篇一:《我从来没有这样的运气作文350字》
有一天，我对妈妈说：妈妈，我为什么没有那么好的运气？妈妈说：好运气只是碰巧而已。我不相信，所以我把那句话当做耳旁风。 咦？还真奇怪，就在那一天，好运来了。今天，我和妈妈闲着没事干，所以我们买了三张彩票提提神。妈妈刮开一个，什么都没中，又刮开一个，也谁么都没中。第三张了，紧张的时刻到了，妈妈居然把重任交给了我，我心里十分紧张，我从妈妈手里拿出了宝贵的彩票，我闭上眼睛，而妈妈就呆呆的看着，我用手轻轻的刮开，什么也不看，就闭上眼睛。忽然，耳边传来了一声尖叫，我以为没中奖，可我睁开眼睛一看，哇！居然中了10元钱，没想到我的运气那么好，妈妈高兴极了，还对我说：你真是太厉害了！我的脸突然红了起来。 虽然我从来没有这样的运气，可我懂得了一个道理：好运气只是碰巧，不是说有就有的。山东枣庄滕州市北关小学四年级:糖糖是谁
篇二:《初中作文：_我从来没有这样__过》
我从来没有这样悲痛过
无论是生活还是学习上，令我悲伤过的事情不少。可我竟没有想到那次：使我那么得悲痛，这种悲痛是从来没有过的。
六年级的下学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏中，将决定着，不久的毕业考试。小学升初中，虽没有 中考，高考那么重要，可它也算得上是我 们学习上的 一个小小的转折点，它将决定着我们考上一所怎样的中学，也说明了我们这六年的学习中，学到了什么，学得怎样。在这即将考试期间，班上每天都要做二三张试卷，压力也有点大。也在这个时候，关心我的妈妈特别的注重我的那些小考试，我也偏偏在这个时候的一次小考试中，考差了！
这几天的压力使我揣不过气来，哎！明天还要考语文，真累！这时我本应该认真复习，可耍心战胜了学习，那天放学回家后，妈妈不在，我便把书本一扔，尽情地玩起来，心想反正明天也是一次小考试，没什么的！第二天，一到校，便开始测试，因为我没有复习过的缘故，很多题不知从何下手，因此，不想便知，我的这次考试是相当的差！那天试卷发下来后，一看，**分，这个分数令我自己大吃一惊，天呐！我从来没有考过这么差啊！于是，我决定不给家长看，可纸包不住火，妈妈知道了。大大地训了我一顿，老师也训了我一顿，这时的我才感到后悔，后悔自己贪耍，不把小测试放在心里。可是，世上没有后悔药，有的话，我一定买一大堆来吃！那一天，我不断地反省自己，反省得十分悲痛，一部分因自己，一部分因被老师，妈妈训的很惨。我暗定： 以后再也不能这样了！
从来没有这样悲痛，缘由也是因自己而起，对待学习不能撒谎，不然吃亏的终是自己！
我从来没有这样高兴过
今年暑假，我跟随爸爸的教师旅行团到广西桂林玩。在那里玩得非常开心，我从来没有这样高兴过。
那是八月份，我们一行来到这个称作“桂林山水甲天下”的美丽城市。那里的奇山异水，让我们赏心悦目。山，怪石嶙峋，危峰兀立；水，清澈见底，平缓流过。而让我记忆最深刻的是游漓江的那一幕幕„„
那天早上吃过早点，我们就驱车从桂林来到阳朔。一下车，就有很多卖水枪的生意人围过来，我们早就听说漓江最好玩的就是打水战，我、马一玲、王子晨、康小涵等小孩及部分老师买了水枪。
