篇一:《我最崇拜的同学(课堂内外)》
我最崇拜的同学
上外松外 五4班 胡君宇
小天是我机器人班的同学，也是我的好朋友。他不仅聪明，而且热心。一双大眼睛仿佛透露出智慧的光芒，脸上永远洋溢着微笑，似乎什么也难不倒他。他就是我最崇拜的一个人。
一次，我和小天一起去参加全国机器人大赛。在调试阶段，我的机器人突然遇到了问题。一开机器，它就像无头苍蝇一样走来走去，没有按照设计的路线行进，也没有完成规定的任务。
看着眼前的一切，我心急如焚：怎么办？再过几个小时就要正式比赛了，关键时刻它怎么能掉链子了呢！现在拆掉重新来肯定来不及，可是不拆的话，这样的作品怎么会赢得比赛呢？我真是倒霉！现在该怎么办？我急得满脸通红，不知该从哪里下手。
这时，一旁的小天看见了，他放下自己手中的机器人，安慰我：“别急，慢慢来。我和你一起一步一步检查检查。”空气似乎凝固了，只有零件的打击与鼠标的嗒嗒声。小天专注极了，他那双大大的眼睛此时紧紧地盯着每一个细小的零件。一个、二个、三个„„时间一分一秒地过去。突然，他的眼前一亮，高兴地对我说：“我知道了，你看这边！这个小轮子装反了！”我凑近一看，真的！也许是我太大意，竟然出现了这种错误，难怪总是不能完成任务呢！
最后，在小天的帮助下我终于顺利完成了编程。拿着装好的机器人来到赛道上，小心地按下开关。看着机器人稳步走在赛道上，完成了全部的动作，我高兴得紧紧抱住了他。
无论发生什么情况，我们都应该沉着应对，不能怨天尤人，灰心丧气。小天，谢谢你在我需要帮助的时候伸出援手，是你让我明白了这个道理。你就是我最崇拜的人。
篇二:《我最崇拜的同学_小学作文》
我最崇拜的同学
他，一个身高四五尺高的男孩，有着一个极其聪慧的大脑，而就是这发出无限光热的大脑，是它的到了全级之冠的雅称。他就是我们班大名鼎鼎，鼎鼎大名的王东东。
他，令人敬佩的是他那顽强的毅力和勇于拼搏的精神。他把书当作自己的精神食粮，只要一有时间，两只眼睛像着了魔似的盯在上面，发出炯炯的光。上课手举的最高的要数他了，站起来一场精彩的回答，使人赏心悦目，心旷神怡。如果你问他一道百思不解的难题。他会让你大失所望道：怎么，以你这等天资，连这类题都不会？真是饱汉不知饿汉饥。其实他是在暗中鼓励你的。他的文章语言精炼，优美，富有个性化。叫人读起来仿佛身临其境，叫人想入非非。语言之精美是无法用语言来比拟的，李白的诗还富有艺术成就感。与当代作家比起来还不差三分。如果你问他成功的秘诀是什么？那他可以告诉你：百分是九十九的汗水加百分之一的灵感，就是成功。而如果你想超过他那是可望而不可即的，他会依此为动力，发挥出更大的力量。 他在我心中的地位是最崇高的，那种不懈的努力，叫人感到惊惶失措，天法战胜他。而他就已他的力量冲向胜利的极端。 以“我最信任的同学”为题，写一篇文章，做到中心突出，叙事具体，语句通顺，不写错别字。写500字左右。
我着急地站在学校门口，口里不断地叨念着：“来？不来？”思绪一下子飘到了那个星期五的中午。 星期五的中午我带着15元钱到书店里买书。正在书架上左挑右拣时，有一种熟悉的声音从我的耳边响起，引起我的注意。我一扭头，朝门口一望，小琦正笑眯眯地看着我。
“嘿，你来买书吗？”小琦进入书店，走到我的跟前说。“对！来买这个月的《青年文摘》。”我望着她纯洁的眸子说道。她眼里环视一下四周，然后贴着我的耳朵说：“小慧，你可以借我15元钱吗？”她的话轻飘
