篇一:《老师外貌描写》
老师外貌描写
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
一张慈祥的脸，一双水汪汪的大眼睛，长长的、乌黑的秀发。她是那么的温柔可亲呀！而且又是那样的严肃。这就是我最尊敬的语文老师——李老师。
夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。我们尤其爱他的语文课。
她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。
我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸上柳叶细眉，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方 梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！她是个和蔼可亲的老师。赖老师长得不是很高，但也不矮；剪着短发；还有细细的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴
我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
我们的新班主任姓徐，她刚大学毕业，个子矮矮的，身子圆圆的，两条腿很修长，长着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，一头乌黑发亮的长发，梳着一支长长的小辫子
篇二:《描写老师外貌的作文》
描写老师外貌的作文
描写老师外貌的作文（一）
今年，妈妈给我报了一个作文班。其实妈妈曾经给我报过了两次作文班，都因为没有兴趣，就都没有结果了。但是这次我遇到了一位好老师，让我喜欢上了作文。胡老师的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，长长的脸上长着一双充满活力的眼睛和一个精致的小鼻子，还有一张擅长说成语的嘴巴，长长的棕色卷发，一直垂到肩膀，胡老师上课的样子让我们莫名其妙的爱上了作文课。她风趣幽默，和蔼可亲，对同学们很尊重。
上课时，每一个人回答问题时，胡老师总是说：“孩子，请。”让我们觉得很亲切，内心里充满了感激之情和必胜的信心！记得曾经有一次，我们上描>写人物的作文课，大家争先恐后地举手，胡老师叫了我们其中的一位小同学当模特，让我们来描写他的外貌。我们争先恐后地举手，胡老师请了其中一位同学来说。他把这位小同学描写得非常好，但是说到眼睛的时候，却把人的眼睛比喻成银光四射，这让我们大吃一惊，这位同学尴尬地站在台上目瞪口呆。而胡老师却幽默地解释说：“那不就像好几天没有吃饭的饿狼了吗？”我们一起哄堂大笑，这位同学也不好意思地笑了。
我可真幸运，遇到了这么好的老师，把我的作文水平提高了很多，我要真诚地感谢胡老师，为我指点了作文写作的明灯！
描写老师外貌的作文（二）
从一年级到现在，所有老师都令我十分难忘，可是有一位老师让我永远不忘。我暂时先不告诉大家她是谁，让大家猜一猜。
她，有一头金黄的头发，还有两条小辫子，虽然已经三十几岁了，可却还是打扮得像小女孩一样，永远不会老。她，还有一双炯炯有神的眼睛，跟鹰眼一样（鹰的眼睛都是最亮的，什么都看到的），她只要看到了有同学在讲话或是开小差，就用那双有神的眼睛盯那位同学一下，那同学马上就会意了，就专心听讲了，而且有一些同学在偷偷讲话、传纸条、偷看课外书啊，这之类的事她一眼就看出来了。
她，给我们上课时，总是十分幽默，有一些时候同学开小差了，她就说：“某某某是不是早恋啦？在想哪一个mm啊？”逗得我们大家都哈哈大笑。我们回答问题时，她总是用期待的眼神看着我们，如果我们有回答，就算回答错了也没关系。
她，是谁呢？大家应该都猜出来了吧。这些独特的描写、独特的外貌、独特的上课风格，只有一位老师有具备她就是我们敬爱的英语老师，Ms黄！
描写老师外貌的作文（三）
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。 记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
篇三:《描写老师外貌的句子》
1、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
2、我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼，高挺的鼻梁，脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在胸前一闪一闪的。
3、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
4、历史老师高高的个子，瘦瘦的面庞，鼻梁上架着一副宽边眼镜，穿着笔挺的西服，看起来是个满有学问的知识分子。
5、你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸阳光灿烂的中年男教师，那就一定是我的物理老师--蒋老师了。蒋老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，经典语句，让我们觉得好亲切!
6、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，我不能。
7、给我们上语文课的老师，真有趣：他大约四五十岁，穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是：这么大热的天，他还戴着一顶黄军帽。
8、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
9、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，经典语句大全，一步步向着自己的办公室走去。
10、朱老师的美中不足就是眼睛小点，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢!
