篇一:《童年游戏作文》
童年游戏作文
童年游戏作文（一）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的>幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。现在让我们走进“玩”的世界，享受玩的乐趣！
捉迷藏可是我们最爱玩的游戏之一！一有空我们就聚在一起玩。我们先“手心手背”决定数找的人。哎呀！怎么找她们的人是我？我真想在耍赖一回呢！没办法，我只好走进厨房，闭上眼睛数60秒。终于，漫长的时间过去了，都好像一年结束了呢！我开始找了！马扬总爱躲在衣橱里，很快就能把她找到。还有的伙伴躲在放娃娃的箱子里，上面还有被子遮住，这下就不怕被我找到了。
猫捉老鼠也很有趣！我总是做不成鬼鬼祟祟的老鼠，却当了一只身材魁梧、庞大的猫。我这只猫总是“吃”不了狡猾的老鼠。有时候眼看就要吃着老鼠了，可偏偏被老鼠的同伴救了。这种游戏通常闹得不欢而散。狡猾的老鼠逃得飞快，善良的猫却永远也追不上，便在后面独自耍起赖来。
总之，童年游戏多种多样，热闹非凡„„不过我们最喜爱跳皮筋，这些都是我们享受的乐趣！
童年游戏作文（二）
童年总是那么令人难忘，童年的游戏更让人忍俊不禁。现在，请随我来，欣赏其中的一则，笑不笑由你。
那天晚上停了电，我和表弟点燃蜡烛，玩起了手影游戏。
烛光下，我们用手做关各种姿势，影子投在白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
表弟也不甘示弱，马上做了个手影。他一边做一边说：“哦！大灰狼来啦！大灰狼饿得慌，血盆大口张又张„„”说着就扑向我的“小兔”。
在这个千钧一发之际，我急中生智，连忙将手向上一移，迅速变成了一只“老鹰”。“老鹰”拍拍翅膀，向下俯冲：“大灰狼，别猖狂，看我老鹰与你玩„„”
正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一闪，又跳到了我的上面，做成了个“孙悟空”，并学着的他的腔调大喊：“俺老孙来也，老鹰哪里逃！”说着，举起金箍棒就要劈下来，
顿时，墙壁上影像全无„„哈哈！来电了。
唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力„„
童年游戏作文（三）
回忆童年总有说不完的话，我也不例外。说起童年，我的眼睛总是亮亮的，好像一下子就回到了过去。
记得有一次，我约了邻居的几位很要好的朋友一起到一块空地上玩老鹰捉小鸡。我当老鹰，小红当母鸡，其余的都当了小鸡。游戏开始了，每一只小鸡都躲在母鸡妈妈的身后，我左扑右抓，小红左挡右闪，小鸡们也跟着母鸡左跑跑，右跑跑，每一只小鸡都很谨慎，生怕被我捉到，我趁母鸡不注意的时候，我立刻扑上去，哈哈！终于给我抓住了一只小鸡。这时，时候已经不早了，我们都恋恋不舍的回了家。
鲁迅曾经说过这样一句话：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”每个小孩都离不开玩，虽然这是一件很普通的游戏，但小孩子们都很喜欢。
篇二:《写童年的游戏的600字作文》
写童年的游戏的600字作文 童年的起点——游戏 每个人都有一个五彩的童年．有的童年像身披绿衣的大山，它的一草一木都有着美好的回忆：有的童年像一望无际的天空，每颗星星都是件件开心的往事：有的童年像蓝色的汪洋大海，往事像条条有趣的小鱼。当然，我的童年也不例外。 现在的游戏五花八门，琳琅满目，大多数同学都热衷于电脑游戏，但我却对那些老游戏情有独钟。 击鼓传花，怎么样，够老了吧？它可是比络游戏单调多了——就那儿个动作不停地重复。但是，每当“花”越来越近自己时，我的心里就会越来越紧张，一拿到它便迅速传给别人，然后一边庆幸自己逃过了一劫，一边幸灾乐祸地看别人极不情愿地上台表演“精彩”的节目。这一连串的动作虽然表面上看起来一直重复，但是每一次都会给人新的期待和新的喜悦，难道这不是很有趣吗？ 还有滚铁环，在爷爷的那个年代，它就成了孩子们的最爱。爷爷曾经玩过它，爸爸，小时候也很喜欢玩，现在我仍然爱玩。以前，看着几个孩子拿着一根带钩的铁丝就可以让铁环在人群巾穿梭自如，我真是好羡慕啊！当我第一次接触到铁环时，便对它爱不释手。以后，每当空闲时，我都会带着它，一边听着它悦耳的声音，一边在空旷的草地上尽情奔跑，尽情享受着滚铁环带给我的无限乐趣。 还有很多像老鹰捉小鸡、捉迷藏这类的有趣的老游戏，它们陪伴着长辈们度过了一个又一个欢乐的童年，也让我的童年充满了无限欢乐。
篇三:《童年游戏作文【优秀作文】三篇》
一篇 童年游戏作文
我们常玩的游戏之一。我们男孩子，口袋里总有几个五光十色、闪闪发光的弹子。就是这样玩的：
打弹子一般只有两个人。每人先把自己精心挑选出来的弹子放在那光滑的大理石地板上，两个弹子相距2米左右。接着，用石头剪子布来决定谁先开始。这个游戏要是想赢，就得有一双火眼。对方会爬上爬下，找一个好角度，准备把我的弹子打中，有时卧，有时坐，千姿百态。要是对方赢了，那一颗弹子就归对方。手气好，光靠一颗弹子，便能赢一把，便都是麻麻点点的，很不光滑。虽然男生都很爱玩，但总是不欢而散。{小时候的游戏作文}.
