篇一:《有趣的磁铁作文450字》
你知道磁铁的秘密吗？快从我的文中找一找吧！ 叮铃铃&&上课铃一响，老师快步走进教室，把一瓶矿泉水放在桌子上，我仔细一看，里面有一根针，我疑惑不解，心想老师要干什么呢？这时老师笑眯眯地告诉我们：我不小心拔一根针掉进了水里，谁能不接触水面，八珍捞出来呢？这是有的同学抓耳挠腮，有的同学趴在桌子上冥思苦想，还有的同学你看看我，我看看你，教室里鸦雀无声。 突然，我同桌高高地举起了手，他是我们班的捣蛋鬼，我想他又是捣蛋吧！可是他信心十足地走向了讲台，说：我能行！只见他拿起椭圆形的磁铁贴在矿泉水瓶的外壁上，轻轻移动，针也跟着移动上去，他不小心手一滑，针掉了下去。顿时教室里乱成一锅粥，我同桌说：我一定能行！这次他小心翼翼地移动磁铁，终于，针被磁铁吸了出来。成功了！教室里一片欢呼，我同桌也手舞足蹈的。 我又做了一个小实验，把卡子放在本子上面，磁铁放在本子下面来回移动，卡子一会儿向左一会儿向右，想跳芭蕾舞似的，太有趣了！ 你知到磁铁秘密了吧！你是不是也想做一个实验呀？南麻四小三年级:梦想成真77
篇二:《一年级作文：神奇的磁铁》
一年级作文：神奇的磁铁
今天，爸爸给我四块磁铁，爸爸说：“它可以吸带铁的东西。 ”我半信半疑。连忙去找有铁的东西试了一下，哇，真的吸住了。妈妈还说：“用纸包起来，拿到沙堆里就能吸上一些黑色的泥土，它还会跳舞呢。
”我连忙拿了一张纸，把磁铁给包了起来拿到楼下的沙堆上移来移去移了一下，我反过来一看真的有好多黑色的东西，我把纸放平磁铁移来移去，黑色的东西真的在上面跳舞真的好神奇啊。
篇三:《小学作文：奇异的磁铁》
奇异的磁铁
浙江省金华 浦江郑家坞中小六年制502班 钟明帆 一天，我在家中帮妈妈料理家务，无意中翻出来两块一模一样的铁似的东西，一端标有“N”一端标有“S”。我想跑去问问爸爸是什么，没想到“嗵”地一声，我摔了个鼻青脸肿，这两块东西也粘在了一起，这真像人们说的一见钟情。
难道磁铁也有爱情?难道它们是情侣?我把气全发在它们身上：偏要棒打鸳鸯，把它们活活地拆散开来。我感觉这里面似乎藏着深层的哲理，但又讲不出来，就带着疑问去问爸爸。爸爸说这是磁铁，会吸铁的。
我把它们标有相同字母的一端硬贴在 一起，你说怎么了，我越 用劲，它们那股神奇力量就越大，这时的它俩还真像不共戴天之仇似的，一松手，两块磁铁就你走你的阳关道，我走我的独木桥，好象没有任何瓜葛了。
磁铁各处的吸铁本领不同，拿中间那部分去吸铁钉，没想到，还没吸到我身边，就掉了下去。两端吸铁本领特强，这两端就叫做磁极。只要有磁极在，别说铁钉了，就是铁盒也能吸起来。这可不是吹的，可不是人们说的“黄婆卖瓜，自卖自夸”。
磁铁不仅能吸铁，还能像指南针似的指示方向。如果迷路了，它还可以帮助你回家。指北的一端叫北极，用“N”表示;指南的一端叫南极，用“S”表示，大家可别忘了。
磁铁能吸铁，那么能不能吸其他东西呢?我为解开心中的迷团，
就试着做了一次实验，拿塑料、纸张、玻璃、橡胶、陶瓷放在它旁边，磁铁一点也不理会它们，一点反映也没有。
一块小小的磁铁蕴涵着这么多知识，世界上的其他事物也肯定有它们一定的 哲理吧!