接着我们又坐了一段电瓶车来到漓江岸边。五六个人坐一个竹排（带电动机），共使用了六个竹排。我们坐的那个竹排还没发动，谢萍老师她们那个竹排就遭到四周船工的围攻，于是她们奋起还击。由于船工的火力太猛，几个回合下来，谢萍老师她们就顶不住了，只好撑起事先准备好的雨伞防御。我们由于离她们有段距离，鞭长莫及，只好干着急。幸好不久她们冲出了重围，我们一起向上游开去。
沿江我们看到前面的竹排之间酣战不休，个个淋得落汤鸡似的，全都湿透了。正在幸灾乐祸时，突然一股水流从后面袭来。回头看时，发现是两个跟我们差不多大的男孩和女孩正嬉皮笑脸地向我们肆无忌惮地开枪。惹恼怒了的我们立刻以牙还牙，你一枪我一枪劈头盖脸地向他们开枪过去。几十个回合不分高低，马一玲的爸爸见状立马加入我们的战线。战争的天平一下子倾向了我们，那两个人只有招架之工没有还手之力。见到来犯之敌受到了惩罚，我们就鸣金收兵。
大约过了1小时，我们来到了一个叫九马画山的悬崖前。悬崖上有九个白色的图景，导游说是九匹马。她说，相传这上面的马本是天宫神马，因为“弼马温”看管不严，便偷下凡间，在渡江饮水时，被一画工看见，画工想描绘下来，结果马儿受惊误入石壁而永留人间。我们差一点被迷人的神话陶醉了。
为了等后面的竹排，我们先到的就在九马画山对面的沙滩上休息。爸爸他们下水去游泳，我们几个小孩也不闲着，各自拿水枪干起来了。先是乘刘艳老师不备，群起攻击，使得她落荒而逃，一边逃还一边说：你们真调皮。后来我们就来了军阀混战，战得昏天黑地，一直到各自精疲力竭才桂免战牌。
后面的竹排到齐了，我们跟他们又休息了片刻。接着我们就往回走了。就在掉头往下游走时，一只搭乘外国游客的竹排从身边超速。马一玲和王子晨朝他们大声说“hello,how do you do”。外国游客很友好，挥着手说“你好，你好”。那不太标准的普通话，让我们捧腹大笑。
由于他们手里有水枪，我们毫不客气地开枪过去。战了几个回合，他们就乖乖投降，连连说“no„no„no„”。我们优待俘虏，停战目送他们远去。
太阳渐渐西沉，我们也回到了下榻的酒店，但心情一直不能平静下来，那一天是我最最开心的日子，我从来没有这样高兴过。
我从来没有这么高兴过
我经历过许多事，可最使我高兴的的还是这次暑假的一件事。
这个暑假一个阳光明媚的星期五，妈妈为我请来了钟老师来教我作文。或许大家都会满腹疑狐，上补习课是很郁闷的啊，怎么会使我高兴呢？呵呵，别着急，看了下面的你就会豁然开朗了。
钟老师虽然是一位普通的初中语文老师，但他的教学方法却非常独特，使我感到十分容易接受。钟老师教方法，却是用通俗易懂的语言使我更容易理解，还兴致勃勃地打开电脑，上他的博客找出他写的文章给我慢慢品味、阅读，我可以一边看老师的文章，一边向老师请教，并且还可以说出自己的感想，钟老师也会耐心地指导我如何写作，看起来只是聊天，但是却教给我许多写作方面的常识，使我受益匪浅。不只这样，钟老师还告诉我：多写日记对作文的进步很有帮助，不过不能死板的写日记，日记里还可以融入自己的喜怒哀乐，这样一来，既可以提高写作水平，又可以放松心情和倾诉烦心的事。听了老师的一席话后，让我感觉，写日记不再是负担，而是一种快乐。