飘的，可在我的心里却是沉甸甸的。小琦信得过去吗？她会还给我吗？她用钱干什么呢？一连串的问题顿时浮现在我的脑海里，让我犹豫起来。望着小琦脸上的红晕，最终我还是借给她了。小琦一脸的感激，握住我的手说：“谢谢你，我一定会还给你的。明天在学校等我！”说完，就握着我的15元钱走了。
想到这里，我不紧后悔起来，因为天已经拉下脸来，准备大哭一场。我没有带伞，怎么办？不想到的，可还是来了。天空不一会儿就下起了倾盆大雨。我的心并没有被雨冲刷得清凉，而是越来越沉闷了。忽然，在雨中看到了一张熟悉的面孔——小琦撑着伞，手里还是紧紧握着我的15元钱。我又惊又喜，真的来了！“还给你的，对了，那我的伞回家吧！”小琦递给我15元钱，对着我，又把湿漉漉的伞交给我，就冲进了雨中。“哗哗”，看着消失在雨中的背影，我站在原地，有一种敬佩之情油然而生……
小琦，你就是我最信任的同学！
篇三:《我最崇拜的人作文800字》
我最崇拜的人作文800字
我最崇拜的人作文800字 每个人的心里都有一个最崇敬的人，正是因为心中有那一个最崇敬的人，才会处处都会做的更好，处处都想要最完美。因为有了最崇敬的人，才会有更上一层楼的劲头。
我最崇敬的人她很自信。不论接到多么困难的任务，只要她一句：“没事”，肯定会搞定，而且做的很周到。不管参加多少比赛，出席多少会场，她都会露出那招牌式的自信的笑容。每次考试前，她都会信心满满的对自己说：“相信自己，加油！我是最棒的！”
我最崇拜的人她很乐观。不论处境多么危险，她都不会放弃自己，而是会抓住一丝希望努力下去。不管烦恼多少，不管批评多少，不管偏见多少，不管嘲笑多少，不管作业多少，不管失败多少，她都不会气馁，而是会自己和自己聊天，告诉自己：“没什么！”
我最崇敬的人她口才很棒。不管认识她还是不认识她的，只要见识了她那张能说会道的嘴巴，肯定佩服的五体投地！上至爷爷、爸爸妈妈、哥哥、小姨、二姨„„中至朋友、同学、前后桌„„下至陌生人、过路人„„只要听到她那张嘴里发出的声音，肯定会竖起大拇指说：“你真棒！”
我最崇敬的人她很霸气。在班里身为班长能独当一面，协助老师管理班级，上课时，只要班里还有说话的，她就会出马：“‘啪——’给我闭嘴！上课铃你们都没听到吗？xxx，喊歌让大家唱！”全班立即停止了说话声取而代之的是美妙的歌声。她一出场，威震四方，那些窃窃私语的学生立刻安静了下来。 我最崇敬的人她成绩很好。从一年级起成绩一直很优异，四年级往后每次大考一向都是第一，从未下过前五。读过许多中外名着，酷爱读书，与书为友，视书为命。
我最崇敬的人她很有领导范儿，根本就是天生的领导者。每次组织什么她都能一马当先，引领同学们向前进，从不退缩。那领导时的一字一句，一个动作，一个神情，一个眼神无一不体现着她的领导魅力。
没有一个人是十全十美的，她也不例外，她的缺点就是脾气火爆，有点小霸道，强悍，你们可知道她是谁？好吧，看你迫不及待的样我就告诉你吧，她有一个响亮而朴实的名字：“冯露”，也就是在下我啦！首先声明：“本人绝对不自恋，绝对不吹牛！”
篇四:《我最崇拜的人作文400字》