11、老师回到同学们中间，和大家一起兴奋不已地跳着、唱着，我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪，老师这么大年纪，还能像孩子一样又蹦又跳的。
篇四:《人物外貌描写-优美-句段》
人物外貌描写的句子
4.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
7.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
她穿着棉质的白色衬衫，水蓝色的裙子，白色的帆布鞋。整个人干干净净，像春日中的一缕阳光
2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那 干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天下亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。
4、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。
形容人物喜悦心情的句子
爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。
看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。 平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑！
鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。
形容人物头发的句子 他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。 他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。
那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。 她那头短而密的秀发，真如一丛黛色花蕊。
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篇五:《第1课：外貌描写》
外貌描写 形神兼备
【教学目标】
①使学生学会观察人物外貌的主要特点。
②使学生了解描写人物外貌要按照一定的顺序，并懂得外貌描写能够体现人物的性格。 ③指导学生准确、具体的描写人物的外貌。
【教学重点】
如何避免写成千人一面。
【教学过程】
一、趣味导入：
师：同学们好，今天我们初次相识，我姓王，在这个学期里，我将带着你们，在快乐中学习语文、抒写语文。那么，上新课前呢，老师要讲2个小故事给你们听。
第一个故事:
发生在古时候。有一次啊，县衙里面来了个贼，偷走了很多值钱的东西。县令这下可急坏了，于是赶紧下令，命人去抓小偷。碰巧呢，小偷逃跑的时候不小心撞上了师爷，所以师爷看见了这个小偷的长相。县令就问师爷，小偷长什么模样啊。师爷说，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，耳朵不圆不长„„还没说完，县令就气得半死，直骂师爷蠢，你们说这是为什么？ [指1-2学生回答]
师：是的。师爷对小偷的描述根本不具体，在街上随便一抓，人人都可以是小偷。所以，王老师接下来要讲第二个故事：
在俄国有三位很著名的作家：高尔基、安德烈耶夫和布宁。有一次，他们在街头偶然相遇，于是，一道走进了附近的一家餐馆。菜还没有端上来之前，他们玩了一个游戏：他们约定，当看见一位顾客进来时，他们三人一起观察3分钟，然后各人说一句话，描写这个人，看谁说得最准确、最生动。
一会儿，一位顾客进来了。他们都开始观察。3分钟一到，一个个开始说了。 高尔基说：“这是一个脸色苍白的人，穿着灰色的西服，长着细长的发红的手。” 安德烈耶夫心不在焉，没有看清，支支吾吾地胡编了几句，没有说出什么名堂来。 布宁却说出了这个人的服装式样、颜色，描绘了他的身材、姿态，并说：“他打的领带是红色条纹的，脖子上有一块疤痕，他的双手很令人怀疑，手指细长发红，小指甲有些异样——我猜测，他是一个国际骗子。”
刚好服务员过来了，他们打听那个人的情况。服务员小声说：“这个人呀，不知道哪儿来的，常常在街上诈骗路人的钱财，名声坏得很„„”
同学们说，谁赢了这个比赛？对，布宁赢了。虽然高尔基描述得也具体，但是布宁说得更加细致和生动，还判断出了这是个骗子，是吧。
二、导写过程：
师：布宁能够赢，是因为他善于观察，所以我们今天也来做一个善于观察的人。我们通常说写人，包括四大描写，哪四大描写？ [指1-3学生回答]
师：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。今天的课，我们一起来学习外貌描写。
师：请大家翻开课本第一页，看到“名师导语”，给同学们2分钟时间浏览一遍，看看书上说了些什么。开始。 [生默读 2分钟]
师：要“画”得像，首先当然是“形”似„„大家看到第三段，用笔划记，这段话很重要。你所描绘的人物的外貌特征，别人一看就知道„„
师：那我们应该怎样进行外貌描写呢？到底什么是外貌描写？
【板书】一、外貌描写的定义：长相、神态、衣着打扮、身材
师：哪一位同学能够告诉老师，外貌描写，究竟是描写人的什么？ [指1-3名学生回答] 师：外貌描写啊，它不仅仅是指描写长相，还包括神态、衣着打扮、身材等等。在描写时，应该注意这些方面。
【板书】二、在进行外貌描写时应注意的：
1、抓住长相特点来写，不说空话。
师：记得有一次我布置过一篇作文，要求学生写一个自己熟悉的人，写写他的外貌，并通过一两件事写出他的性格特征。结果作文收上来一看，我发现有很多学生在描写人物外貌的时候写的是“他有两只眼睛，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴„„”于是，下一次作文课的时候，我走进教室对他们说：“今天我们来玩一个游戏：我来说出我们班一个同学的外貌，你们来猜猜我说的是谁，看谁猜得最快？”学生高兴极了，于是我说：“有一个人，他有两只眼睛，两只耳朵，一个鼻子和一张嘴，他是谁？”学生就问我：“王老师，我们班每个同学都有两只眼睛，两只耳朵，一个鼻子和一张嘴呀！”然后我接着说：“他的眼睛很小，笑起来会眯成一条缝；他的头发短短的，好像春天刚发芽的小草；他有一张能说会道的嘴巴，嘴角还有一颗小小的椭圆形的黑痣，好像不小心沾上了一粒黑芝麻„„”结果，大家一下子就
猜出老师说的这个同学了。
师：原因很简单，同学们之前猜不出来，是因为老师形容那个学生的特征不明显，对吧。这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是．．．．
水汪汪，不然就是跟葡萄一样；鼻子都是不大不小的，鼻梁高高的；脸蛋都是红扑扑的，这些套词把同学们变成了一个模样，就像是复印机复印出来的，缺乏特征。所以，对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。所谓特征，就是自己独有的不同于别人的。比如写眼睛，是大眼睛还是小眼睛？是双眼皮还是单眼皮？是清澈明亮的还是浑浊的？一个人的脸，是圆脸？方脸？鹅蛋脸，还是国字脸？这就要求我们描写得细致一些。