篇四:《新材料作文“磁石”构思演练》
新材料作文“磁石”构思演练 作者/山东 刘郁晖 文题 阅读下面的材料，根据要求作文： 有人问磁石：“为什么那么排斥你的同极？” “因为我想在同极中找到不同。” “那你为什么那么吸引异极？” “因为我想在异极中找到我们共同的东西。” “你这不是舍近求远吗？” “我并不这么认为。和同极站得远点儿，我才能通观全局；和异极挨得近点儿，我就能发掘新的东西。人的思想要求同存异才能有所作为。”磁石说。 要求： 自拟题目、自定角度、自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。 构思导引 这则材料告诉我们：不一样的精彩属于每个人，只要我们葆有清醒的头脑，善于发现，就能求同存异、有所作为。材料借磁石喻人生、晓道理，可谓匠心独具、别出心裁。 关键是准确理解磁石“同极相斥” “异极相吸”的“磁性”。分析磁石之“磁性”，把握“人的思想要求同存异才能有所作为”一语要义，可以从以下角度构思： 同极相斥角度：磁石“同极相斥”本是自然之理，这里的“同极”我们不妨理解为思想、素养乃至生活习性等相近或相似之人，而所谓站远之“斥”正是为了保持一点清醒，“通观全局”。从此角度不妨做如下立意：①清醒，求同时睿智思考；②“斥”之魅力；③仰观别样生命风采。 异极相吸角度： “异极相吸”也是磁石自然属性，这样，结合“和异极挨得近点儿，我就能发掘新的东西”一语，不妨把“异极”理解为与自己思想、素养抑或生活习性等不同之人，而其所谓“相吸”正为了拉近距离，在学习中“发掘”、提高。从此角度可做以下立意：①牵手，学习中借鉴提高；②俯首美丽人生；③循“异”而动，顺势而为。 综合角度：综合磁石的“舍近求远”之自然磁性，并结合“人的思想要求同存异才能有所作为”，可有以下立意：①“此”同“彼”异；②俯仰生活，吐纳人生；③殊途同归，“心”点未来。④别让“磁心”乱了步伐。 在写作中，对这道题的审题构思应该注意避免以下两个误区： 1.审题不清，偷换主题。审题落脚点应在磁石的“磁性”上，而不少考生偷换成“低姿态” “和而不同”等，这些关键词语无法与“磁性”关联起来，所以都偏离了题意，不符合“中心明确”的要求。 2.材料俗套，文体不明。不少考生选材视野狭窄， 出现大量撞车的现象，选择的材料要么是“苏轼” “陶渊明”，要么是“最美人物” “感动中国人物”等素材，材料重复简单，没有新意可言。再者就是文体特征不明——记叙文简单演绎，议论文信马由缰，文体不规范。 素材金库 马云：真正的榜样在哪里 马云小时候在电视中了解到比尔，盖茨和李嘉诚的事迹后，暗下决心，要以他们为榜样。 上中学时，马云第一次“练摊儿”，他满脑都是李嘉诚和比尔·盖茨的形象。可现实并不乐观，一连几天他都一无所获，他的同学则收获颇丰。 马云垂头丧气地回到家，把苦恼告诉了父亲。父亲听完建议道： “你可以把你的同学当作榜样，多向他们学习呀！” “我的榜样是比尔，盖茨和李嘉诚，我同学没资格当我的榜样。”马云倔强地回答。父亲反问： “可是，你该跟比尔，盖茨学习什么呢？他能告诉你怎样可以卖出更多的东西吗？”这把马云问住了。之后，马云便虚心地向同学讨教经验，并暗自观察他们的言行。