无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的风波作文600记叙文，希望对大家有所帮助。
风波作文600记叙文一
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，老师让我们下课写完她布置的作业。没等老师说完，我就赶紧拿出作业写了起来。没过一会儿，我就写完了。我激动地合上书，长长地吸了一口气，心旷神怡地感叹道：“终于写完了。”这时，我的同桌见了说;“哎，哎，这老师怎么那么严格，作业布置那么多，还想不想让人活。”我听了。连忙反驳他：“作业虽然是多，可是做起来是很容易的。”同桌见了忙说：“那你借我抄抄。”我听了说：“老师说过，抄作业是要批评的，所以我不能借你抄。”这时，同桌长叹一声说：“哎哟，我的课外书可白费了，不知送谁好呢？”我一听课外书这三个字，立刻就两眼发光，但我立即就明白了：同桌是想让我借作业给他抄。只要借作业给他抄，就能看到课外书，我何乐而不为呢？于是，我便爽快地答应了。同桌也高兴地把书递到了我手里，于是，我就捧着书津津有味地看了起来。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，老师过来收作业了，刚好看到同桌正在抄作业，赶紧怒气冲冲地向同桌走来。我一看知道情况不妙，赶紧撞了一下同桌，可同桌还在埋头地抄着，根本不理会我。当老师走到他面前时，他才“醒”过来，老师不由分说地让他下午留下来抄作业一百遍。还问：“这本作业本是谁的？”我见纸都已经包不住火了，就赶紧招了：“是我的。”
于是，老师也把我狗血淋头地骂了一遍，还让我抄作业本50遍。
就这样，这场抄作业风波终于平息了。经过这次的风波，我吸取了教训，决定以后不再犯这种错了!
风波作文600记叙文二
“哗……”，“你干嘛把我的铅笔盒扔到楼下去啊！”，“明明是你先把我的书扔到垃圾桶里的！”这是什么声音呀，这么吵，回过头一看，原来，是我们班的周熙佳和王梓俊争吵了起来。他们你一言，我一语地争斗着，接着升级为你一拳我一脚地打了起来，周熙佳一下子把王梓俊扑倒在地上，王梓俊来一个猛烈翻身，只听“轰”的一声，我们全班人都围上去观战。于是，王梓俊又反击了一下，打得周熙佳鼻青脸肿。他疼痛难忍，扑上去一下子把王梓俊的裤子给脱了下来，全班同学哈哈大笑起来，整个教室乱成了一锅粥。
老师走了过来，对他俩质问了一通，王梓俊说：“是他先故意踩我的脚的！”，“什么嘛，明明是你先打我的！还说我！”俩人又吵了起来，老师大喊：“停！到底是怎么回事？你们两个都说对方不好，有没有想过自己错在哪啊？”一个同学站了起来，说：“是周熙佳不小心踩到了王梓俊的脚，王梓俊以为他是故意的，于是，就反击了一下，然后他俩就打起来了。”老师了解了情况之后，便对他们教育了一番，说：“你俩要是心胸宽广一点，就不会出现这样的情况啦，你们的心胸太狭窄了，我们要学会体谅别人，这样才不会吃亏。”周熙佳和王梓俊点了点头，互相道了歉，坐回了位子上。
是啊，世界上最大的是海洋，比大海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的就是人的胸怀。如果大家都能换位思考，宽容待人，别人也就会宽容自己，进一步山穷水尽，退一步海阔天空。校园的风波就会谱写和谐的音符，奏出动听的乐章。
风波作文600记叙文三
今天下午，老师对我们说：“今天下午的第二节微机课，我要到教室检查地面卫生和桌子的整洁，如果谁的桌子上堆的都是乱七八糟的作业本和钢笔，我就会统统扔掉，记住了吗？”我们异口同声地回答道：“记住了!”