之后，我在计划下，又开始了十天的“魔鬼式训练”，在这十天当中，我努力学习作文的各种方法、朗读好词好句、大量阅读作文书，甚至还把优秀的文章抄下来。此外，我在老师的指导下写了第一篇作文――《发生在我家的一件事》，并且经过多次修改。当我小心翼翼地拿作文给妈妈看，谁知，妈妈看完后一改往日的容貌，不但连连说好，还向我伸出了大拇指，露出了灿烂的笑容。得到妈妈的份夸奖是多么不容易啊！此时，我几乎把这几天的劳累都抛到九霄云外了，心里就比吃了蜜还甜，因为这是我这十天的努力后写出的作文才令妈妈高兴的啊。此时这此刻，我感到一种高兴，这种令我难以忘怀的高兴，是和那种兴奋、笑话的逗乐，所无法代替、与之相媲美的！这种成功的喜悦是我以前完全没有的，因为，它包含着我艰辛的努力啊！
这次训练，既使我的作文水平有所提高，让我明确了作文不难，只要努力，就能写出好文章的深刻含义，又让我知道了，要多观察、多积累、多练笔才能写出更好的作文。现在，我相信，有了钟老师的指导和我自己的努力，我的作文，一定会有更大的进步！
我从来没有如此伤心过
时间过的真快！转眼间，我已经十三岁了。在着十三个岁月里，我曾经懊悔过、兴奋过、生气过、高兴过„„但是，我从来没有那样如此伤心过。 六年级的上学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏里，将决定着，不久以后的毕业考试。小学升初中，虽没有中考，高考那么重要，可它也算得上是我们学习上的一个小小的转折点，它，将决定着我们考上一所怎样的中学，也说明了我们这六年的学习中，学到了什么，学得怎么样。在这即将考试期间，我们班几乎每个星期都有一两次考试，就连我自己也觉得压力有点大。也在这个时候，妈妈特别的注重我的那些小考试，我也偏偏在这个时候的一次小考试中，摔倒了！ 那段日子的压力使我根本喘不过气来，唉呀！明天还要考语文，真累！每次都是一发下上一个单元的试卷，第二天就要考这个单元的。没有一个星期能够好好休息一次。不是考语文就是考数学，不是考数学就是考英语，有时候还仨考试全赶上了！我觉得我就是一条一鱼儿，在题海与考海里游来游去，有到哪儿都得考试。
没有考试的时间总是觉得过的特别快。晚上躺在床上，一觉醒来，太阳晒着了我的屁股，公鸡也早已鸣叫了，我爬了起来，匆匆吃完早饭，赶到了学校。还好还好，没有迟到。我刚坐下，心跳还没完全恢复正常的运转，胡老师就拿着一叠考卷，走进了教室。 教师里立刻鸦雀无声，那气氛，让我赶到异常地恐怖。我拿到试卷，匆匆看了一遍，就开始做了。可没想到，才做到第四题，就遇到了一只“拦路虎”，这“拦路虎”力气可不小，整整让我靠在那儿想了十分钟。“大家抓紧时间，还要写作文的！”老师的一句话提醒了我，我可不管那只“拦路虎”了，先做下一道再说。
马上就改交卷了，由于这个单元我没有全力以赴地学习，所以我也遇到了好几只“拦路虎”，没办法，真的想不出来！“叮铃铃！”铃声响了，无奈之下，我还是交了考卷。
按照胡老师的速度，应该一个星期能够改完。可是，这一个星期里，我几乎是吃也吃不饱，谁也睡不好，心里一直惦记着这张试卷。唉！考不好了该怎么办呀！
