篇一:《我的一天劳动生活》
我之所以选择走瑜伽教练这条路，大半原因便是想用这种方式寻求一种心灵上的宁静、冥想、调身、调息、调心。让人变的平和、宁静。社会它是一个大染缸，不是你想在心中坚持某种信念就可以坚持，梦想也往往会妥协于现实中的柴米油盐，虽然坚持了自身的追求，可是背后却牺牲了很多东西。选择了瑜伽，让你在一呼一吸间回归于生命的本真，做一名不浮不躁的女子，同时也在体式和呼吸间明白，瑜伽不只是表面的姿势，更注重内心的那份淡定从容，更重要的，不虚假的应付——返璞归真。瑜伽，让你在体式的练习中学会做人的道理，凡事循序渐进，切勿急于求成。不是不追求，只是不强求，淡然的过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。为这一份自己喜欢而又有追求的工作而努力，人生需太多的执着，但更需要是随缘，瑜伽教会自己内心丰富才是真东西，那些外在的东西都是浮云，简简单单的生活，学会透过表面看本质，经历的多，懂的便多，不害怕失败，不沉迷于胜利，人生没有输赢，只有贫瘠与丰富。瑜伽教会我们淡然的对待感情，一个人生活懂得自爱，两个人生活懂得互爱，一家人生活懂得互让，虽然做起来很难，但是至少心中明白，各种的念头起落，我也知道，冥想的感觉每个人不同，但那份专注我想必然是想通的，一个人动容易，一个人静好难。那份孤独与寂寞，会让人不安和恐惧，但是上过冥想的人都知道，这是一份逆境中的礼物，可是现在这个社会，无论是工作、生活、家庭，都让人心浮躁、动荡不安。各种的压力，那有办法让心彻彻底底的静下来呢？
在健身中心带课，一堂瑜伽课上到中间，偶尔有一两个学生离开，
她们受不了体式安静的停留，需要的是跑步机上气喘吁吁的流汗，也许这样她们才舒服，对于当下的那份觉知以及用心感受的那份专注都失去了，作为一名瑜伽老师，我在心中为她们惋惜，同时也感谢那些初学者课堂的坚持，虽然最终收获的是她们，同时自己内心感到庆幸遇到了赵毅老师，让我在课堂上找到了那份从容与自信，他教会我们不单单是瑜伽体式，更多是引导我们去寻找内心深处最真最淳朴的自己，以及生活中顺境与逆境中的相处之道，我上过一期教练班，两期精进班，每次感受都不同，收获非常大。也感恩导师工作室每周五晨练和读书会的时间，我怀念和姐妹们相聚的时间，曾经和她们说老师工作室就是我们的娘家，呵呵呵，大家有空多回去看看导师，喝着淳淳的普洱茶聊聊彼此间的收获……
篇二:《劳动者的一天—与石头打交道的每一天(413-魏翔)》
与石头打交道的每一天
四月十七号，周六，对于从不分节假日的地质人来说这只是在野外工作中普普通通的一天。
清晨，近来连续的阴雨天气让这座小山村被大雾笼罩着，驻扎在这里的地质队员三人匆匆吃过早饭后，准备好工具和午餐，
背上地质包，开始了繁忙而充实的一天。
在这大山深处，沟壑交纵，植被茂盛，毒蛇毒虫常常与我们为伴，而极其复杂的地质情况更是让我们地质人既爱又恨，我们每天工作就是在这荒无人烟的深山中穿梭，寻找那隐晦而又神秘的矿产宝藏，没有任何可借助的交通工具，附近老乡伐木的羊肠小道便是我们口中常常笑谈的“高速公路”。
尹工是项目上的负责人，工作经验丰富的他早在前一天就计划好今天的任务，路途中不断调整手持GPS中的数据，根据地质图上的内容来规划路线，他那“斤斤计较”的工作态度一直是他身上最显著的标签，从不放过任何矿藏的蛛丝马迹。
这是老陈，一个孜孜不倦的地质人，在他身上你总能看到老一代地质人那乐观饱满、斗志昂扬的激情和极高工作责任心，就算到了将近退休的年纪，爬起山来却比我们年轻人都快，这就是我们地质人的优势所在，身体如硬汉一般。
到了中午时分，大家就席地而坐，吃着带出来的干粮，喝着保温瓶里的水，一上午的跋山涉水早已饥肠辘辘，现在终于可以惬意的休息片刻来补充体力。
而简单的午饭过后，迎接我们的依然是山林丛中密密麻麻的山草和荆棘，不一会衣服已被汗水湿透，手臂也不知什么时候被杂草划得伤痕一道道，汗水中夹杂着血丝。大家在丛林中钻来钻去，不时地敲敲岩石、量量方位，把得到的地质成果记录在小本子上，就这样用踏实的双脚丈量着每一寸矿区，用自己的双眼勘查着每一块岩石。
篇三:《劳动让校园更美丽》
劳动让校园更美丽