几天后，马云便掌握了诀窍，东西很快一售而空。后来，马云又做了很多次创业尝试，每次他都以身边做得好的人为榜样，直至成为著名的企业家，比尔，盖茨、李嘉诚才成了马云真正的榜样。 马云说： “我曾跟所有人一样，最初的榜样是比尔·盖茨和李嘉诚。后来我发现他们不是我的榜样，他们的企业太强大，无法学习。其实，真正的榜样永远在你身边，强大后，你才可以有更强大的榜样。” 素材点击 每个人都羡慕站在金字塔顶端的人，可是他们离我们太遥远。奋斗的路上，重要的是认清形势，了解自己眼前需要什么，给自己准确的定位。一步步实现目标，不能期望一步登天。因为，真正的榜样永远在你身边。 马特斯：发掘机遇，创造财富 上世纪30年代，冰淇淋开始风行于美国纽约街头。年轻的波兰移民鲁本·马特斯有一手制作冰淇淋的好手艺，也在自己的作坊里制作、销售冰淇淋，再加上从不欺市卖假，他渐渐有了名气。但好景不长，有一些冰淇淋作坊主开始在冰淇淋中加稳定剂和防腐剂，以延长产品的保
质期，这些产品往往能用亮丽的外观和因添加剂而产生的特殊口感，赢得消费者的青昧。()这种制作方法，看上去多了一些程序，实际上却降低了成本。马特斯作坊里的工人都建议他也跟着市场走，在冰淇淋中加添加剂。如果不这样做，将很难继续参与市场竞争，到底是加还是不加呢？他为此伤透了脑筋。 一天，马特斯和几位从事冰淇淋业的朋友一起去商店买东西。当时天气很热，有几个穷孩子在商店门口买冰淇淋吃。这时，一对衣着考究的富人夫妇走过，男人提议： “买两份冰淇淋吧！”女人表示赞同，但看到那几个正津津有味地吃着冰淇淋的穷孩子后，她说了句“算了”。 “怎么会有这种人！穷人在吃，她就不吃了？难道你还想有人为你们富人专门生产一种冰淇淋？”马特斯的朋友看到这一暮气愤地说。 说者无心，听者有意。马特斯回到作坊，对工人说： “从现有开始，不惜成本，继续努力提高‘原料’的纯度和要求，无论是主料还是辅料，无论是原料还是加工过程！” “老板，不能这样做。冰淇淋是人人都能买的便宜货，花这么高的成本去做，不值啊！”热心的工人纷纷出言阻止。 “是的，所以， 目前这个市场缺少的正是一种不是人人都能随意购买的冰淇淋精品！”马特斯肯定地说。 马特斯随后生产出纯天然、高质量、风味绝佳的冰淇淋，抢占高档冰淇淋的市场空间，主要提供给一些高级餐厅和高级商店，销售状况非常好。 不久之后，马特斯将他的冰淇淋正式命名为“哈根达斯”。它以顶尖奢侈品牌的形象出现在市场上，那动辄几十甚至上百美元的价位，让普通冰淇淋相形失色，它的目标消费群是处于金字塔顶层的注重生活品位、追求时尚的年轻人。时至今日，哈根达斯在全球多个国家开设了专卖店，它也因此成为全球性“尊贵品牌”。 多年之后，马特斯的那些同行朋友问他是怎么想到要生产高档冰淇淋的，他回答： “很简单，当时那个女人不肯跟穷人们吃一样的冰淇淋的神情确实让人不屑，但你们只看见了鄙夷，我却看见了创造财富的机会！” 素材点击 干大事不能随波逐流，看问题换个角度，没准儿就会变问题为机遇。每一次机会都蕴含着成功的机遇，走进生命，发掘机遇，你会找寻到上帝丢给你的一把打开成功大门的钥匙！ 佳作示例一： 遇见 郯城第二中学李菡芮 一直喜欢“我从地狱来，去往天堂，正路过人间”这句话，浅浅的感动外是对平凡世界的无限羁恋。正如每一片脉络不同的叶，在一缕缕清晰纵横的脉络间，观照彼此的平行或交错。