我崇拜的不是明星，不是演员，不是科学家，不是作家&&而是我的姐姐李立倩。 倩倩姐姐这个学期上初二，学习成绩在班上名列前茅，在小学时期的学习成绩也是很棒的。 在她六年级的时候，她的数学老师经常把一些成绩好的同学叫到家里面去培优，这种机会总会有姐姐的一份，这体现出老师对她的期望与信任。 倩倩姐姐的作文稿还曾经被《右江日报》采用过呢，有些人一辈子都没有投过一片文稿，可是，倩倩姐姐刚刚十三岁时写的作文就已经被报社采用了，不像我，连写好一篇文章都不容易。 倩倩姐姐不仅学习好，而且还很勤快。 倩倩姐姐经常在家里帮她妈妈洗洗碗啊，拖拖地啦，擦擦窗户啊，炒炒菜啦······总之，倩倩姐姐是一位精通家务的女孩子。 倩倩姐姐每天吃完饭后，她都会把自己座位上的碗和骨头收拾干静，这件事我只坚持了三天就坚持不下来了，为这件事，我还头疼了一阵子呢。 其实，偶像可以不是明星，可以不是演员，可以不是科学家，每个人都可以当别人的偶像。我崇拜倩倩姐姐，因为她是我需要学习的榜样。百色市逸夫小学五年级:潘姝羽
篇五:《我最崇拜的人》
我最崇拜的人
有人崇拜电影明星，有人崇拜革命先烈，有人崇拜自己的老师、同学。在我的生活中，会有无数的老师给予我传授知识，灌输道理，才使自己在学习道路上找到了正确的方向，逐渐使我成长起来。我做人处事的启蒙老师就是我最崇拜的人是——妈妈。我的妈妈很平凡，她没有上过电视，不是家喻户晓；她没有像革命先烈一样冲上前线，保卫祖国；她没有当过老师，教学生知识。可是，她却是我最敬爱的妈妈！是谁，在下雨时为你撑起大伞？是妈妈；是谁，在你冷的时候为你加衣？是妈妈；是谁，在你生病时照顾你？是妈妈。
记得有一次，是一个下雨天，我不知怎么了，身上抖得厉害。家里没人，我就打电话给妈妈，妈妈听我说话说的结结巴巴的，很着急，就马上跑回来，妈妈冒着大雨从工作单位赶回来，她不顾自己的身体奔跑在马路上，回到家里，身上都湿透了，她顾不得换衣服，就来照顾我。可是妈妈见我抖得越来越厉害，就带我去医院。那是已是晚上12点多了，医院只有急诊，妈妈只好把我带到急诊室治疗。
过了一天，我的病好了，妈妈却感冒了，我端了一碗热水给妈妈，她开心地笑了。
妈妈经常教育我尊老爱幼，对别人要有礼貌，做一个诚实、勇敢、有责任心的人。我母亲就是这样一个让我喜欢的人，我永远爱您，妈妈！
在我的记忆当中，我承认我尊敬过很多人，有老师、清洁工、建筑工人等，但我最尊敬的人还要数我的爷爷。在这里，你一定会问我：“你爷爷有什么伟大的功绩，值得你尊敬”。不错，我爷爷只是一个飞机修理师，除此之外，什么都平平凡凡，但他的一言一行都值得我学习。
在我小的时候，根本不知道钱是什么？只知道钱一花，就能买东西。我经常向爷爷要钱，但十有八九都要不来，我觉得爷爷特别小气、抠门。就在那时，我抓住了爷爷一个把柄，有一次，爷爷看见一个叫花子，他连忙面带微笑拿了一元钱，我不知为什么，便出去看，原来爷爷竟给了那叫化子一元钱，那一元钱对我现在算不了什么，但那时爷爷一次才给我几角钱，我就急忙拉着他，对他大声说：“为什么给我几角，给那个叫花子一元钱”。爷爷听了，神情严肃了，他严厉的对我说：“你知道什么叫省吃俭用吗？就是一个人不大笔的花钱，把钱积攒下来，而你又知道什么叫救济穷人？就是一个人不乱花钱，积攒下来，捐给穷人。你现在有这么好的生活条件，但你知道山区里的孩子上的起学吗？他们一部分自学成才，一部分实在穷的没办法，去做童工，这些你知道吗？爷爷的一翻话，说的我心服口服，我惭愧的低下了头。 爷爷，我以后一定好好学习，天天向上，您的一言一行永远值得我学习。
篇六:《我最崇拜的人》
我最崇拜的人
我最崇拜的人不是歌星，也不是什么有钱的人，而是我们人人都知道的雷锋。
