篇一:《写第一次值周的600字作文》
写第一次值周的600字作文第一次值周 星期一清早，窗外下着绵绵的秋雨，可我的心情一点也没受天气的影响，依然阳光灿烂。我怀着无比激动的心情急匆匆地来到学校，迎接第一次光荣的值周任务。当我戴上鲜艳的绶带时，心好像都要跳出来似的。我一面故作镇
静，一面安慰自己，不就是管好他们吃饭、管好他们做操、检查检查卫生嘛，不用紧张?? 这次，我被派去管一年级小朋友，天哪！他们才进校一个多月，会听我的指挥吗？我想了许多不可思议的事。唉！还是别胡思乱想了，看实际情况吧！ 我听到眼保健操的音乐响起，胆怯地走进了他们的教室，一双双水灵灵的大眼睛齐刷刷地看着我，我有些不好意思了，想退回去。可我转念一想，我是值周班干，管好他们是我的职责，怎么能不好意思呢。于是，我便大声地说道：“小朋友，快闭上眼睛做眼保健操了！”一年级小朋友还真给我面子，竟然马上认真地执行起我的命令来。嘿！做值周生还真不错呢！我心里美滋滋的。 到了午餐时间，我飞快地吃完饭，来到他们的餐桌中间，一年级小朋友不愧是一年级小朋友，天生好玩，连吃饭也玩得那么带劲，只有几个小朋友在认真地吃着。你看，他们有的一手一个勺子慢悠悠地在“吃大餐”，像仙女散花，面前满是饭粒：有的双手捧着餐具东张西望：有的甚至还在偷偷地打闹嘻笑，饭也晾在一边??看到这个情景，我赶忙俯下身一一对他们耐心地“教导”，说：“小朋友，快吃了，再不吃，大姐姐就要扣分了。”这招还真灵，别看他们年纪小，可有集体荣誉感啦！只见他们一个个乖乖地坐好，大口大口地吃了起来，生怕慢下来给自己班扣分。我成功了，脸上露出了会心的微笑。有个胆大的小男孩见我笑了，也露出了甜甜的笑容。 在后来的几天中，我热心地帮助他们，耐心地提醒他们，很快我们就打成了一片，有的小朋友们还把我当成亲姐姐了呢！看来我的心血没白费，一分耕耘一分收获！此时，我真正体会到了老师们的不易，以后我们生活、学习上一定要自觉自律，那样老师们就省心多了。
篇二:《选值周生》
选值周生
今天下午，我们班选值周生，我赶紧坐好，等待着老师的到来。啊！老师终于来了。我高兴极了，心想：肯定有我，我平时表现的那么好，又对班上很负责。可谁知，老师刚走上讲台就说："我们要留两个班长管班上，就选......"我想：老师肯定会叫陈俐和罗丹奇的。"就叫陈俐和肖潇雨吧！"我惊呆了，心里很难过：为什么我平时表现的那么好都不叫我当？！再看看陈俐，她的脸色难看极了，我暗自嘀咕："我表现的比她好，她难过什么？"接下来值周生都报了名字，看着他们那高兴的样子，我不由地脸红了。
事后，有许多同学都哭了，钟清哭地最响，老师见班里一片哭声，只好说："大家都别哭了，以后每人都有机会。"一听到这句话，许多同学都不哭了，可钟清还在哭，老师没办法，只好选了他当值周生。
不过，这句话对我有很大的安慰，下次就下一次吧，反正也有机会。在班里当班长不是一样的吗？
篇三:《优秀值周生》{关于当值周生的作文}.
毛艳君 同学：
在2010~2011学年度上学期学校值周工作中，被评为
优秀值周生
特发此证，以资鼓励
丹东市振安区高级中学
二〇一一年三月一日
篇四:《值周生》
石嘴山市第七小学值周生名单
篇五:《小学生记事作文：我维护了值周生的尊严》{关于当值周生的作文}.