一 许多人爱雨，爱戴望舒笔下那寂寥的雨巷，我却憎之，厌它打湿阳光的心绪。在那个缠绵的雨天，我在滂沱中落荒而逃，有车疾驰而过，溅起的泥水洒落一身，四周是茫茫的雨雾，忽然就看到了街角那辆“面目全非”的小车。车身在五彩的垃圾包裹下看不到原本的面貌，也许那是一个拾荒者的家。天，像一块浸水的灰布，让人压抑。忘了是怎样走近的，我看见老人捧着书倚坐在车内的那一幕时，这世界忽然就静了。纵然车外大雨倾盆，风挑衅地撕扯小车，这一切仿佛都与老人无关，唯有书。我一个局外人把这一切看进心里。我们本拥有不同的命运，却让我看到了同样的精彩，那便是对精神世界的渴求。 二 夜深，月光洒进窗子，温柔了一纸洁白，给我一片遐想的海洋。我不爱唐的雍容华贵，不爱宋的清丽婉约，却独钟情于风云激荡的民国。我在《倾城之恋》中认识张爱玲，在人间四月中邂逅林徽因，在康桥夕阳下遇见徐志摩。我想，不同的宿命，把我们引向不同的心路，游走于不同的人世间，却让我看见了他们同样的精彩。一直喜欢张爱玲的一张照片，她微扬着眼角，用睥睨的眼神望着外面的世界，旁边是一行小字：生命是一袭长袍，爬满了虱子。心，被这样的画面所折服。我以一个局外人的眉眼把这一切看进心里。我们本在不同的星空下流浪，却让我隔着时间的长河遇见了他们相同的精彩——对文学的执着。 三 秋，就这样不经意间攻下了夏的城池，铺天盖地渲染着悲凉。每一场风起，都是一次叶落的宿命，在苍凉的光影中，跌落下一次轮回。许久未曾联系的朋友来信说要在这树叶脱尽前，去看一眼钓鱼台，去租一椽破屋来数日光，他说，单车，一个人。我想，他和我一样都中了郁达夫的毒，在《故都的秋》中一醉不醒。他说，我无法改变上帝赐予我们相同的人生，却可以决定我行走的姿态。这一年，他和我一样，高中进行时。我却只敢在叶落时，想一想那椽破屋
前的夕阳。这一次，我是局中人。我们拥有同样的人生轨迹，我却以一个局外人的眼光看到了不同的精彩——那是对宿命的反叛。 起风了，我还在路上，伴着岁月的波澜不惊，品读他们的百味人生，予我不一样的感动。纵然，下一站是天堂。 点评 “遇见”是经， “精神”是纬，作者“遇见”的是雨中静读的老者，是民国精英流浪的足迹，是秋日树叶飘落的履痕，而发掘的却是蕴于其后的对精神世界的渴求、对文学的执着和对宿命的反叛。化大为小，捡拾生活细节入文无疑是本文素材运用的一大特色。驱动思想，作者从生活中过滤细节，从文本中沉淀素材，无论是“雨巷”偶见，还是“故都”秋韵，都源于生活、源于熟悉的教材。作者意纵笔随，以经典的素材演绎出对本质的深刻阐释，无论是张爱玲的“倾城之恋”，还是林徽因的“人间四月天”，完美的形式都与高远的主题巧妙对接，使得文章结构谨严、意趣盎然。 “遇见”与思想辉映，生命于“平行”或“交错”中碰撞、吸纳、升华。作者小点切入，纵深论辩，从类型化写作中脱颖而出时，也使得立意升