一个星期终于到了。那一天，胡老师拿着一堆考卷来上课了。我的脸由于紧张顿时涨得通红，开始报名字了：“孙豪„伍心迪„应志诚„”渐渐地，老师手里的考卷越来越少，只剩十几张了，难道„„终于，老师报道了我的名字。我以百米冲刺的速度三步并作两步地跑到了讲台，还不小心撞翻了一把椅子。同学们顿时哄堂大笑起来。但是，我已经不管那么多了，直接快速地拿走了考卷。回到座位上一看：惊呆了！手里的考卷也滑落到了地面上。不会吧！这，是我的考卷吗！我又朝正躺在地上的考卷看了一眼，那“79”两个用红笔写成的数字如此得刺眼！唉！完蛋了！ 放学了，我拿着考卷走在回家的路上。那时，我真希望回家的路能够变长，这样就不用受到妈妈的批评了。无论怎么走，家，还是到了。 我轻轻地推开门，妈妈正在干家务活。“回来了？”妈妈笑着问我。“嗯。”我低着头，轻声地回答，迅速溜进了自己的房间。 晚饭后，我还是鼓起勇气，拿出了这张考卷给妈妈看。她一看，脸顿时拉了下来，刚才还晴空万里的，现在，哎，恐怕要下雷阵雨了。她好像吃了兴奋剂一样，开始破口大骂：“叫你认真学习„„”
晚上，我躺在床上，再也忍不住了，捂住被子，哭了出来，我从来没有这样如此地伤心过。 这件事情已经过去很长时间了，但是，我永远忘不了这次考试，我从来没有这样伤心过。
篇三:《关于告别的作文300字》
关于告别的作文300字
第一篇： 告别骄傲
告别，一个简简单单的词语，只蕴含着一种离别的滋味吗？错，我要告别的是自己身上的缺点。
在班上我一直是个数一数二的好学生，特别是英语，所以我很骄傲，常常瞧不起那些读书差的学生。后来从一件事中，我知道了凡事都不能骄傲。
那是一次英语考试过后，其他同学都说那次英语考试特难考，而却不以为然，因为每次英语我都能考到一百分。"叮呤呤——"上课了，一些同学已经在发试卷，我这时有些紧张了，因为万一考不好怎么办？妈妈对我要求是高的！发下试卷了，"金麦，87分！""不是吧！"我在想，"我这次怎么考得这么差？我的英语从来没有考过90分以下的，这次是怎么回事？"经过我的总结，原来是我太骄傲了。（春游作文）
骄傲，一个熟悉而又陌生的字眼，离我那么接近，我有时却不知道。我骄傲，开始瞧不起人；我骄傲，字迹变得潦草；我骄傲，老师布置的作业我没有按时完成。一切都是骄傲，我要告别骄傲，我要改变这个缺点。
第二篇： 告别多彩的童年
十三年一晃就过去了，一回头蓦地发现，童年在时间的沙漏里悄悄流走了，童年的脚步已经渐渐消失了，被沙子掩埋了；被大水吞噬了；被太阳蒸融了......{我从来没有什么作文300}.
童年，留下了我太多太多的回忆。在童年里，我看见了多彩的世界。奔驰在马路上的汽车，翱翔在蔚蓝天空中的小鸟，阳光的明媚！而现在要告别你，心中却有一丝丝不舍。关于告别的作文300字关于告别的作文300字。{我从来没有什么作文300}.
我后悔了，后悔没有珍惜童年的时光；后悔没有真正享受童年！
一生中唯一的童年，就这样无声无息地走了。在最后一缕夕阳下，我模模糊糊的看见了童年的脚印，回想起以前的酸甜苦辣。我在最后一缕夕阳的尾端，大声说："再见童年！"
再见童年！
我现在再也不能躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲的故事。我现在已经长大了，再也不能像以前一样了。我学会了独立，不在事事依赖父母。童年，你让我长大！
再见了童年！
我现在再也不能像以前一样，面对困难只会知难而退。因为我长大了。我学会了挑战困难，战胜困难。面对困难，我不会知难而退，而是迎难而上，勇往直前。童年，你让我学会了克服！
我成熟了许多......
