾。讲的都是些明明白白的故事，说的都是些人话，节奏很紧张，情节很吸引人。由此可见，其在情节设计上的高超水平。没有故弄玄虚，只是用很朴实平淡的语言就把因热儒生的情节描述出来，可见其文学功底深厚。
三，语言多口语和对白，通俗易懂，普及性高。
一方面，作为一篇科幻小说而言，科技类词语的大量使用是其一个特征之一。使用科学术语可以给人一种更加真实的感受，增加股故事的可信度，使其经得起读者的推敲。但科技术语的的量使用同时又会导
致文章苦涩难懂，削弱文章的趣味性。《带上她的眼睛》这篇小说里，专业的科技术语用的比较少，而且大多数是为人们所熟知，如空间站，地核 ，地幔等。这样既使得其作品赋用科学性，又显得通俗易懂，容易为读者所接受。
但通俗性并不仅仅只通过专业术语的运用上来体现，它还体现在大量口语和对白的使用。如：[小可怜样儿。][ "呀, 花儿, 有花啊!][呜呜，下起雨了]["呀, 真美耶! 能闻闻她吗?]前面韩松也提到说，“讲的都是些明明白白的故事，说的都是些人话”指的就是其通俗性之一特点。呀，呜呜，耶之类的口语词的运用非常符合人物的性格特征，把她天真单纯的性格淋漓尽致的表现了出来。令人能够非常直观的看到她对草原上所能看见的一切的无比珍视与怜爱。还有就是对白的大量使用，整片文章几乎都是以对白推动情节发展的。口语词的加入有效冲抵了科技术语造成的与普通读者阅读体验的疏离, 而对白的大量使用使得情节推进更加迅速, 数言数语就交代了跨度巨大的一 段故事时间中发生的重要事件, 从而让整个文本更加紧凑与凝练。
关于主题，我想，用原文我说的一段话最能体现“我, 还有其他的大部分人, 不可能做到这样。在这个时代, 得到太容易了。物质的东西自不必说, 蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等等都可以毫不费力地得到; 甚至以前人们认为最难寻觅的爱情, 在虚拟现实网上至少也可以暂时体会到。所以人们不再珍视什么了”其实，最平凡的事物才更需要我们去珍惜，因为它们与我们的生活息息相关。
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23 带上她的眼睛 教案23 带上她的眼睛 教案
教学目的：
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。
3．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学时间：2课时
第1课时
教学目的
1．了解作者，积累相关语言。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意。
教学内容与步骤
情景激趣：
刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把
在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声„„”可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。美国著名文学评论家布哈伊·哈桑曾说：“科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。”
科幻小说有软科幻与硬科幻之分。软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说分支。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础，描写新技术新发明给人类社会带来影响。
探究生趣
第一步，浏览课文。
方法指导：浏览，粗略地看一遍。浏览一般是略观大意，它与精读相辅相成。
指导学生阅读时，要求学生抓住小说的特点迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。在阅读过程中，要求学生用序号标出意义段，并标注段意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
在阅读的过程中，校正读音，积累语言：
豪爽（háo shuǎng）：豪爽是指气度豪迈、举止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽可以说是一种英雄气概。
阴沉（yīn chãn）：①形容天阴。 ②指脸色因烦恼而脸色阴暗的。③颜色暗淡，色彩不鲜明。 人迹罕至（rãn jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 延伸（yán shēn）延长，扩大宽度、大小、范围延伸一条道路把铁路延伸到另一个城市。
覆盖（fù gài）：①遮盖，掩盖。②指空中某点发出的电波笼罩下方一定范围的地面。③指地面生长
的成片植物。
吝啬（lìn sâ）：小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。
浮躁（fú zào）：急躁，不沉稳。
变幻（biàn huàn）：常常发生没有规律地改变。
气势磅薄（qì shì páng bó）：气势：（人或事物）表现出的某种力量和形势。磅礴：广大无边的样子。形容气势极其宏壮雄伟。气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 旋律（xuán lǜ）：单个音符或乐音的节奏上的编排和有含义的连续，彼此间有明确的关系并形成美学上的整体 。带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把
陶醉（táo zuì）：忘我地沉浸于某种情境中。
时隐时现（shí yǐn shí xiàn）：一会儿隐没，一会儿出现。
笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。
凝固（níng gù）：①液体变成固体。②板滞;停滞;固定不变。
全息（quán xī）：物体整个空间情况的全部信息。
炽热（chì râ）：①温度极高，极热 ②感情和情绪热烈。
压抑（yā yì）：情绪、感情低落。
折磨（zhã mó]）：使身心承受痛苦。
天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。
指导学生理解课文的结构
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局。
理解小说结构要从理解情节入手。
1．作者记叙了一个怎样的故事？
明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。
2．请同学们划分段落，概括大意：
第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。
第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。
第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。
第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。
3．本文的结构对你的写作有何启示？
明确：。
总结固趣：
1．本节课你有怎样的收获？
2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？
布置作业
深入阅读课文，并对课文作个性理解。
第2课时
教学目的
1．深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。