丢手绢
丢手绢和打弹子(打弹珠)比起来，文雅多了，多为女孩子们玩。
她们先围坐着，坐成一个大圆圈。由一个人拿着一条白手绢，唱着歌围绕着圆圈外面跑。突然把手绢丢在一位坐着的同学的背后，然后立刻停止歌唱，飞奔似地围着圆圈跑。那个接到手绢的同学便立刻爬起来去追赶。她总是三步并成两步，全力以赴地飞，但总是抓不到，都是因为，没能马上反应到，爬起来。
这个游戏，总是在笑声和叫声中被家长或老师给打断了。
二篇 童年游戏作文{小时候的游戏作文}.
童年是银河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飞舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣开心的游戏!
捉蝴蝶
春天，成千上万只蝴蝶从台湾飞来，我拿着罩子到花园里去捕捉蝴蝶.蝴蝶东一个，西一个，我也随着它们东一下，西一下，有些蝴蝶很灵活，一下子飞走了，有些蝴蝶挺迟钝，被我网着了不一会儿，捉了一瓶子的蝴蝶，它们在瓶子里上下飞舞，好看得很.
打水仗
夏天，大家把自己的水qiang装满了水，各自找了个地方藏了起来，便开始了游戏.我漫漫地前进，把水qiang描准了别人的脑袋一个，两个，三个，四个，五个被我用水打到的人越来越多，他们都举手投降，我越来越兴奋.没想到背后的水花铺天盖地得向我涌来-我被偷袭了.
放风筝
秋天，我带着风筝来到田野.我一路小跑，把风筝带上了天。风筝往下飞的时候，我立刻
拉紧线，风筝往上飞的时候，我马上放线，生怕风筝不稳定.看着风筝窜上了云霄，我的心也跟着飞了上去，我觉得自己变成了一朵白云，漫漫飘荡.{小时候的游戏作文}.
打雪仗
冬天，下了一场厚厚的大雪，我和小朋友们来到雪地分了两组，来玩打雪仗.我们找了一块好地方安顿下来，制作出雪球，然后狠狠地向敌人扔去.我们探出头来一看，便傻眼了，敌人只是一个雪人!突然我们被雪球击中，刚会过神来，一阵阵笑声已经飘上了天空
有人说童年的乐趣在于学习，有人说童年的乐趣在于交友，而我说童年的乐趣在于快乐的游戏中健健康康地成长。
三篇 童年游戏作文
打开记忆的闸门，童年的往事就像溪水汩汩流出，在阳光下闪现出缤纷的色彩。翻开那本相册，看见了许多记录下童年往事的照片，有跳皮筋，有跳房子，有折纸船，还有钓龙虾但最值得珍藏在脑海中的还是那个现在想起觉得很傻的游戏——
捉迷藏。它和跳皮筋一样，也是那个时候最有趣的游戏。六年前的一天，家里来了十几个邻居，他们带着自己的孙子孙女来我家喝茶。我一看有这么多小朋友，便把他们拉了出去，对他们说：我们玩游戏吧?玩捉迷藏吧。小明说。听了他的话，我们赶紧商量谁当捉的，谁当藏的。我在藏的那方中。藏在哪里好呢?我抿着手指头想着。忽然，我想到了一个绝妙的地方：床底下。于是，我便藏了起来。过了十多分钟，小伙伴们都被抓了起来，唯独我没有。后来，我想着想着就睡着了，醒来时，已是下午四点多，一听，原来是妈妈在叫我，我赶紧爬出床底，叫了声妈妈，妈妈才发现我。妈妈问我去了哪儿，我便向妈妈道出了事情的原委。妈妈一听，笑着说：傻孩子，他们都回家了，看都找不着你，便扫兴了。以后可别做出这么傻的事情了。噢。我似懂非懂的点了点头。
童年，它就像一架小摇车，它摇着岁月，它摇着晨雾。童年的时间悄悄流过。天真烂漫的童年经历令人难忘，无忧无虑的童年时光令人神往。
篇四:《童年的游戏作文指导》
《童年的游戏》作文指导{小时候的游戏作文}.
