篇一:《成长的脚印作文800字》
成长的脚印作文800字
成长的脚印作文800字
邹俊杰
曾经，我喜欢在沙滩上光着脚丫奔跑追逐，驻足回首，将一串串的脚印洒在身后。但潮涨潮落，海水马上冲刷走了海边的美好回忆。于是，我又开始喜欢徜徉在书海中，如痴如醉地读着，慢慢地，成长的脚印便永久地刻在了书中那一排排整整齐齐、方方正正的文字里。
当我还是个稚嫩的孩子时，我只会看色彩鲜艳、装帧精美的童话书。那时的很多>故事如今已消失在时间的河流里，只有丑小鸭的故事还记忆犹新。一只小天鹅不小心在鸭窝里孵化成了丑小鸭，因为太丑而遭受伙伴们的嘲笑，但它仍然坚强乐观，最后蜕变成了美丽的白天鹅，飞向了蔚蓝的天空。童话就像一个魔法城堡，里面有各色的人物，有好有坏，有美有丑，但是，小时候的我只要听到善良的好人战胜了邪恶的坏人，就会激动不已，心情久久不能平复。童话书引领我走进了阅读之门，让我懂得了真善美的真谛。
随着年龄的增长，我的阅读能力也更上一层楼了。《小学生必背古诗300首》开始进入我的生活中。古诗虽然只有短短的几十字，可是它却能包容整个大千世界，让人流连忘返。当读着王维的'独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲'时，我不禁潸然泪下，被在外游子对亲人的思念之情所感动；当读到辛弃疾的'大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬'时，这合家团圆、幸福平淡的乡村生活勾起了我的向往之情；还有李白的'桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情',这千尺深的潭水，竟也比不上李、汪的深情厚谊，真令人感动不已！古代的诗歌就像浩瀚的星空，无边无际，神秘奇幻，它是祖先留下来的巨大精神财富，作为华夏儿女的我们都应该好好继承这笔无价的财富。
到了五六年级，我对知识的渴望慢慢膨大，像是一个小火星贪婪地呼吸着氧气，渐渐茁壮成为一团熊熊燃烧的火焰。文学名著逐渐滑入了我的生活轨道。《水浒传》中勇敢无畏的武松徒手将作恶多端的老虎打死，解决了一方的太平，这种英雄的气概深深地触动了我的心。《西游记》中神通广大的孙悟空一路上斩妖除魔，经历了九九八十一难，最后取得真经，在我心里撑起了一片蓝天。每一次的阅读都是和大师在对话，心灵得到成长，就像在沙漠里得到一滴清凉的水，滋润了内心的干涸。
沙滩上的脚印会随着潮水一冲而走，可是，这成长的脚印——书，将永远刻在我的心里。
篇二:《成长的足迹》
成长的足迹
一张张照片，暗示着成长的足迹；一件件衣服，暗示着成长的足迹；而现在，连环境也暗示着成长的足迹。
五岁时
那时候，青山碧水拥抱着我。我在那样优美的环境里成长着，外祖父还经常到山上去种树，增添着我周围的绿色。空气是那样的清新，天空是那样的湛蓝，远望一眼，全是绿色，使之感觉那样心旷神怡！
七岁时
由于许多项目的开发，绿多功能变少也，可仍然有那么多绿色想透一透气，就不是在园中这样简单了，到那些绿色多的地方，去呼吸以往的新鲜空气，拥抱以往的湛蓝天空！使人一下子舒服了许多。
九岁时
咦？新公园建成了！新楼房盖好了！可是绿色又少了一些！那些公园的器材供我们娱乐！只有河那边提供我们新鲜空气，只有河那边才有湛蓝的天空。那时候的我心里有一个想法：可不可以让绿色回到我们的身边呢？
十一岁时
东边的山少了一大片，绿色也少了一半，唯一可去的只有郊外与大山里，我多么渴望开发商不要毁掉那些大山啊！苔山！我现在唯一可以拥抱湛蓝天空与呼吸新鲜空气的地方！伊河之水不再那么的清澈与碧绿了！{成长的足迹800字}.
