那道亮丽的风景jixuwen(一)
（一）考题回顾：
记叙文阅读内容多为写人记事类文章，亲情、人情方面，培养学生真实情感与健全的人格。考题类型归纳起来，一般有以下几种：
（二）答题原则：
记叙文阅读三步曲:
（1）阅读文章，整体感知：通读材料，思考并概括：基本内容、主旨，大致脉络层次。
（2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。
（3）整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。
（三）题型预测与应对技巧荟萃：
中考记叙文考题类型可能有：
1.层次结构——划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次形式灵活多样，一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
几种常见的照应。①开头结尾照应。使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲染气氛。②正文与标题的照应。使文章的思想精华醒目地揭示给读者。使读者清楚标题的意思。③行文中前后照应。可制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更紧凑，文脉更贯通。
2.题目——题目的作用：
（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3.概括——概括语段、事件、全文中心：
中考应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。3)综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。
概括中心：（1）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；
（2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；
（3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；
句式：“通过„„(事情)，表达了（赞扬、抒发）„„的感情（精神、品质）”。
4.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
所谓关键语句，对记叙文来说，包括:
A、标志文章层次转换的过渡句；
B、准确、生动、极富表现力的词句；
C、对理解文意起关键作用的词句；
D、表现人物形象和表现事物特征的词句；
E、标志文章线索或主旨的词句。
中考应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用:
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。
在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。
在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用:
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；
在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。
6.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵;
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。
中考考试中常用修辞方法及作用：
比喻：使形象生动，使语言传神；
拟人：把„„赋予以人的情态，含蓄表现作者„„的思想感情。
反问：强化语气，发人深省；
设问：引起人们思考，引起下文；
排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了„„
8.表达方式——常用的表达方式及作用：
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者．．．．．．的情感；深化中心，画龙点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了„„形象，表现了„„性格，体现了„„精神品质等。
9.写作手法——常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
10.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。 中考应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要
逆主旨而行。
中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品(或叙事性散文或小说等)。
第一步、看内容
1．记叙文六要素
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2．文章内容
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：写了什么？（内容）、怎么写的？（写法）、为什么这样写？（主旨）
3． 划分层次
（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）
第二步、查方法
4．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5．记叙线索及作用
线索（明线和暗线）———以人物为线 、以事情为线、以某物为线、以时间为线、以空间为线、以作者的情感为线
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6．了解人称的作用。
第一人称：给人以亲切自然真实的感觉，让人有一种身临其境
第三人称：可以不受时空限制，便于叙事和议论
7．描写的种类及作用？
种类：
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
人物描写的种类：
A、正面描写人物（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写
B、侧面描写人物 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
环境描写的种类：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
社会环境的作用:交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
8．写作手法及作用？
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
9．修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：语句整齐、意韵铿锵。
（6）设问：引人注意，启发思考。