雷锋虽然没钱没权，但是他有一颗善良、乐于助人的心，就是因为雷锋这颗乐于助人的心，所以他受到了人们的爱戴，这些都是用金钱、权力得不到的。
说起雷锋的事迹，那真是数不胜数，比如：有一天，雷锋要到外地出差，正好下着大雨，要到车站的时候，他看见一个妇女带着俩小孩，深一脚浅一脚地往前走，雷锋马上跑过去把那个小一点的孩子背起来，他又把他的雨衣给了另一个孩子，到了车上，他还把没来得及吃的馒头给了别人。后来他把那位妇女和两个小孩送回了家.那一天雷锋很开心，因为他帮助了别人。
雷锋的事迹好多好多，如果你有兴趣，还可以去查查资料，能学到很多关于他的事迹哟！
我最崇拜的人
每个人都有自己最崇拜的人，我也不例外。许多人崇拜歌星、演员、球星……而我并不崇拜那些人。有人说：“母爱是世界上最伟大的爱”，“谁言寸草心，报得三春晖”，这些都是歌颂母爱。而我的妈妈不仅是对我充满了爱，而且还有许多令我敬佩的地方。
在我的生活中，会有无数的老师给予我传授知识，灌输道理，才使自己在学习道路上找到了正确的方向，逐渐使我成长起来。我做人处事的启蒙老师就是我最崇拜的人——她就是我的妈妈。她长着葡萄般的眼睛，红红的嘴巴和尖尖的鼻子。妈妈的头发很特别，特短，半黄半黑，像个小少年，给人一种特殊的感觉。
在生活方面，我妈妈是一个优秀的母亲，处处都能发现妈妈对我的关心，记得有一次，由于我晚上吃的太多，半夜就不由自主的吐了，满床都是，恶心极了，妈妈还为我清理还照顾我，这事一朝一夕做起来倒好容易，可是我妈妈做这事12年，这可是很难做到的。
在工作上，我母亲也是一个优秀的幼儿教师。她对孩子很有耐心及对这份工作的责任心。这一点我自愧不如，有时我为了快一点，做完了就玩，就马虎了事。很有个性，又有艺术修养，还有些清高。妈妈不近是我幼时崇拜的偶像，我很希望张大后可以成为像她那样有气质的老师。
我最崇拜的人——清洁工
生活中有很多人，有老师、有同学，还有爸爸妈妈……清洁工是一个不惹人注意的人，但是，我十分崇拜她。 这是冬季的一天。寒风呼呼的吹来，让人直打哆嗦。我穿着厚厚的棉袄，背着书包，高高兴兴地走了。到了楼下，我便看见一位清洁工穿着薄薄的工作服，来到垃圾桶旁边，用手中的木棒伸到垃圾桶里，我想：啊，好恶心呀！那么多脏东西，她也敢用手掏。她一定是用手捂着嘴，紧闭着眼睛，哼，我一定要瞧个仔细！于是，我轻手轻脚地走了过去，我看见她的手冻得红通通的，像红苹果一样红，她咬着牙，使劲地用木棒往外掏，突然，一个瓶子从垃圾桶里溜了出来，这时，她转过身，笑意顺着她脸上一道道弯弯的皱纹往外流，她的样子真美！她的眼睛是多么的炯炯有神，一闪一闪，大大的嘴巴，使人感到亲切无比。在她的头发里还有“银丝”呢！我的心中不禁由然而升一种佩服的感情，我想：我刚才那么对她，真是惭愧！
这就是我崇拜的人，一个坚持不懈、不怕脏的清洁工！
我最崇拜的人
每一个人都有自己最崇拜的人，我也一样。我想，你们大多数的人都崇拜了那些明星或歌星，但我却崇拜世界上最伟大，对我最亲的人——妈妈！
我崇拜妈妈的爱干净。妈妈做清洁时，总是先用扫把扫三遍，再用拖把拖两遍，而且使用洗洁精托，托了再用清水托三遍。完工后，再把所有拖鞋洗干净，把东西擦干净，摆放好。回过来，再看一看，整个屋子干干净净，都在发光了！看到这干净的发亮的屋子，就立刻想到妈妈辛苦劳累的身子，让人情不自禁地流下眼泪......