第三篇： 告别幼儿园
告别，是件非常痛苦的事，我也经历过这样的痛苦。
告别幼儿园，是非常痛苦的！因为在幼儿园是多么快乐啊！每天都能玩，上课时间也很少，过一会儿就能下课，中午还可以睡觉，睡了觉起来就有点心吃，这段时光是多么难忘啊！到了小学，境况可就大不相同了。关于告别的作文300字
我是多么怀念幼儿园的生活啊！如果老天能让我回到从前，那可真是感激不尽，感激不尽！如果我真能回到幼儿园，我会做很多事情，比如睡觉多睡点，玩水多玩会，因为以前在幼儿时，我中午基本不睡觉，认为这是件痛苦的事，而且还不敢玩水，每次只是站在岸上，眼巴巴地看着别人玩。到现在，我才明白幼儿园生活简直就是"人间仙境"啊！
啊！老天，请赐予我返老还童丸，让我回到幼儿园吧！
第四篇： 告别 鲍晨磊
在外婆家每天都很开心。只是天气有变化了，妈妈说接下来两天要下雨降温了，后面还有雨雪天气，到时候高速公路有可能封道，所以我们决定提前回宁波了。我心里还真舍不得呢。吃了外婆煮的鸡蛋瘦肉面，行李也都放到了车上，就准备出发了。
四岁的小表弟非常可爱，跟我已经混熟了。他每天就像我的跟屁虫一样，总是追着我跟他玩。看见我坐到车上，他也一定要上来。车开动了，他"哇"地一下就哭了。我大声喊着跟外婆、外公、舅舅他们道别。还一直不停地挥着手，直到他们消失在我模糊的视线里......
真希望快点过年，我可以再去外婆家。
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第五篇： 告别童年 金炯克
小时候，我总幻想着快快长大，但如今，这个小小的期盼却被飞速的进针带走。关于告别的作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。躺在草坪上，望着灰色的天空，又梦想着小时候的点点滴滴，那些已逝的纷纷扰扰又浮现在那片去彩上。
小时候的那根五彩的花绳静静地躺在我心灵的角落，时间将它封存在过去，望着它，儿时的晨昏欢笑哪里去了呢？
我亲爱的机器人啊，你在哪里？小时候客厅里传出的喜悦，难道也随着你的消失不复存在了吗？
我仰望苍穹，问那轮红日，为什么？我无忧无虑的童年究竟哪里去了？怅望远方，心中不禁多了一份哀思与留恋。
追踪风的脚步，聆听溪水的潺潺，找寻童年的足迹，回味儿时的点点斑斓......
如今，萦绕耳畔的不再是那沙沙的树叶，沥沥的雨声，更多的，是没完没了的唠叨。
如今，浮现眼前的不再是清清的甘露，净净的天空，更多的，是如山般的作业与课本。
回首遥望，童年已离我越来越远。我知道，终有一天，它会消失在我的视野中，风会把它一点一点抹去。
远眺朦胧的未来，恐惧、杳渺，是它送给我的第一份礼物。我已经没有了退路，拨开漫漫的云雾，我要硬着头皮往前走......
再见了，我亲爱的童年！
篇四:《作文 我从来没有这样高兴过》
[作文 我从来没有这样高兴过]····· 我从来没有这样高兴过
今年暑假，我跟随爸爸的教师旅行团到广西桂林玩，作文 我从来没有这样高兴过。在那里玩得非常开心，我从来没有这样高兴过。
那是八月份，我们一行来到这个称作桂林山水甲天下的美丽城市。那里的奇山异水，让我们赏心悦目。山，怪石嶙峋，危峰兀立；水，清澈见底，平缓流过。而让我记忆最深刻的是游漓江的那一幕幕&&