现在
东山的山地逐渐被毁掉！苔山上也有大片的树木被砍伐！每当我看到满灌一车的树木被运走时，我的心里就一阵发酸！伊河上随处可见垃圾、包装纸、饮料瓶。水再不清澈，我也只能在山村拥抱那还有些湛蓝的天空，呼吸那还有些清新的空气！
小时候，那些令我回忆的绿色一去不回还！我想，也有许多像我一样的小朋友渴望着有这样的绿色！
虽然这也能算是成长的足迹，可我并不希望再有这样的成长发生。绿色是大自然中的所有生灵所共有的。我们人类不能被利益蒙蔽了双眼！
朋友们，为了我们自己，为了我们的动物朋友，为了大自然的宁静！请保护环境！
一张张相片，暗示着成长的足迹；一件件衣服，暗示着成长的足迹；保护环境，应该成为下一个成长的足迹。
篇三:《成长的足迹》
“成长”的足迹
第三期绿色耕耘中文二班
单位：岳 各 庄 中 学
姓名：张 秀 丽
在阴雨绵绵的日子里，我怀着激动的心情踏进了“绿色耕耘”这片沃土。在开学典礼上，聆听着张彬福院长的讲话，倾听着前两期绿色耕耘的优秀学员的发言，呼吸着会场内的新鲜空气，感受着现场那浓浓的学术气氛，我的心情久久不能平静。我想：半年的学习时间短暂而又宝贵，我一定要认真听讲，积极讨论，用心反思，真正做到学有所成，学有所获，取得真经，让我的学习成果春风化雨般去滋润孩子们的心田。
认真聆听——“心”动篇
俗语说：“心动不如行动”。可见行动对于成就事业的重要作用。然而，我却觉得：只有“心”先动才会有“行”动。行动要受思想的引领和支配，所以心动是行动的最重要的也是必要的前提条件，“心”动在前，“行”动在后。{成长的足迹800字}.
短短10天的时间里，我的头脑经受了五次全新的洗礼，我的内心受到了强烈的震动
在与专家、教授们共同交流、研讨的10天里，我常常被这些人身上那深厚的文学积淀和浓浓的书卷气息感染着。他们博古通今，饱学多识，思想先进而前卫，又有着丰富的实践经验，这对于原本只是中师毕业的我来说，他们的讲座就像春风，像春雨，滋润着我干渴的心田„„。我深深感受到：心态的改变，理念的更新，对于一个人的成长有多么大的作用。
一、 教学中的“服务意识”。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双边相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，实现教学相长和共同发展。强调的是“教师式学生”和“学生式教师”。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生被教，也同时在教。师生共同对整个成长负责。而课堂又是学生学习的阵地，获得真知的舞台，因此老师必须树立为学生服务的意识，真正把课堂还给学生：在课堂上充分发挥学生的主体作用。这就要求教师转换角色，做配角，用心倾听，巧导入，妙引导，让学生在探究、争论中逐步地掌握知识，提高能力。这是提高课堂学习效率的关键。{成长的足迹800字}.
二、“智慧”在教学中的作用{成长的足迹800字}.
“成功的因素有很多，但智慧往往起关键作用”。这句话是北京教育学院袁志勇教授在讲“作文——思维台阶”时留给我印象很深的一句话。生活中如此，作文中如此，推而广之，整个教育教学不都是这样吗？“智慧”不仅仅体现在课堂应变能力上，更体现在整个教学过程中。从课前备课时对整个教学过程的设计和设想，到课上灵活的课堂节奏的控制，再到课下的追踪测试以及师生关系的相处，智慧绝对起着非常重要的作用。以阅读为例，阅读教学有两个基本目的，一是理解文本（内涵和形式），二是发展阅读能力。引导学生准确、深入理解文本的关键，是激活思维和情感的好问题；发展阅读能力，则需要设计好的活动，让学生得到实践的机会。实践表明：精彩有趣、富有挑战性的问题和活动，最能激发学生的学习动机。因此，教师在备课时，如果能在“提出什么问题”上运用自己的智慧，狠下功夫，就一定能把课上的灵活多姿、不拘一格，使上课成为师生的一种享受，获得事半功倍的的效果。所以，教育比的是谁最有智慧。
三、 “终身学习”的理念。
俗话说，活到老，学到老，这话一点不错。平常上课时，有时会产生这样一种感觉：我们精心设计的一堂课往往达不到预期的效果。分析原因是在于教师：是因为我们给学生的信息量还不够多，也就造成知识的载体不够丰富，从而造成
学生理解不充分，课堂不够饱满，也就影响了课堂的高效益。从另一个角度来说，“学生思考的火花只有用教师思考的火花去点燃”，这也再次告诉我们教师自身的学习意义之深远，保持终身学习的重要性，现在，我愈来愈深的感受到：教师的知识储备与你的教学效果、人格魅力是绝对成正比的。因此，我不断的告诫自己：“学而不厌”能填补你的不足，终身学习会提升你的品质，谦虚谨慎会铸就你的成功！教师才华横溢，教师就充满人格魅力。