至一个峭拔的高度。 佳作示例二 那边风景独好 郯城第二中学钟扬 我希望你能见到其他与你观点不同的人，我希望你能有值得自豪的一生，如果和你想象的生活不一样， 我希望你能有勇气， 重新启程。 ——题记 大千世界一片庸碌之景，我们在逐与弃之间一不小心便堕入欲望的洪流，在经历无数次的失望后挽不回那枯死的希望，被这冷漠的世界残忍地夺去了一个独立的人该有的光芒，到最后趋于平凡，麻木地品尝生命这一杯苦涩的烈酒。 可有些人，出生在寂寂阒静的长夜，无人问津，却迎着太阳而死，被举世所仰。走过了一样的人生长路，经历了一样的悲欢离合，却站在了人性的另一个高度，在另类人生中欣赏到了不一样的风景。为何如此，也许许多人都这样问过自己。 在静静的雨天里，细细地读着村上春树的《挪威的森林》，不时地凝望着那一片低沉而又灰浊的天幕，将自己全部的思绪都融化在书中那个凄美而又伤感的世界。那个与世隔绝或者说被冷漠的世界所孤立的疗养院，住着一群被残忍而复杂的社会所击溃的人，他们在那个独立的空间里建了一个模拟的社会，每个人都好像忙于奔波，却从他们的眼神里望见那空荡荡的生命内核。可他们却是那样的与众不同，那样的聪颖而沉稳，他们能轻而易举地找出正常人的弱点与缺憾，云淡风轻地说： “我们的正常之处，就在于我们知道自己的不正常。” 这与身处现实生活中的我们又何尝不相似？那些被称为伟人或圣人的人，大多都是背离传统的人，他们能从这浅薄的俗世中找出独特的一面，于普通人所共同认可的观念中发掘出另类的认识，攀登上另一种高度。 周国平说： “每个人都睁着眼睛，但不等于每个人都在看世界，许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。”可在这世间有一种东西叫磁石，它在同极中找不同，于异极中去寻觅相同的东西。这更像是一种人生态度，与世俗相违，你可以通观全局，洗礼自己庸俗的精神领域；与逆反相随，你可以打开一个全新的世界，升华自己浅薄无知的灵魂。 当我把笔尖落在此处时，脑海里渐渐显现出一个熟悉的身影，熟悉，是可以对全人类来说的，他是一个真正背弃传统的人，一个命运的反叛者；他将不可思议的构想建在了一个庞大而又坚固的理论体系中，用自己独特的思维使传统破碎，颠覆了全世界人们的认知。他的生平不需再去详细介绍，他就是爱因斯坦。 不要再甘于默默地承受世俗的束缚，凡事都有对立的两面，既然普通人都选择了那条相对平坦的通途，为何不背起行囊独自上路，不用再担心拥挤的人潮阻碍了前行的步伐，另辟蹊径，去邂逅那未知的欣喜。 也许，那边风景独好。 点评 “那边风景独好”，是作者的独到见解，也是作者灵感的触发点。大干世界的庸庸与“另类”生命的思考，作者用“自己的眼”观察着世界： 《挪威的森林》中冷寂的生命、爱因斯坦的颠覆人生„„以辩证的视野透视经典，作者着眼事物“对立的两面”，文字也在“逐与弃”的思考中自然展开。 “背起行囊独自上路”，另辟蹊径去“邂逅那未知的欣喜”，巧妙地将主题迁移到了不同的人格信仰，把材料引入了作者熟悉的领域，条分缕析时文意层层递进。 诚然，立意是奇兵，行文为正兵，正奇相间，文章才能
带着一股蓬勃的生机扑面而来，让人倾倒。
篇五:《新材料作文“磁石”构思演练》
新材料作文“磁石”构思演练
新材料作文“磁石”构思演练
作者/山东 刘郁晖
文题{关于磁铁作文437个字}.
阅读下面的材料，根据要求作文：
有人问磁石：“为什么那么排斥你的同极？”
“因为我想在同极中找到不同。”{关于磁铁作文437个字}.