那天早上吃过早点，我们就驱车从桂林来到阳朔。一下车，就有很多卖水枪的生意人围过来，我们早就听说漓江最好玩的就是打水战，我、马一玲、王子晨、康小涵等小孩及部分老师买了水枪。
接着我们又坐了一段电瓶车来到漓江岸边。五六个人坐一个竹排（带电动机），共使用了六个竹排。我们坐的那个竹排还没发动，谢萍老师她们那个竹排就遭到四周船工的围攻，于是她们奋起还击。由于船工的火力太猛，几个回合下来，谢萍老师她们就顶不住了，只好撑起事先准备好的雨伞防御。我们由于离她们有段距离，鞭长莫及，只好干着急。幸好不久她们冲出了重围，我们一起向上游开去。
沿江我们看到前面的竹排之间酣战不休，个个淋得落汤鸡似的，全都湿透了。正在幸灾乐祸时，突然一股水流从后面袭来。回头看时，发现是两个跟我们差不多大的男孩和女孩正嬉皮笑脸地向我们肆无忌惮地开枪。惹恼怒了的我们立刻以牙还牙，你一枪我一枪劈头盖脸地向他们开枪过去，初中一年级作文《作文 我从来没有这样高兴过》。 ◆分享好文◆几十个回合不分高低，马一玲的爸爸见状立马加入我们的战线。战争的天平一下子倾向了我们，那两个人只有招架之工没有还手之力。见到来犯之敌受到了惩罚，我们就鸣金收兵。
大约过了1小时，我们来到了一个叫九马画山的悬崖前。悬崖上有九个白色的图景，导游说是九匹马。她说，相传这上面的马本是天宫神马，因为弼马温看管不严，便偷下凡间，在渡江饮水时，被一画工看见，画工想描绘下来，结果马儿受惊误入石壁而永留人间。我们差一点被迷人的神话陶醉了。
为了等后面的竹排，我们先到的就在九马画山对面的沙滩上休息。爸爸他们下水去游泳，我们几个小孩也不闲着，各自拿水枪干起来了。先是乘刘艳老师不备，群起攻击，使得她落荒而逃，一边逃还一边说：你们真调皮。后来我们就来了军阀混战，战得昏天黑地，一直到各自精疲力竭才桂免战牌。
由于他们手里有水枪，我们毫不客气地开枪过去。战了几个回合，他们就乖乖投降，连连说no&no&no&。我们优待俘虏，停战目送他们远去。
太阳渐渐西沉，我们也回到了下榻的酒店，但心情一直不能平静下来，那一天是我最最开心的日子，我从来没有这样高兴过。江西赣州赣县赣县第二中学初一:刘渊
篇五:《我的估缺点(300字)作文》
精选作文:我的估缺点(300字)作文 我，是一个乐观的女孩儿，内心很脆弱，但不爱
哭。 当别人伤心时，我针对尽自己所能，让他（她）去忘记悲伤难过。 每个人不可
能是十全十美的，有时你觉得自己很完美，但或许同伴觉得你缺点很多。每个人是不断进步
的，没有最好，只有更好。 每个人都有优缺点，我也是。先说缺点吧。我这个女孩儿坐
姿总是改不过来，写着写着字身了不知不觉地就趴下了。还有，我的数学不怎么好，完全是
理解上和计算上的错误和马虎。语文作文希望老师多辅导辅导我，因为我想象力不强。英语
都能背过，就是有时忘记的快。 优点是：我比较喜欢做题，爱抄一些自然段来打发时间。
上课时我也很爱回答问题，有时脑袋发热，昏昏欲睡。有时眼睛也发热，我也不知道为什么。
以的我会提高自己的听课专注力！六年级:清香百合
篇一：作文教学中对差生作文的评估
有效运用欣赏思想，对差生的作文进行
评估的研究
杨惠玲
一、研究课题的提出