小学生记事作文：我维护了值周生的尊严
小学生记事作文：我维护了值周生的尊严
听着响亮的歌声，踏着轻快的步伐，我带上鲜红的红领巾，早早地来到了学校，看那旗杆那么笔直，可我比它还直，今天我特高兴，特自豪，因为我是这周光荣的值周生了！
我的任务是看校门口乱丢垃圾和迟到情况。老师说：“这任务很重要，校门口的清洁卫生象征着我们学校的形象”。。听了老师的话，再看看鲜红的袖章，上面刻着“值周”二字，我立刻精神抖擞腰杆挺的笔直，然后认真地值周。
我用我那双火眼金睛四处观察着，突然有一个目标被我锁定，有一个低年级的小妹妹刚吃过面包，随手就把袋子扔在地下。我立刻走上前问小妹妹，“你是那个班的，你怎么乱扔垃圾呢？”小妹妹说：“102班的。”这时突然走来一位阿姨，她是小妹妹的妈妈，她轻轻地把我拉到一边，弯下腰对着我的耳朵小声说：“我认识你，我知道你当了值周生，你是大哥哥，就不要扣妹妹班的分了，来阿姨这有几块巧克力，给你一会分给你们班同学，让他们就别记妹妹班的分了。”我摇摇手说：“不，阿姨，我是一名值周生，我要公正，不能有私心，要是以后不想扣分，就让妹妹别乱扔垃圾了。”我用笔郑重在表上给她扣了一份。
那个阿姨看说不通，脸马上晴转多云，不高兴的看了我一眼，说：“这小孩就当个值周生，还真认真，不就扔个垃圾吗？有什么大不了的”。然后狠狠地把面包袋扔进垃圾桶里，不高兴的走了。
阿姨走了，我看看那红色的袖章，看看胸前的红领巾和迎风飘扬的五星红旗，它们显得格外的鲜红；看看那笔直的旗杆，好像更加的挺直了；看看那天空自由飞翔鸟儿叽叽地叫个不停，好像在说：“看那个少年不但公正，还维护了值周生的尊严。”
这件事过后，我想想都非常的自豪，因为我维护了值周生的尊严。
篇六:《当值周生的第一天》
当值周生的第一天{关于当值周生的作文}.
四（2）班 赵煜婷 辅导老师：张瑜{关于当值周生的作文}.
“叮铃铃”伴随闹钟一声清脆的响声，我又迎来了一个崭新的星期一，这也是我当值周生的第一天。
记得上个星期五，我在紧张的评选中脱颖而出，获得了“值周生”这个光荣的职位。从那时起，我就在心里暗暗发誓：我一定要当好这个值周生。
今天早上，我早早来到学校，和其他值周生汇合后，我们一起来到了校门口，迎接着每一个到校的老师和同学，并检查同学们有没有佩戴红领巾，有没有穿校服。
第四节课终于下了，广播中传来一句柔美的声音：“下课时间到了，老师，您们辛苦了！”我们这些值周生以飞快的速度跑下楼，将男生女生分为两组，男生负责在校门口检查队伍的整齐性，女生负责检查每班是否锁好门。
下午，我们又按照上午的检查顺序来值周，就这样，我们结束了一天的值周生活。
当了一天的值周生，让我感受到值周生是辛劳的，不易的，当好一名值周生更是不易的。今天我们这些值周生虽然流下了辛劳的汗水，但我们仍然很骄傲，因为我们为全班同学做了榜样，激励大家都努力争当值周生。
当好值周生，为光明小学崭新的校貌服务，展现光明的风采！
篇七:《值周感言》
值周感言
转眼间，五天的值周生活过去了，留下的只有那短暂的回忆。
当我们重新戴上绶带的那一瞬间，轻飘飘的绶带让十二班的学子感受到了任务的艰巨和前所未有的严肃。没有了第一次值周的新鲜感，第二次值周对我们来说不再是体验值周生活，而是体验责任感的所在。{关于当值周生的作文}.