教学目标：
1、培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙来表达童年生活的能力。
2、学会审题，明确要写什么，写作材料如何选取，会写作一般的记叙文。
3、把游戏的过程写清楚并能从游戏中明白些什么。
课时安排： 一课时。
教学过程：
一、激情导入。
1、播 放 歌 曲 《童 年》 。 在 听 歌 的 同 时 也请同学们欣赏一下屏幕上的一些
画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。
2、回忆玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等游戏，回味歌词里唱的“等待
着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来学写童年的游戏。（板书：《童年的游戏》）
二、说游戏。
学生相互交流各自玩过的游戏。说出自己玩过的最好玩的游戏的名称、玩法、规则以及留下深刻印象的原因。
教师指导：我们童年时确实玩过很多游戏，有的游戏不仅有趣，还能锻炼我
们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐，也收获了知识、友情等更可贵的东西。
三、写游戏。
1、课件出示习作要求：一、审好题，写童年做过的印象深刻的游戏。 二、要把游戏的经过写清楚，写出自己的真实感受。 三、写完后把作文读给同学听，互相修改。
2、写法指导
（1）、如何选材？ 一、要真实熟悉。二、要积极典型。三、要新颖生动。
（2）、如何写具体。要 把 事 情 讲 述 清 楚 ，做 到 有 条 理 ，详 略 得 当 ，事 情 的 经 过要 通 过 人 物 的 语 言 描 写 、神 态 动 作 描 写、心理活动描写等写生动！
四 、总 结：同 学 们 ，童 年 的 游 戏 充 满 了 快 乐 ，童 年 的 生 活 多 姿 多 彩 ，童 年 里充 满 欢 声 笑 语 。课 后让我们拿起笔记下童年游戏的快乐，与大家分享！
篇五:《写童年的游戏的作文1000字》
写童年的游戏的作文1000字 枪枪七人行 我们家院子里的男孩儿十分喜欢玩儿枪，每个双休日，我们都会聚在一块儿玩儿枪，打一些目标，觉得很有趣，而且起了个自以为很响亮的名字——“枪枪七人行”。 每当院子里的老爷爷、老奶奶看到我们打着“枪枪七人行”的旗号在寻找活动目标时，便会带着浓浓的乡音说：“啥是‘枪枪七人行’啊，还不如叫锵锵隆咚锵。”唉，真是没办法，只好自认团伙名取得不好，可又舍不得换啊！ 发现目标 我们拿着心爱的枪，在院子里巡视了一圈，一个新鲜的目标也没发现。我觉得没劲，就提议：“这样转下去也不是回事，找一点儿活动目标打一打吧，你们说好吗？”“OK!”全票通过。开始搜寻目标，先是看见一群鸟在电线杆上休息，便开了枪。可它们一听见枪声，便全飞了。接着又看见了一只黄鼠狼，我刚准备开枪，一个人嚷道：“黄鼠狼又名黄大仙，打了它会遭报应的。”吓得我连忙放下枪，我们又失去了一次机会。后来，我们到后院时，一个人听见全封闭的雨棚里有“汪汪„„”的叫声，便告诉了大家。走近一看，原来是被主人称为“帅哥”的小狗。它趴在地上，小声地叫着，眼神里充满了对自由的渴望。大家见此情景，不约而同地说：“这就是咱们的目标！”于是，我们就掀开了好似监狱的雨棚的顶，把它抱了出来。说来也怪，在“监狱”里想要自由，可把它放出来又不跑了。 发生了意想不到的事情 我们见它不跑，便开始制定游戏计划：五个人站在院子里定位攻击；一个人把守院子大门，不让“帅哥”跑出院子；剩下的一个人最累，就是跟着“帅哥”后面跑动攻击。不幸的是，我被抽签选为“跟狗跑动攻击者”，没办法，只能自认倒霉。 现在七人全部就位，游戏开始：人七个，狗一只，枪七把，子弹七包，打狗大行动马上就开始。我莫名地兴奋，打了“帅哥”一枪，它便像吃了兴奋剂似的跑了起来。可打第二枪时，没想到角色立即互换，人追狗变成了狗追人。已被我打“疯”了的“帅哥”，奋起直追，我害怕极了，嘴里小声嘀咕着：“救苦救难的观音菩萨、玉皇大帝救救我吧！” 最终还是把守院门的人打了“帅哥”一枪，它才停止追我，转而追他去了。于是我把“枪枪七人行”召集起来，齐对“帅哥”开枪，它才害怕得趴在地上，一动不动。 尾声 最后，“帅哥”被我们摔进了“监狱”，我拉上顶盖，大家便散伙了。走在楼道里，我想：“‘帅哥’，你帅呆了，我也吓呆了。”从那以后，我一想到它就冒冷汗，更不用说再去“探监”，“监狱”周围十米，连我的影子也看不见。 点评： 文章选取了童年生活的一个细节，娓娓道来，写得活泼生动。另外，风趣、幽默的语言是文章的一大亮点：“可打第二枪时，没想到角色立即互换，人追狗变成了狗追人”，“从那以后，我一想到它就冒冷汗，更不用说再去‘探监’，‘监狱’周围十米，连我的影子也看不见”等叙述语言，透露出小作者的智慧。