及其重要性
在作文教学中，我们
经常碰到这样一些学生：上作文课没精打采，作文拖拉，规定二节课完成，他在二节课中只
写了两行字。老师没办法只好“开小灶”，个别辅导。就算这样，做的作业也是满篇错别字，
语句很不通顺。没办法，老师只好再辅导，再让其重做。学生慑于老师的威力，不得不做。
就这样，改了做，做了改，一篇作文折腾了半天，最终也没能达到老师的要求。一篇作文没
完成，另一篇作文又要开始。学生怕做作文，老师怕改作文，形成了恶性循环，使我们的作
文很难有大起色。
如何提高差生的写
作水平，已成为目前语文教师的一个急待解决的问题（我这里所提到的差生是作文水平较差
的那部分学生，在后文中我将具体说明）。长期以来，小学语文界的许多有识之士曾对提高作
文教学质量的途径进行了不懈的探索，并付出了艰辛的劳动，但至今“高内耗，低效益”的
现状仍未能彻底改观。究其原因，我认为在于历史积淀而成的惰性观念，使一些教师形成了
心理和思维上的消极定势，导致了作文教学中“只见教师，不见学生”的封闭化，划一化的
模式。很显然，这与当今教学领域开展的大幅度推进素质教育的活动，要求以学生为本的教
学思想是格格不入的。要改变这种状况，发展学生的个性，全面提高作文教学质量，尤其是
提高差生的作文能力，必须摸索出一条新的作文流程模式。本研究着重研究作文的讲评和估
分环节的新方法，借以推动差生的作文水平提高。
那么，为什么要研究
作文教学中对差生的讲评和估分呢？
首先，评和估是作文
教学的重要环节，如何处理和处理得怎样，对教学效果起着至关重要的作用，处理得好，就
会把已取得的成果再发展一步，以至获得教学全过程的成功。
其次，作文评和估的
研究，有着广大的空间。我翻阅了一些语文教学的论文集，在这方面研究和文章不多，有的
虽进行了研究，但不够深入，不够详细；有的经验总结得很好，但在面向差生方面不够。我
想，着重、认真地去进行这方面研究将使我大有收获，也因提高了差生的作文水平，从而提
高了全体学生的作文水平。
还有，对差生作文的
评和估的研究，实际上是真正贯彻了因材施教，以学生为本的教学思想。刘京海的成功教学
理论告诉我们，每个学生都有他的闪光点，都有获得成功的希望，就看我们能不能去挖掘出
来。我想：通过作文教学
中对差生的评
和估研究，一定能挖掘出他的闪光点，一定能让许多差生获得写作上的成功。
总之，作文教学中，
对差生的作文评和估研究是非常重要的，也是非常必要的，是一个值得研究的课题。
二、研究对象的确定
我在这里研究的对
象特指作文方面能力差的学生。那么怎样来确定这些学生的范围呢？我在五年级三个班中做
了这样的测试：
2.测试其限时作文能力（实践测试），测试结果如下：（每班以37人为计算单位）
题目《童年趣事》，
规定一节课完成。结果每班各有约三分之二的学生当堂完成，三分之一的学生不能完成。三
分之一中个别学生只写几行字，而且语句混乱，错别字多。再放宽一节课，这部分学生才完
成。批改后统计情况如下：
最后，我确定害怕写
作文的学生和实践测试中得及格和不及格的那部分学生为我研究的对象，以五(1)?班中这部
分的学生为研究实践对象，五(2)、五
(3)班中这部分学为
参照对象。{我从来没有什么作文300}.