下午第一节下课，我兴冲冲地跑向微机教室，早已将老师的话抛到了九霄云外。下课了，我怀着愉快的心情回到教室，老师留了作业后，我正要拿笔记作业，却发现我的钢笔找不着了，我在课桌的抽屉里、书包里，翻来覆去地找，却没有一点踪影。这是，老师对我们说：“不用找了，书、笔都被我扔了!”我这才明白过来，于是立刻打开书包，查看有没有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看吓一跳，我的数学英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要写的作业呀!我急中生智：赶快下楼找一找。
我一到楼下，原来，几乎全班的同学都下来寻找自己的东西了，可令我失望的是，楼下连一个本子都没有!正当我沮丧无助的时候，一个动听的声音响起了：“我知道它们在哪里，跟我来!”我扭头一看，是王一，我好像是看到了救星一样，一溜烟的跟她跑进了教室，“看，在那儿!”顺着王一手指的方向，哇!那里围了一圈人，我挤过去一看，呀!那个放在角落的箱子里，堆满了我们的东西，真是琳琅满目：有文具盒、作业本、语文书、钢笔……应有尽有!可是，我们谁都不敢动，只是呆呆地看着自己的东西。铃铃铃……上课了，我沮丧的回到座位上，自我安慰道：可能老师心一软，就把本子还给我们了。
最后一节课，我心不在焉，总是想着那件事。放学了，老师始终没有把那些东西还给我们!
唉，都怪我自己，没能按老师的要求去做，因而受到了惩罚!以后，我一定要记住老师的话!
风波作文600记叙文四
“呀，吓死我了！”教室里突然传出一声惨叫。有什么大惊小怪的，我正想着。啊，不好啦！不看不知道，一看吓一跳，原来有只“捣蛋鬼”——蝗虫飞到我们班教室里来了。
只见那蝗虫瞪着眼睛，威武地挥着两把“大刀”，好像是来监视我们学习似的，班上女生都吓得魂不附体、抱头鼠窜，一个个边跑边叫，“啊——啊——救命啊！救命啊！”教室里顿时炸开了锅，岂知那只蝗虫不仅赖着不走，反而更加嚣张起来，瞧，它在窗前振着翅膀，头昂得老高，不停在教室里横冲直撞，把班上搅得鸡犬不宁，一时间，女生的尖叫声、男生的讥笑声、走廊上过往同学的议论声以及教室里慌乱奔跑的碰撞声，各种嘈杂声交织在一起，形成了好不热闹的“课间风波狂奏曲”。
有的男生说：不就是个破虫子嘛，有啥可怕的！；有的男生则抱着“事不关己高高挂起”的心态埋头写着作业，偶尔也会瞟一眼那些受到惊吓的女生；还有的'男生则挺身而出，摆出一副“英雄救美”的架势帮女生除害。这时如果你从旁边走过，就会看到飞舞的不只是蝗虫，还有一把把扫帚、一块块橡皮、一支支铅笔在空中纵横交错，但是这些对蝗虫来说，都是雕虫小技，只见它灵活地躲开铅笔、橡皮、扫帚的“轮番袭击”，然后大摇大摆地找到教室里吊灯上的顶面做它的“停机坪”，唉，大家一齐发出懊恼的声音，这下男生们可都打不到它了，只好宣布暂时“停战”。
恰在这时，老师来了，同学们一瞬间都装模作样地端坐在座位上，假装什么事都没发生过一样。老师拉长了脸问，刚才为什么那么吵，在问清事情原委后，老师准备亲自动手“逮捕”这个讨厌的“肇事者”。
只见老师用手轻轻推了一下吊灯，受到惊吓的蝗虫立马又“启动马达”，“突突突”地降落在讲台上，哈，这可是一个好机会，嘘！教室里顿时鸦雀无声！只见老师蹑手蹑脚地从后面走近它，越来越近了，越来越近了，老师不知道从哪里掏出了一张餐巾纸，说时迟那时快，一下子就用纸巾罩住了蝗虫，然后麻利地打开窗户，丢到外面去了。
呼！教室里的同学们都长吐一口气，这场蝗虫风波也总算平息了。
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