赵大鹏老师说：优秀青年教师的标准：站在教改的制高点上。所以，观念的转变，理念的更新对于一个人的成长作用太大，它能让你站得更高，看得更远。也正因为如此，我们要珍惜自己拥有的每一次学习、交流的机会，让你的“心”动起来，从而提升你做人的品质，激发你高效的工作，让你的行动更富于动力和魅力。
大胆创新——“行”动篇
千改革，万改革，改革终归在课堂。作为一名一线任课教师，要使自己健康成长起来，成为一名优秀的教师，最关键的还是要落实到行动上，就应在课堂教学上，积极探索，认真钻研，勇于实践，保证课堂效益，提高课堂教学质量。努力把工作做细，做好下几方面的工作：
一、精心设计，备好课。
精心设计备好课是保证课堂教学的前提，只有你在课前认真分析学生的现状，认真研究课程标准所要求达到的具体目标，精心设计好每一个环节，精心设计每一个目标得以落实的措施手段，甚至是每一个问题提出的契机和每一个幻灯片播放的时机，才能使你在课堂上有条不紊的使预期目标得以实现。也就是说，“要打有准备的仗”。
二、勤于观察，创情境。
善于观察的人更善于发现，善于发现的人才善于创新；观察会使人更加聪明。在教学中，只有勤于观察学生的一举一动，才能窥探学生的心理，才能发现学生预表现的的动向，才能更好地为教学创设相应的氛围情境，调动学生的积极主动性。即要做到“营造良好的课堂氛围，为学生的舞台添彩”。
三、注意倾听，善思考。
倾听是一门艺术，倾听也是一种享受，倾听在课堂教学中更是一门艺术。只有教师注意倾听学生的发言和回答，才能获得学生的第一反映，才能发现学生在对某些知识理解上的优与误，才能在边倾听学生表述的过程中边思考出帮助学生走出误区的方法和捷径，从而使学生更加深入彻底的理解掌握所教与所学。
四、发挥主体，倡主导。
真正的对话才是应有的课堂境界。课堂是学生的阵地，是学生的舞台，要把课堂还给学生，就是要在课堂上充分发挥学生的主体作用，这就要求教师转换角色，做配角，从真正意义上让学生成为主角，关键就在于教师怎样穿针引线，主导整个课堂的全部和每一个环节，自然就要具备善于加工，善于引导的能力。
五、巧于加工，妙引导。
这里所说的加工是指：加工学生的语言，加工学生的书写和解答过程，加工学生的思路和知识脉络，加工学生的方法和解决问题的途径，加工学生的站、坐神态等等。妙引导是结合学生课堂表现现状，通过加工整理巧妙的引导学生条理
清晰的一步步、一层层深化学习，积极探索，加大课堂密度，提高课堂效果。
六、、多维评价，促提高。
评价是对一个人见解评判或肯定，而对一个人的评判又会产生很大的影响，那么，课堂上教师结合学生表现能做出适时适当的评价，自然会对学生产生极具感染力的影响，更能激发学生探究学习的积极性和创新的勇气，有助于教学，有助于提高课堂效率，有助于培养学生发散思维、逻辑思维能力，有助于培养学生分析问题解决问题的综合能力，有助于学生的全面发展。{成长的足迹800字}.
用心反思——总结篇
张彬福院长在开学典礼上说：一个人只有经常反思自己工作中的长处和不足，才能逐渐走向成熟。我觉得的这句话对我启发很大。
一、 在学习中反思。
在十天的交流学习中，我结合每一节课老师传达给我们的理念和信息，对照自己过去的教学行为，用心地进行反思，反思自己曾经的成功和失败，反思为什么会有这样的成功和失败，随时总结，自觉受益匪浅。所以，在今后的日子里。我不仅要做学习型教师，而且要做研究型教师，反思型教师。（1）向书本学习——多读书。（2）向周围人学习——多交流（3）积极参与多种培训——多研讨。
二、在实践中反思。
“积累是一种宝贵的财富”。无论什么课，讲完后总是有得有失，教师如能把讲得精彩之处和不足之处随时记录下来，这不仅是一个丰富的资源库，而且对提高自己的教学水平有很大帮助，时效性很强。所以，绿耕回来后，我一直坚持写课后反思确实受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，学生的成绩也一天天进步，真是一举两得。
结束语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„一切才刚刚开始，新课改也刚刚起步，今后的路还很长，关键的应该是我们能够正确认识自己，在学习中实践，在实践中反思，在不断地总结和反思中不断的进步，不断的迈向一个个新台阶„„
篇四:《成长的足迹》{成长的足迹800字}.