九月一日，开学第一天，师生们的归来使校园顿显生机，这是学习的一天，还是劳动的一天，更是让人感动的一天，校园里无处不在的是劳动场景，上午一大早，食堂工作人员就到了岗，他们趁着断电的“好机会”，对食堂进行了细致的打扫，地面、桌面、墙面、整洁光亮，设施设备擦洗一新，中午同学们放弃午休，全军冲动，在班主任的带领下，对校园进行了地毯式清理，校门口、教室前、操场边、楼梯间，同学们不怕脏，不怕热，通过自己的劳动让窗户亮了，教室净了，校园美了。下午两三点，烈日高照，各功能室负责人一上完课就马不停蹄，主动组织实验器材回迁，一边和学生一起动手，一边指导着学生，忙得汗流浃背，却毫无怨言，一件件器材，一台台设备，又重新回到了实验室。。。。。
劳动让校园更美丽，劳动让我们更洒脱，劳动值得每个人去热爱，去歌颂，去尊重，因为工人的劳动，我们住进了宽敞明亮的宿舍，因为教师的劳动，我们学习着涤荡心灵的知识。
从此时起，让我们做一个热爱劳动的人，让我们用热情关注每一次实践，让我们用激情创造劳动的辉煌，让我们用心珍惜每一份劳动成果。
因为有你们，里中更精彩。
篇四:《1.1劳动创造财富》
专题一 劳动最光荣
第1课时 劳动创造了财富
一、教学目标：
1、引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识，树立正确的劳动观念。
二、教学重点、难点：{劳动的一天}.
1、激发学生对劳动者的热爱。
2、培养学生的劳动的意识。
三、教学准备：
观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。
四、教学方法：
小组内交流
五、教学过程：
（一）导入新课：{劳动的一天}.
劳动创造了人类，劳动创造了美，劳动又是艰苦的，辛劳的。
今天这节课，我们来谈谈劳动。
（二）新授：{劳动的一天}.
第一板块：什么是劳动？{劳动的一天}.
1、恳谈会需要做哪些准备？在小组内讨论交流。
2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。
第二板块：培养劳动习惯{劳动的一天}.
1、向家长发邀请函。
2、回家后观察父母忙碌的一天，做记录
3、统计一年来家庭的劳动成果，从中感受劳动的报偿。
第三板块：恳谈会
1、与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法。
2、听取家长的建议。
师小结：
通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。
第三板块、展示我们有关“劳动”的图片，
欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。
总结本课
同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。
拓展练习
1、继续关于劳动方面的调查。
2、完成一份关于劳动的手抄报。
篇五:《高一劳动感言》
劳动感言
在这样的冬日，在漫长的等待中。终于轮到由我们G1110班担任劳动班级，当听到这个消息，大家兴致都很高，而且对劳动充满了热情。劳动第一天，大家都很早地来到学校，领好劳动工具，就奔赴到各自的岗位上去了。
所有人都分到了任务，我被分到了打扫操场。半天下来，听到许多同学在喊累，我也觉得非常累，全身都在疼。但是，我却有一种前所未有的快乐感觉，因为劳动最快乐，我能在劳动中认识自己的不足。另外，我认为同学们更要有好好保护扫地阿姨们的劳动成果，因为他们真的非常辛苦，今天我们终于体会到了这种辛苦。劳动是艰辛的也是快乐的。 人们都说：劳动最光荣。
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动不止于辛苦，还带有微微苦涩的甘甜，且拌有初出井底首望辽阔天空的滋味。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
两天的劳动结束了，但人生的路还要走，以后的以后当我站在人生的十字路口，我会更加坚定！我懂得有付出就有回报~！！
篇六:《五一劳动节——我最喜欢的一天》
5月第一个星期日。这是劳动节。我母亲对我说： 打开你的眼睛！瞧窗外。真是一个好天气！我们去公园， 所以我的母亲，我的同学和我去了公园。我们采取了一些食物在我的书包。道路上的公园。我看到了蔚蓝的天空与雪白的云。我看到一些梨树和苹果树等。以下的树木，有几种花卉。它的丰富多彩，蓝色，红色，黄色，粉色，紫色，橙色和白色。我看到一些气球和蝴蝶在天空中。我吃爆米花，玉米片，香蕉和棒棒糖。他们是太好了。 下午，我们去动物园。我访问了鸟类，老鼠，猫，狗， budgies ，仓鼠，兔子等。