2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学内容与步聚带上她的眼睛是一篇科幻小说，它善于把
情景激趣
刘慈欣擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者
的思维无法赶超作者的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。
科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。
今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，看我们能够否感知作者的特色，读出我们自己的体会：
探究生趣
第二步，精读课文，深入理解文意，并提出自己的思考与质疑。
一、朗读课文第一部分，然后回答问题：
1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
二、朗读课文第二部分，然后回答问题：
1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？
明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？
明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
3．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？
明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
三、阅读课文第三部分，然后回答问题：
1．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？ 明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。
2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息
明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。
关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
四、朗读课文第四部分，然后回答问题：
1．“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？
明确：可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她
吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。
五、你对本文有怎样的思考与质疑？
六、理解课文表达的中心
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
1．这篇文章表达了怎样的中心思想？
明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
2．本文的中心思想对你有何启示？
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1．你对本文有哪些与众不同的理解？
2．学了本文后你有哪些与众不同的收获？
二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？
1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？
明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）
请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
2．仿照《带上她的眼睛》写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。
总结固趣
本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。
作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。这种操控有情节的：通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜，让读者产生同情和怜惜的柔情；随着故事的发展，她无理而任性，让读者觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让读者感佩。
作者在塑造人物时，善于通过我与“她”的对比，突出了人物的性格特征。
布置作业：
1．预习《河中石兽》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
2．课外阅读林慈欣的《三体》。
趣味教学资料
刘慈欣简介
刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。中国作协第九届全委会委员。
主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖，2010年赵树理文学奖，2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名，2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖，2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖，2013年首届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。 2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
2015年10月18日，凭借《三体》获第六届全球华语科幻文学最高成就奖，并被授予特级华语科幻星云勋章，该等级勋章只有获得国际最高科幻奖项雨果奖和星云奖的作家有资格获取。同时刘慈欣担任了由游族网络开发的三体游戏的云端架构师。
刘慈欣的故事
中国当代科幻第一人
刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。
对获奖冷静得像个旁观者更多
雨果奖，是公认的最具权威性和影响力的国际科幻大奖，堪称科幻界的诺贝尔奖。刘慈欣是该奖项自1953年设立以来的首位亚洲获奖者。刘慈欣却冷静得像一个旁观者，他甚至调侃：“除了我之外，别人似乎都比我兴奋。”
“心忧柴米油盐，不忘仰望星空”更多
《三体》走红后，对于媒体记者采访的要求，他一概拒绝。他警觉地划出一条分界线，将科幻与现实截然地分开。刘慈欣不发微博不用微信，很少参加科幻圈的聚会，和读者也保持着一定距离。
刘慈欣的创作特点
叙事特征
刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。刘慈欣擅长将工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量，作品中洋溢着英雄主义的情怀。例如小说《流浪地球》，该作品综合了自然灾害、技术进步和人类生存的宇宙困境等宏大的主题，地球因为太阳的毁灭而必须进行逃离太阳系的悲壮远征。 刘慈欣还擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的