成长的足迹
在我成长的历程中，有些事虽然很小，时间也很很有短，但它在我成长的记录本上却是关键的一笔，有着浓重的色彩。小学毕业前参加的英语村活动，就是短短的13天，但是在这13天里，我体会到了很多艰辛与快乐。至今，当时发生的每一件事，都宛如一个个镜头，像放电影一样在我的脑海里一一掠过，无一不让我刻骨铭心。
初次离开家的我，犹如放归自然的小鸟，满脑子的兴奋与自由，完全不理会爸爸妈妈的再三叮咛，陷入了一片快乐的遐想中。……
可接下来发生的每一件事情都那么不尽人意,无数的困难,不久便如约而至。面对不喜欢的饭菜，我有口难咽；面对挑剔的生活老师，我小心谨慎；面对不懂中国话的外教，我与世隔绝；面对好朋友的"背叛"，我心如刀绞；面对刻板的寝室规则，我束手束脚。在这个新的环境中，这里的一切一切都压抑得我喘不过气来。没有了同学的抬举，没有了老师的偏爱，没有了父母的关心，我这才深深地体会到，原来家是多么的温暖，自己是多么的弱小。 于是我面对着天花板发呆。我是个自尊心极强，且非常敏感的女孩子，很在意别人的看法，又不擅长积极的表现自我。在小学的六年中，所以能得到老师的厚爱和同学们的好评，是自己用一点一滴长时间的努力积累换来的。而现在面对这么多的困难，这13天，我行吗？我能适应这个集体吗？能得到别人的认同吗？能展示自己的能力吗？我既不能肯定又不甘如此默默无闻，几次三番陷入矛盾之中。偶然间，外教的一句话让我毛塞顿开，大意是：如果你不能改变自己，就不能适应社会。
是啊，为什么我不能改变自己呢？！于是，课堂上，逐渐有了我精彩的发言；课间休息，也能听到我用不大流利的英语与手势和外教进行交流的声音；寝室里，会看到我搞卫生时卖力的动作；渐渐地，我与更多的同学有了说笑和玩耍。虽然这一切不足以让老师来认可我，但我从一次又一次的交流中品味了快乐的真谛，感受了成长的艰辛，也得到了真正的友谊。我疲惫，但我很充实。在充实中，我提高了自己的生活自理能力，知道了如何为人处事，学会了大胆展示自己。
13天的英语村生活渐渐进入了尾声，我却由惧怕、坚定变为了不舍。在最后的评选中，我意外地被"村民们"评为优秀学员。这张普普通通的奖状，是我成长的记录，是我用信心、勇敢、汗水和泪水换来的，对于我来说，它的份量好重、好重……
篇五:《成长的足迹》
成长的足迹
在我成长的历程中，有些事虽然很小，时间也很很有短，但它在我成长的记录本上却是关键的一笔，有着浓重的色彩。小学毕业前参加的英语村活动，就是短短的13天，但是在这13天里，我体会到了很多艰辛与快乐。至今，当时发生的每一件事，都宛如一个个镜头，像放电影一样在我的脑海里一一掠过，无一不让我刻骨铭心。
初次离开家的我，犹如放归自然的小鸟，满脑子的兴奋与自由，完全不理会爸爸妈妈的再三叮咛，陷入了一片快乐的遐想中。……
可接下来发生的每一件事情都那么不尽人意,无数的困难,不久便如约而至。面对不喜欢的饭菜，我有口难咽；面对挑剔的生活老师，我小心谨慎；面对不懂中国话的外教，我与世隔绝；面对好朋友的"背叛"，我心如刀绞；面对刻板的寝室规则，我束手束脚。在这个新的环境中，这里的一切一切都压抑得我喘不过气来。没有了同学的抬举，没有了老师的偏爱，没有了父母的关心，我这才深深地体会到，原来家是多么的温暖，自己是多么的弱小。 于是我面对着天花板发呆。我是个自尊心极强，且非常敏感的女孩子，很在意别人的看法，又不擅长积极的表现自我。在小学的六年中，所以能得到老师的厚爱和同学们的好评，是自己用一点一滴长时间的努力积累换来的。而现在面对这么多的困难，这13天，我行吗？我能适应这个集体吗？能得到别人的认同吗？能展示自己的能力吗？我既不能肯定又不甘如此默默无闻，几次三番陷入矛盾之中。偶然间，外教的一句话让我毛塞顿开，大意是：如果你不能改变自己，就不能适应社会。