师：例如这一段外貌描写，大家猜猜写的是谁。
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。 [生抢答：猪八戒]
师：为什么是猪八戒？你从哪看出来的？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（姿态）。
师：看来《西游记》的作者吴承恩的确很成功，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为家喻户晓的经典人物。那王老师要来考考你们，知道的同学举手发言。
三毛的特征是——身体瘦小脑袋大，只有三根头发。
神话故事中二郎神的特征是——三只眼。
济公——鞋儿破帽儿破一把扇儿破。
医生的外貌特征是——总是穿着白大褂。
孙悟空：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫抢来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔鬼怪的决心。 哪吒：他脖子上套着乾坤圈，手持火尖枪，脚踏风火轮，威风八面。
师：好的，看来这个知识点大家已经掌握了。写人要抓住特点，使别人看到你写的文章就能猜出你是写谁，不认识的人也能想象出他的样子。
师：但是，进行外貌描写时要按顺序。
【板书】2、按顺序描写：①由整体到部分；②由上到下。
师：我念一段话给你们听，这段话里有一些毛病，同学们帮老师找出来并纠正一下。（教师朗读并把每句话简要板书） 她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪
烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净的白网鞋。
师：毛病在哪里？ [指1-3学生回答]这样，请一位同学帮忙把这句话按顺序进行正确排列：③①④②⑤。
师：描写顺序有两种：第一种是从整体到部分。比如写炊事班的老班长，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨。脸上布满皱纹，两鬓已斑白了。第二种是从上到下。比如写小红军，他不过十一、二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又红又青。
师：明白了吗？好的。第三，进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
【板书】3、反映人物性格
师：请大家看到教材第一篇课文《老师群像速写》，请三位同学朗读，谁自告奋勇？（记住名字） [指3名学生朗读]
师：那么老师有一个问题，不同的外貌能反映人物不同的性格，这三位老师分别是什么个性？好，你来„„ [指3-5学生回答]
【板书】写人——神似（反映个性特点）
师：我们写人，不仅要形似，还要神似，也就是通过外貌描写体现人的性格。如果是个不苟言笑的人，你们说说要怎么对他进行外貌描写？
【板书】不苟言笑的人：神态严肃、嘴唇紧闭，板着一张脸、不爱笑
师：性格和外貌是紧密相连的，就像我们一看见张飞的长相，就知道这个人性格暴躁、勇猛但是很粗心，对吧？
师：外貌不光能反映出一个人的性格，还能体现人的感情。比如： 1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
（2）钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗使额头、刘海都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致睫毛像在水里浸泡一样。
3）他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿
也咬的嘎吱嘎吱地响。
师：可见，人的感情变化会给外貌带来变化。因此，描写人物更主要的是写好人物的神态。
【板书】4、妙用修辞{我的50岁的女老师外貌描写嘴巴}.
师：最后一个，进行外貌描写时可以运用修辞手法，使作文更生动。不信，我们比一比。 例：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋，又白又光鲜。
讨论：哪个句子更好？为什么？（更加生动形象）这样的好处是如何实现的？（恰当运用修辞）
三、作业：
师：细致的人物描写，可以使作文更加生动。既然我们已经明白了给人物画像就是要抓住人物最突出的特征。那么我们就现场动笔，比一比，看谁写得最像。（请一生上台做模特）
篇六:《人物外貌描写 优美 句段》
人物外貌描写的句子
1.我高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。她
2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。
3.她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆
4.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
6.一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。
7.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
（4）描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。{我的50岁的女老师外貌描写嘴巴}.
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
9.乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后，小巧而白皙的脸上绽放着爽朗的笑，上面的五官镶嵌的精致得当。长长的睫毛忽闪着青春的光芒，黑水晶似的眼珠灵巧的转动，明亮得像一潭清池。阳光投下，融化在她的眸子里，婆娑着碎银般的光华。眼睛下面，是一张小巧的嘴，如摆在奶油蛋糕上的一枚樱桃。{我的50岁的女老师外貌描写嘴巴}.
她穿着棉质的白色衬衫，水蓝色的裙子，白色的帆布鞋。整个人干干净净，像春日中的一缕阳光。
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂„„同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，„„腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
附《如何写好人物外貌描写》
人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