每当清晨踏入校园值周时，我们总有十足的精神充满全身，激励着我们向前的步伐。虽然会有疲倦萦绕于身，但是我们用坚持不懈的精神克服了重重困难。
通过这次值周，我们更深一步的融入到了这一环境中，更加深刻地意识到我们是校园的一分子。看校园更有一种家的感觉，校园时需要我们尽力维护与付出爱的家。校园的环境需要每一个人的爱护，校园的整洁离不开同学的辛劳，校园的纪律需要每个人遵守维护，校园的建设也离不开每个人的力量。这也许就是一种主人翁意识，意识到自己是家的主人，才会尽心的爱护家，爱护我们共同的校园。
值周也是一个换位思考的过程。平时的我们是坐在教室里享受着其他同学为我们带来的井然有序与整洁环境，也许没有体验这一过程就不太会站在他们的立场上想问题。在这一次的值周中，我们与他们的身份互换，我们为他人提供服务，体验他人之感，思他人有的想法。感觉内心对自己应该做的和自己要做的事情有了更加清晰的认识，知道以后面对纪律与校园环境应该怎样遵守及爱护，不再以无所谓的态度面对这一切。这一点来说，经过一个周的校园值日，思想意识也提高了许多，想问题的方式也倒到了一定的转变。
明媚春光的尽头是同学辛劳的身影，校园里的清脆的沙沙声是同学们不倦的打扫，笑声是完成后的喜悦，言语是对值周的感悟，一切的一切都在无意中增强着我们的集体荣誉感和团结感，可谓受益匪浅。
虽有些辛苦，但成就感也随之袭来；虽有不如意，但成长在改进中进行；虽是第二次，但尽的是我们最大的努力。有欢笑，有喜悦，有成就，有见证，这次的值周给我们大家带来的又何止是一个星期的经历，也是一番值得深深内心思索的启示。
篇八:《可敬的值周生》
《 可敬的值周生》教案
备课时间：9.1 授课时间：9.
教学目标：
知识与能力：展开合理的想象，和同学分角色表演。养成良好的听说习惯，学生在认真倾听的基础上提问和评议，强化训练效果。
过程与方法：想象人物的对话，和同学交流内容。
情感态度与价值观：通过口语交际的练习，体会值周生的可敬之处，引导孩子也要做一个可敬之人。
教学重点：1、想象人物的对话，和同学交流内容。
2、展开合理的想象，和同学分角色表演。养成良好的听说习惯。 教学难点：学生在认真倾听的基础上提问和评议，强化训练效果。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体课件出示画面。
同学们，在我们的校园中每天都会发生许多故事，学校的纪律卫生，有我们的值周生协助学校来管理。这节口语交际课我们就来说说——可敬的值周生。
2、板书课题，生读课题。{关于当值周生的作文}.
二、认真想像，明确要求。
1、出示“情境图”，引导想象。
（1）看一看：值周生在学校的身影。
（2）想一想：值周生每天所做的工作。
（3）说一说：同桌互相交流，看谁能大胆想象，说得符合图意。
2、学生汇报，总结要求。
（1）同桌尝试汇报。
（2）评一评：值周生好在哪里。
三、当堂演练，活化交际。
1、选择伙伴，练习表演。
同学们，我们已经明白要求了。那么，你们想不想自己扮演值周生，加上语言、动作、表情把真假值周生来演一演？现在大家就自己选择合作伙伴试着演一演吧。看看哪个小组表演得最生动、最有创意。
2、生生互评，取长补短。
根据同学的表演，交流互评，选出“交际小能手”“最佳合作奖”。
四、联系生活，强化训练。
1、你们表演得很精彩。想一想哪些值周生是值得我们敬重的。
2、生汇报，根据学生的汇报，出示情境，请学生选择其中的一组和小伙伴进行表演。
3、选择一两组同学表演，学生简单评价。
板书设计：可敬的值周生
教学反思：
篇九:《值周生轮岗》
值周生人员安排