是啊，为什么我不能改变自己呢？！于是，课堂上，逐渐有了我精彩的发言；课间休息，也能听到我用不大流利的英语与手势和外教进行交流的声音；寝室里，会看到我搞卫生时卖力的动作；渐渐地，我与更多的同学有了说笑和玩耍。虽然这一切不足以让老师来认可我，但我从一次又一次的交流中品味了快乐的真谛，感受了成长的艰辛，也得到了真正的友谊。我疲惫，但我很充实。在充实中，我提高了自己的生活自理能力，知道了如何为人处事，学会了大胆展示自己。
13天的英语村生活渐渐进入了尾声，我却由惧怕、坚定变为了不舍。在最后的评选中，我意外地被"村民们"评为优秀学员。这张普普通通的奖状，是我成长的记录，是我用信心、勇敢、汗水和泪水换来的，对于我来说，它的份量好重、好重……
篇六:《写脚印的作文800字》
写脚印的作文800字 口商敏 十六岁的人生路上留下了许许多多的脚印，大大小小的脚印包含着让我难以忘却的亲情和友情。 小的时候，每逢下雪，我都会叫上爸爸、妈妈出去玩雪。爸爸在前面走，我跟在后面，而妈妈则在旁边帮衬着，怕我滑倒。回头看看，脚印很乱，但仍能清晰地分辨出哪个是我的，哪个是爸爸的——小的是我的，大的是爸爸、妈妈的。这些大大小小的脚印将我们的欢笑声串了起来，挂在我幼小的记忆中。亲情的脚印伴我度过了天真烂漫的童年时光！ 渐渐地，我进入了幼儿园，没有那么多玩耍的时间了，只有寒假、暑假才可以玩个痛快。寒假里，只要没事，我和几个小伙伴就会聚在一起玩，聊聊天儿，踢踢键儿。每到雪天，我们就会一起打雪仗，雪地上到处都有我们快乐的脚印。每次，我们都玩到大汗淋漓才肯休息。友情的脚印让我感受到上学之余的无限快乐！ 从上一年级开始，奶奶每天都会接送我上下学。那时，我家门前还是土路，不下雨还好，一下雨，路就变得泥泞了，而这条路又是我上下学的必经之路。这时，奶奶就
会背起我，自己趟着泥水走，路上便会留下一串脚印。奶奶的脚印伴随着我走过了六年小学！ 进入初中以后，接送我的重任又落到爷爷身上了。升入九年级，上晚自习，我不住校，每天早出晚归，特别是冬天，天极冷又黑，遇到雪天、雨天，爸爸便来，可爸爸有时很忙，来不了，每每都是爷爷来接我。那天下雪，爸爸加班，爷爷便来了，对，就是这么走着。在灯光的照耀下，我注意到了雪地上留下的爷爷的脚印，深深的。爷爷虽然年过花甲，但走起路来，每一步都那样有力。爷爷的脚印将激励着我走向美好的未来！ 正是因为有了这些脚印的陪伴，我在成长的道路上才不会那么孤单，才不会摔很多的跤。这些脚印也指引着我，成为我人生道路上的指路明灯，使我不会在黑暗和迷茫中失去前进的方向，它们将鼓励我，勇往直前！ 山东省诸城市百尺河初中初三（7）班 点评： 文章主要写了自己成长路上不同阶段的脚印，亲情的脚印、友情的脚印、奶奶的脚印、爷爷的脚印，伴我一步步长大。结尾总结全文，揭示了这些脚印的作用。
篇七:《《成长者的足迹》读后感》
[《成长者的足迹》读后感]
我的父母天天都说要让我成才，做个对国家有用的人，可我总是不知道怎样做才能成才，于是便借了本《成长者的足迹》来看，《成长者的足迹》读后感。这本书好象是一盏明灯，给我指明了方向v，是我爱不释手。
这本书介绍了许多成才者，其中有影星方舒,球星郎平,还有解说员宋世雄,等等.他小时候很爱看球赛,有一次,他觉得听人解说球赛比现场观看好,于是就迷上了解说员这一行,他每天听广播,模仿著名解说员的语调,并积累了许多常用词汇,可他试着解说球赛的时候,总是跟不上解说员的速度,有时,他都急得哭了.宋世雄叔叔并没有被困难吓倒,他继续努力练习基本功,最后,他终于当上了解说员,并且成为了一位著名解说员.
我平时总是因为一些小困难而退缩,我平时最怕难题,但自从读了这本书以后,我觉得应该向聂卫平叔叔一样,积极思考,于是主动向难题进攻了.爸爸妈妈见我这么喜欢这本书,也都鼓励我向成才者学习,学习他们那种不怕吃苦的精神.
读了《成长者的足迹》这本书后，我更加懂得做什么事都要经过不懈的努力，这样才能取得丰硕的成果，