我还崇拜妈妈写字的速度和工整。妈妈写字的速度极快，十几分钟就能写满一夜四百多字的作文纸。而且字的整洁度也很高，字工工整整，满页没有一个写错的地方。这是我最崇拜妈妈的地方，也是最让我羡慕的了！如果我也能写得这么好就好了！
我还崇拜妈妈那节约的好习惯。妈妈用餐巾纸是最节约的，每当我的那一团纸用完，垃圾桶已经有堆积如山的纸团时。妈妈的垃圾桶只有点点纸团，纸才用一点点......
妈妈，你是我最崇拜的人，我要向你学习！
篇七:《我最崇拜得人心得》
“文心”习作的动力
———《我最崇拜（喜欢）的人》习作指导
沙市区实验小学 刘雯{我最崇拜的同学。}.
这是一次写人的习作训练。习作提示：“在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨„„”告诉学生这次作文“写什么”。同时要求：“要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。”提示学生“怎么写”，写作时应该注意些什么。
在本组教材中均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中 ，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉，从而启迪学生打开写作思路。
1、写人的记叙文，要通过具体内容，把人物描写得有血有肉，还要表达自己的真情实感。教学时建议学生写自己熟悉的人物，自己感兴趣的人物。
2、教材给学生提供了自主选择的余地，在教学过程中，教师应大力实行教学的民主与开放，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论。
3、这次指导贯穿了各种技法指导，提高了学生的习作热情，使指导更具有针对性和实效性。
4、培养学生健康向上的心态，用心从生活中去发现人性美，表现人性美，赞扬人性美。
一、巧用生活，引出人物
1.情趣导入：
同学们，今天老师给大家带来一位客人：出示一张110米跨栏运动员刘翔在赛场上拼搏的图片。
2.看图说话：
（1）这是谁？对于刘翔你还知道些什么？让学生自由交流。
（2）仔细观察这张图片。思考：刘翔的动作和神情是怎样的？他仿佛在说些什么？
3.交流汇报：（参考
（1）距离比赛开始10分钟，刘翔静静地坐在起跑线前，目光投射在眼前十道高高的栏架上。一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，起跑反应速度第一快。第一个栏，刘翔已经领先。刘翔表情凶狠得令人恐怖。他一栏一吼，像是要把栏架踏个粉碎。（动作）
（2）他已经是满脸汗水，微张的大嘴似乎让我们听到他急促的喘息，一双小眼依然充满坚毅和力量。（神态）
（3）刘翔赛后恢复了平静和往日的谦虚：“我今天的起跑非常好，我没有想到自己能跑出这么好的成绩。我把这块金牌归功于祖国和人民。”（语言）
4.归纳总结：
摄影师不仅抓住了刘翔的外貌特征，更抓住了他的“神”，也就是人物的表情、神态、动作等方面的“特点”，使这张照片如此生动出彩。
5.聚焦人物：
（1）刘翔是大部分同学崇拜的偶像。那在你心中最崇拜或喜欢的人是谁呢？（板书：崇拜 喜欢）请举手的同学将各自喜欢或者崇拜的对象写在黑板上。
（2）师生一起分析黑板上学生写的人物：
①人物归类：革命前辈、英雄模范、超级明星、平凡大众„„
②共同讨论：这些人当中，哪些可以用上“喜欢”，哪些可以用上“崇拜”，哪些又是你既喜欢又崇拜的人呢?
6.教师小结：
“喜欢”主要表现在对某个人物有好感，而所“崇拜”的人，他身上一定有某种可贵的品质或突出的才能。不管是“喜欢”，还是“崇拜”的人，都应该有着各自的优点。（板书：优点）
二、凸显品质，分析人物{我最崇拜的同学。}.