篇六:《童年的游戏作文指导》
“童年的游戏”作文指导
培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。但对于课外阅读资源相对匮乏，社会接触面相对狭小的农村孩子来说，这种心理上的障碍恰恰阻碍了他们的创新精神的发展。他们视作文为畏途，所以，增强他们写作的自信心是语文老师首当其冲的任务。
这个作文题目首先应该选择学生们最熟悉不过的童年游戏，让学生有话可说，想说。只有这样，学生对于这个作文才会有着浓厚的兴趣。比如：以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年失败游戏背后的伤心难过，还是在一起成功游戏的愉悦氛围，都会被他们一一道出，毫无遮掩。学生们的作文应该是真诚的，应该是让老师感动的，当你引导好了，你会发现学生会有从没有过的高涨的热情。因为这是他们最喜欢的，也是最留恋的童年。课堂上，教师只要稍微一引导，学生们就会一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。这样的感受当做结尾，会有画龙点睛的效果。
有了说的冲动，学生的写作，已是“万事具备，只欠东风”接下来教师要引导学生列提纲，用技巧。
作文教学历来都是让师生都头疼的一件事，我认为只要老师选取的材料贴近学生的生活，引导的成功，学生就会有话可说，有内容可写。
篇七:《《童年的游戏》作文教学设计》
《童年的游戏》作文教学设计
习作分析：
《语文课程标准》要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”本次作文选取了学生们最熟悉不过的童年游戏生活，让学生们有话可以说，可以较为容易的表达真情实感。写记叙性文章，要求表达意图明确，内容具体充实。对此，在教学中需要对学生进行针对指导。《课标》还指出：“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。”因此，在作文修改上也要相应地作出指导。
教学目标：
1、引导学生学会审题、构思、立意、选材，修改，继续培养写作简单的记叙文的能力。
2、培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙表达童年生活的能
3、引导学生回忆童年游戏，感受童年生活，认识到生活是写作源泉的道理。
4、体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。
教学重点：
把童年游戏中最有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
教学难点：
通过童年游戏活动中总结相关生活与学习的道理。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，今天我们来回忆一下大家做过的童年游戏与活动。
（1）学生讨论交流，积极发言。
（2）欣赏 一些童年的图片，激发学生回忆童年往事的激情。（课件出示）
2、翻花绳、跳皮筋、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜 欢的游戏，正像歌曲《童年》里唱的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的 童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的 记忆。这节课我们就一起来写一写关于童年的游戏。（板书，出示文题：《童年 的游戏》）
二、审题破题，有的放矢。
思考：大家请看课题，你认为这篇作文在选材上应该注意什么？如何才能把这个游戏写的生动有趣？
1.明确本次作文的具体习作要求：（出示课件）
（1）审好题，写童年喜爱的或玩过的一个印象深刻的游戏或者活动。
（2）要把游戏的经过写清楚，中心明确，重点突出，内容充实，语句通顺。
（3）表达自己的真情实感。写完后把作文读给同学听，互相修改。 2要写好这篇文章，还要努力做到下面两点：（课