“那你为什么那么吸引异极？”
“因为我想在异极中找到我们共同的东西。”
“你这不是舍近求远吗？”
“我并不这么认为。和同极站得远点儿，我才能通观全局；和异极挨得近点儿，我就能发掘新的东西。人的思想要求同存异才能有所作为。”磁石说。
要求： 自拟题目、自定角度、自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。
构思导引
这则材料告诉我们：不一样的精彩属于每个人，只要我们葆有清醒的头脑，善于发现，就能求同存异、有所作为。材料借磁石喻人生、晓道理，可谓匠心独具、别出心裁。
关键是准确理解磁石“同极相斥” “异极相吸”的“磁性”。分析磁石之“磁性”，把握“人的思想要求同存异才能有所作为”一语要义，可以从以下角度构思：
同极相斥角度：磁石“同极相斥”本是自然之理，这里的“同极”我们不妨理解为思想、素养乃至生活习性等相近或相似之人，而所谓站远之“斥”正是为了保持一点清醒，“通观全局”。从此角度不妨做如下立意：①清醒，求同时睿智思考；②“斥”之魅力；③仰观别样生命风采。
异极相吸角度： “异极相吸”也是磁石自然属性，这样，结合“和异极挨得近点儿，我就能发掘新的东西”一语，不妨把“异极”理解为与自己思想、素养抑或生活习性等不同之人，而其所谓“相吸”正为了拉近距离，在学习中“发掘”、提高。从此角度可做以下立意：①牵手，学习中借鉴提高；②俯首美丽人生；③循“异”而动，顺势
综合角度：综合磁石的“舍近求远”之自然磁性，并结合“人的思想要求同存异才能有所作为”，可有以下立意：①“此”同“彼”异；②俯仰生活，吐纳人生；③殊途同归，“心”点未来。④别让“磁心”乱了步伐。
在写作中，对这道题的审题构思应该注意避免以下两个误区：
1.审题不清，偷换主题。审题落脚点应在磁石的“磁性”上，而不少考生偷换成“低姿态” “和而不同”等，这些关键词语无法与“磁性”关联起来，所以都偏离了题意，不符合“中心明确”的要求。
2.材料俗套，文体不明。不少考生选材视野狭窄， 出现大量撞车的现象，选择的材料要么是“苏轼” “陶渊明”，要么是“最美人物” “感动中国人物”等素材，材料重复简单，没有新意可言。再者就是文体特征不明——记叙文简单演绎，议论文信马由缰，文体不规范。
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马云：真正的榜样在哪里
马云小时候在电视中了解到比尔，盖茨和李嘉诚的事迹后，暗下决心，要以他们为榜样。
上中学时，马云>第一次“练摊儿”，他满脑都是李嘉诚和比尔·盖茨的形象。可现实并不乐观，一连几天他都一无所获，他的同学则收获颇丰。
马云垂头丧气地回到家，把苦恼告诉了父亲。父亲听完建议道： “你可以把你的同学当作榜样，多向他们学习呀！” “我的榜样是比尔，盖茨和李嘉诚，我同学没资格当我的榜样。”马云倔强地回答。父亲反问： “可是，你该跟比尔，盖茨学习什么呢？他能告诉你怎样可以卖出更多的东西吗？”这把马云问住了。之后，马云便虚心地向同学讨教经验，并暗自观察他们的言行。几天后，马云便掌握了诀窍，东西很快一售而空。后来，马云又做了很多次创业尝试，每次他都以身边做得好的人为榜样，直至成为著名的企业家，比尔，盖茨、李嘉诚才成了马云真正的榜样。
马云说： “我曾跟所有人一样，最初的榜样是比尔·盖茨和李嘉诚。后来我发现他们不是我的榜样，他们的企业太强大，无法学习。其实，真正的榜样永远在你身边，强大后，你才可以有更强大的榜样。”
素材点击
每个人都羡慕站在金字塔顶端的人，可是他们离我们太遥远。奋斗的路上，重要的是认清形势，了解自己眼前需要什么，给自己准确的定位。一步步实现目标，不能期望一步登天。因为，真正的榜样永远在你身边。