三、研究的前提和原
则
1.从学生实际出发，
这是前提
学生的写作活动是
一个涉及学生感知观察力，理解力，想象力，思维的分析概括力和语言表达能力的复杂的智
力活动过程。这部分研究对象尽管都是作文方面的差生，但又有各自不同的特点，在研究中
必须坚持以学生为本，从学生实际出发，采取不同的评估方法，这是研究成功的保证和前提。
2.在研究始中终坚
持以激发兴趣来带动写作这一基本原则。
心理学理论告诉我
们：兴趣，是人的意识对一定客体的内在趋向性和内在选择性的表现，这种趋向性和选择性
对小学生的学习，进取起着重要作用。具有学习兴趣的学习，会把学习看成是内心的满足，
不是当作负担。
只有激发了差生的
写作兴趣，想表达的兴趣，研究才能成功。
四、研究的具体内容
作文教学中对差生的作文评估研究，分为两大块，即讲评、点评和估价打分两大块，以下是两大块的研究内容。
(一)评
点评、讲评作文在作文教学中贯穿于始终，它包括预作后的初评，学例后的评议，修改后的评价，每一步都具有其不同的特点，不同的作用。预作的的初评重在“诊断”；学例后的评议，重在“导改”；修改后的评价重在“鉴赏”。在讲评中我应用了以下的方法：
1.择优讲评法 所谓择优讲评法，就是在讲评中选择差生中好的地方进行讲评的方法。这方法可运用于讲评中的每一步。
传统的作文教学，无论哪一步，当众讲评作文中表现出的优点，往往是好生的作文，表现出的缺点，往往是差生的作文。这就导致了这样一种现象，好生听到自己的作文爱到表扬，觉得理所当然，差生的作文受到批评，也无难过的心情，他们已习以为常。老师在上面讲得累，下面学生听得厌。我认为差生的作文再不好，但总有闪光点，总有个把句子好的，词语用得好的，这些都可提出表扬。教师不吝啬赞美的语言，不仅在修改后的作文讲评中采纳，而且在差生不象样的预作后也要采用，使他们看到自己的进步，树立自己完全能写好作文的信心。如，在写《我真高兴》这篇作文时，王立冬把他爸爸带他去观看申花队与万达队的足球比赛写了出来。由于是真实的事，作者在初稿中就有几处真实的心理描写。我就抓住这一点，大加评讲，表扬，不仅让王立冬尝到了写作的甜头，树立了把这篇作文写好的信心，而且让其他学生明白了究竟该怎
样写，让其他差生看到了自己也可能受到表扬的希望，使他们对写作产生了兴趣。
由于择优讲评法是针对学生普遍爱听表扬的特点，运用面较广，运用以后，学生明显地表现出对作文的兴趣，我私下与父母联系，王立冬父母高兴地对我说：“杨老师，我的孩子是不是得到了表扬了，这几天总是甜滋滋的，回来做作文比过去认真多了。”“过去他写作文从来没得到表扬过，你表扬他后，他在家高兴极了，说一定要把这篇作文写好。”
2.不足私下点拨讲评法
所谓不足私下点拨讲评法，即用商量、委婉的语句私下指出学生作文中的不足之处，能不写在作文上尽量不要写。可用“这段话是否可以这样改??”、“如果再??那就更好了。”等私下提出建议。它可以运用于预作后的初评和学例后的评议过程。
择优讲评法，让学生尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，不足私下讲评法则让学生看到了作文的不足之外，既让学生的作文得到提高，又照顾到他们的面子，不减弱对作文的兴趣，实际上，他是择优讲评法的很好的补充。为了下次讲评得到表扬，学生将认真地去修改。在私下讲评过程中，老师自始至终语气委婉，所指出的不足又不写在本子上，使他们更容易接受，从而能发
奋写好作文。
就拿刚才所说的王立冬同学的作文，尽管当众表扬了他，但毕竟，作文中问题很多，如语句不通顺，内容写不具体，用语不恰当等。通过不足私下点拨讲评法的实施，使差生在修改中提高了作文水平，尝到了跳一跳摘到果子的喜悦，激发了强烈的写作文兴趣。
3.互评式讲评法 所谓互评式讲评法，就是充分调动学生的主观能性，让差生和好生一起参与互评作文。可以是两两互评，也可一人讲众人评。做到人人参与评讲，个个分享劳动成果。这个方法可以用于个修改后的评价过程中。
互评式讲评法，是让学生自己去评点别人的作文。由于经过预作后的初评和教师的私下点拨修改，差生的作文中也不乏好词好句佳段，因此，差生的作文在得到同学点评时，差生会特别注意，而且经常会听到表扬。由于表扬出自和自己一样大的同学之口，甚至是一向被大家认为是好同学之口，心情特别高兴，心里特别满足，对作文的修改积极性就特别高。另一方面，经过教师的私下点拨指导，他对作文的理解也有一定的基础，他也能参与了同学的点评，不再是一个讲评课上的旁观者了。
在互评作文时，我总让学生先择优点，再评缺点，优点要评得多，缺点少，先从词语上评，再评学生