1.听一听：体育明星刘翔的优点是什么呢？听听同学们崇拜刘翔的理由：因为刘翔在2004年雅典奥运会上夺得男子110栏金牌，打破了黄种人在田径赛场是的尴尬局面，为中国乃至亚洲赢得了荣誉，骄傲啊！
2.连一连：下面这些人物分别具有什么明显的优点或可贵的品质呢？请你用直线连连看。
雷 锋 无私奉献，关爱学生。
邓亚萍 不怕困难，意志坚强。
刘胡兰 乐于助人，全心为人民服务。
孔繁森 坚贞无畏，宁死不屈。
杨利伟 乐观开朗，从不服输。
老 师 清正廉洁，克己奉公。
3.议一议：往往在一个优秀的人物身上会表现出多方面的优点。比如班上的杨展鹏同学，他学习刻苦认真，乐于帮助同学，善于组织活动„„我们把他作为写作对象时应该注意些什么呢？
（1）学生分组讨论。此时对于同一个人孩子们在他的身上看到了不同的优点，就算是相同的优点也能通过不同的事例说明。
（2）归纳：我们应该选取这位同学的优点中的最突出的一个方面加以具体阐述，而不应该面面俱到。
4.说一说：在小组内交流，谈谈自己崇拜（喜欢）的人的一个最明显的优点。
5.理一理：我们所表现的人物必须是一个具有鲜明特点或良好品质的积极人物，有的人虽然具有特点——善于恶作剧、经常欺负人，但不应该成为大家喜欢或崇拜的对象。
三、精选事例，表现人物
反映人物的特点，必须通过具体的事例。没有事例就没有说服力，文章就显得苍白无力。
1.“谈刘翔”：
（1）出示事例：这里有许多材料。请大家帮他分析分析哪些事例最典型，最能表现刘翔的特点？
①因为刘翔为中国争光,让全世界的人认可了我们中国甚至亚洲也是最棒的。
②2008年5月，四川汶川地震，5月14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元。20日，刘翔的父亲刘学根来到上海市红十字会，代表刘翔向四川地震灾区人民捐款300万元。这是继5月14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元以后的又一次爱心奉献。
③2009年9月12日下午，上海黄金大奖赛组委会对外正式宣布了刘翔将参加9月20日的上海黄金大奖赛的消息。这意味着刘翔在伤退13个月之后将在家乡的跑道上复出。
④2009年4月20日，刘翔向正在筹建中的北京奥运博物馆捐赠了他的奥运火炬，这是刘翔作为奥运圣火中国境内传递的首棒运动员，从国家主席胡锦涛手中接过的奥运火炬，能够做出这样的奉献，北京奥运会博物馆也高度肯定了刘翔的善举，“刘翔不仅仅是体育的参与者，而且是文化的传播使者，他非常伟大！”
⑤作为刘翔接广告的第一准则，那就是：所有关于日本的广告一律不接，不管开价多少 ⑥在一次比赛中，刘翔克服种种困难，以惊人毅力力挽狂澜。
⑦刘翔在10届全运会上刘翔冲刺的一刹那，大家看到运动员身上所穿服装的标志，是日本货─美津浓(全运会服装的唯一指定商)。刘翔却用黄色胶带把运动背心和短裤上的商标贴的死死的。
（2）分析讨论：以小组为单位，请学生对上面的事例进行分析，说出从事例中体现出的高贵品质，说出各自的理由。
2.“说自己”：
（1）你打算通过什么事例来表现你所崇拜（喜欢）的人的品质呢？动手用简短的一句话写一写这个事例。
（2）小组内交流各自选择的事例名称，最后确定一两个事例作为具体描写的对象。
四、多面表达，刻画人物
1.挖掘元素：
怎样才能将人物描写得栩栩如生呢？就得注意刻画人物。刻画人物最常用的方法有哪些？根据学生发言，教师板书要点。（板书：外貌 动作 语言 神态）
2.分析例子：
（1）在本单元课文中有很多这样的生动例子，出示刚刚学习的《全神贯注》段落： ①罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病„„左肩偏了点儿，脸上„„对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
②只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
③罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
（2）讨论：这三段文字中，作者通过哪些方法来刻画罗丹的？从这些描写中看出什么？
（3）小结：作者抓住了罗丹的外貌、动作、语言、神情，使人物形象鲜明生动。
3.点出要求：
“人如其面各不同，细节描写最关键。描外貌，抓动作，语言妙，神态巧。事例典型特点现，栩栩如生在眼前。”帮助学生更好地记住写人习作的要点。
4、欣赏例文：
（1）下面是一段描写妈妈的文字：“妈妈真是博学！所以我崇拜她。新年即将到来，老师布置我们每个同学写一首关于新年的现代诗。我苦思冥想，终于在一丁点儿的时间里，从纸笔之间挤出了一首《送给新年》。第二天，我把诗给妈妈看。妈妈一丝不苟地欣赏着我的杰作，连连赞叹，夸我比喻、拟人、指代的修辞手法用得好，字词用得恰到好处，使我的诗生动形象，我不禁心花怒放。当然妈妈也不忘给我指出其中的瑕疵，不时地给我修改——“‘迎春花’一般在2、3月份开，改成‘腊梅花’更妥当。”“冬天鸟都去南方过冬了，鸟不多，‘百鸟’改成‘鸟儿’，‘亮’和‘嘹亮’两个‘亮’重复了，‘嘹亮’改成‘清脆’好些。”“‘窜’字给人的感觉鬼鬼祟祟的，用‘闪’怎么样？”我听得连连点头，妈妈真是个大才女，我的好老师！妈妈鼓励我以后要多写写诗，提高我的才能。”
（2）欣赏完习作，请同学们说说哪些地方显出妈妈的博学的优点？
（3）先四人小组练习说，然后每组选出一名代表参加班内比赛。评分标准：说出一处外貌、语言、动作、神态描写分别加上1分。
五、细读要求，尝试习作
1.让学生仔细读读课本上习作要求，提醒学生注意：中心要明确，选材要典型，人物描写要多角度。
2.学生自己列好写作提纲。
3.学生独立完成作文草稿。
{我最崇拜的同学。}.
一、自由心：“晴空一鹤排云上”
习作教学鼓励“自由表达”，是否可以适当限制？从内容入手，要不要进行指导？进入课改以来，许多一线老师在这些问题上一直拿捏不准。就提供的词串想象习作，一般老师都会秉持鼓励自由表达的原则，不加任何限制，让学生天马行空，以求得题材的丰富，避免习作的千人一面。本次教学中孩子们敬佩的人可以不同，相同的人敬佩的品质可不同，品质相同的事例可以不同，甚至事例相同表达的情感也不同，在特定的方向和范围内，完全可以获
篇八:《我最崇拜的人》{我最崇拜的同学。}.
我最崇拜的人
同学们，你们的身边有没有你们崇拜的人呢？假如你们没有，那请你们听我讲述我最崇拜的人吧！
我崇拜的人有很多，有明星、作家、侦探、动漫人物等等。但我今天要介绍的是我身边最崇拜的人———“极品绘画乌绘画家”东东！
他是一位绘画高手，是学校文学社的漫画主编，他的素描达到6级的水平，属于高手中的高手。他画的漫画有时会让你捧腹大笑，有时则让你情不自禁地为他鼓掌。
我记得有一次，他参加市里的绘画比赛。因为还有一天就要交稿了，他连赶稿终于完成了，于是我正想去找他，向他表示加油的时候，竟看见他紧邹眉头，拿着画笔还在画，嘴里还不时发出“这里画的不好！那里画的太粗了。”直到画完，他长长吐一口气，紧邹着眉头也松开了。这时，他才看见了我，于是，他向我展示他画的一幅画：牧童骑在一头老牛背上，挥舞着柳条，轻轻地打在老牛的背上。而老牛在一条清澈见底的小溪旁喝水。“啊，太美了！”我发出一声感叹。于是，他便小心翼翼把画放进了信封里。
过了一个月，他来找我，对我说他的那幅画获得了一等奖！这就是我最崇拜的人———“极品绘画家”
篇九:《我最崇拜的伟人》
我最崇拜的伟人
活动过程：
一、说一说崇拜的伟人有哪些？浅谈你最崇拜的伟人是谁？为什么？ 主持人男：尊敬的老师们，
主持人女：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
主持人男：世界上有许多伟大的人物，他们的事迹和精神可以指导我们的言行，有利于我们健康成长。
主持人女：朝着伟人的方向攀登，是一种人生的幸福。
主持人男：《我最崇拜的伟人》主题班会现在开始。
榜样的力量是无穷的，榜样的力量是伟大的，这次班会让我们推荐最值得自己崇拜的伟人，从自己所崇拜的人身上找出闪光点，找出他（她）们的优点，以弥补自己的不足。
主持人女：首先请同学们来说一说你知道的伟人有哪些？
……（同学们说出自己崇拜的伟人名字）
主持人女：伟人不分男女，不分国界。伟人之所以能成为伟人，必有他的伟大之处。下面请同学们来谈一谈你最崇拜的伟人是谁，你崇拜他的哪些方面？
……（同学们踊跃发言）
二、 猜一猜以下名言警句各是哪位伟人说的？
主持人男：伟人名人，经历了比常人更多的磨难。做出了使常人羡慕的贡献。
主持人女：他们的名言经过历史长河的冲刷，仍然散发出光芒。 主持人男：名人名言可以给我们以启示。
主持人女：下面请同学们猜一猜下面这些名言分别是哪些伟人说的？ 名言：（多媒体显示，以竞赛的方式进行）
1、时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 （鲁 迅 ）{我最崇拜的同学。}.
2、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明 ）
3、 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
（奥斯特洛夫斯基 ）
4、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（ 歌德 ）
5、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 （列夫·托尔斯泰 ）
6、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 （爱因斯坦）
7、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。（罗丹 ）
8、冬天已经到来，春天还会远吗？（雪莱）
9、先相信你自己，然后别人才会相信你。（屠格涅夫 ）
10、不要慨叹生活的痛苦！---慨叹是弱者......（ 高尔基 ）
11、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈 原《离骚》）
12、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。（陆 游《病起》）
13、为中华之崛起而读书-（周恩来）
14、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操 ）
15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼 ）{我最崇拜的同学。}.
16、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。（李清照）
17、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。（雨果）
18、信仰是伟大的情感，一种创造力量。（高尔基）
19、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！（狄更斯）
同学们也可以讲讲自己所知道的伟人。
三、听伟人故事、欣赏伟人故事。
主持人男：提到伟人，大家都觉得可望不可即。
主持人女：但是伟人的精神却是笔宝贵的财富，给我们以人生的启迪、成才的启迪、做人的启迪。
主持人男：下面请同学们来听一听伟人的故事、欣赏伟人的故事。 ……（学生讲伟人故事）
四、朗诵毛泽东词《沁园春·雪》
主持人男：毛泽东，中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。
主持人女：像毛主席那样的人物，一个世纪，也许一千年里只能产生一位，毛主席是巨人中的巨人，他使历史显得渺小。他的强有力的影响在全世界亿万人民的心中留下了印记。
主持人男：下面请欣赏雄阔豪放、气势磅礴的《沁园春·雪》 ……（请一个学生配乐朗诵诗歌）
五、小记者采访学生。
主持人男：是啊！数风流人物，还看今朝！
主持人女：今天的我们是天之骄子，而我们正处在生命中最美好的时光里。
主持人男：因为我们年轻，我们有的是希望与活力。
主持人女：那么趁着这大好的时光我们是不是也要给自己的人生加个意义呢？
主持人男：下面请小记者采访同学们，谈一谈自己读书的好处与感受。 ……（同学们畅所欲言谈读书的好处与感受，看时间采访可多可少！）
六、结束语。
主持人男：我们和伟人的起点是相同的，他们是可望可及的。
主持人