篇一:《无规矩不成方圆》
“无规矩不成方圆”
——坚持依法治国
在10月20日十八大四中全会上，习近平总书记着重强调深化“三中全会”部署，全面推进依法治国，如果你关注了这次大会，你会发现在这次大会中“法治”这个词出现多达50多次，“依法治国”也出现了23次，这充分表明了我国将加大力度改革和推行法制制度。依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是社会文明进步的基本标志，是中国公民享有基本自由与基本人权的根本保障，是发展社会主义市场经济、扩大对外开放的需要，是国家长治久安的重要保障。坚持依法治国，就是要做到有法可依，执法必严，违法必究。
毛泽东曾说过，一个团体就要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。如果没有法治，中国会是怎样的状况呢？我们曾经历了长达十年的惨痛教训。“文革”的十年动乱，法律尊严被狠狠践踏，刚刚建立起的脆弱的社会主义法制体系遭到严重的破坏，中国陷入了“无法无天”的局面。而中国历史上的最大冤案刘少奇，被揪斗里曾手持宪法严词抗争：“你们怎么对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。谁罢免了我国家主席？要审判，也要通过人民代表大会。”正是因为当年不能做到始终依法治国，才酿成了这个悲剧。马布利也说过：“只要爱自由，就足以建立共和国，但是，能够维护共和国和使它繁荣的，只有爱法律。”国无法不立，不依法治国，那我们早已国不成国，家不成家了。我们的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律。无数事实表明，法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。维护国家的长久治安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。
我想司法体制改革与反腐制度化，将会是以“依法治国”为主题的十八届四中全会的两大亮点，特别是以习近平为总书记的党的新一届领导集体成立以来，在中纪委书记王岐山的带领下在全国掀起反腐风暴，深入人心，所打老虎无不让人欢欣鼓舞，由此预热已久的运动式反腐有望由此进入治本阶段，也体现出了对中央“打虎”的认可以以及对反腐制度化改革的期待：从制度上铲除贪官污吏得以生存的条件，把权力关进笼子里，让权利在阳光下运行。俗话也说过：“无规矩不成方圆。”培根谈公平时曾经说到“一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。”司法就是水源，如果司法不公，那么整个国家的法治建设也将成为无源之水，必将干涸。依法治国不是口号，仅仅止于鼓而呼，它是人民权益实实在在的保护神。因此，法律的“模样”应该符合老百姓的想象，决不能“中看不中用”。
作为一名大学生而言,在生活学习工作中要贯彻依法治国理念，一是要积极做一个尊纪守法的好公民。二是利用所学到的知识,积极向社会宣传依法治国的大政方略。三是积极地向社会上一些不法行为作斗争。应该认真学习法律。模范尊重法律。习惯养成用法。义务宣讲法律。自觉遵守法律。成为一个遵纪守法的公民。
而大学生党员也应该是同学中政治上的“领头羊”。作为大学生党员，应该注意在政治上保持正确的方向，带头学习十八大四中全会精神，带头提高理论水平和思想素质，树立依法治国的理念，加深了对依法治国理念深刻内涵的理解。大学生党员还应该是学习上的先进者。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，可
见后天学习的重要性。“学生学生”，要以“学”为“生”。大学生党员作为高校的学生，其首要任务是搞好学习。大学生党员还要自觉遵守党的纪律，遵守校规校纪，在同学中起模范带头作用。同时，面对一些违反校规校纪的现象，要敢于挺身而出，坚决加以阻止，树立和维护法律权威。大学生党员在工作中要时时刻刻体现出共产党员的先进性。
大学生党员发挥先锋模范作用，就要从自身抓起，从小事做起，刻苦学习， 全心全意为同学服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。
篇二:《不以规矩不成方圆》
责任感是做人的基础。古有“一言既出，驷马难追”，今有“信誉值千金。”可见责任感是一个人真诚的标志。其言必信、其行必果、言行如一、表里如一，是受到别人尊敬与信赖的基本条件。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真人首先得是有责任感的人，要想让学生成为一个有责任感的人，就应该教育孩子成为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责的人。只有这样的孩子才能成为真正的栋梁之材，否则则是金玉其外，败絮其中了。
不以规矩，不成方圆
老师们、同学们：
今天是2007年9月24日，第5周的星期一。秋高气爽，丹桂飘香。明天是一年一度的中秋佳节，我代表学校党支部、校长室恭祝大家合家幸福，节日快乐！今天我讲话的主题是“不以规矩，不成方圆”。
“不以规矩，不成方圆”，“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中职学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，寻求标新立异，高喊“不走寻常路”，但是自由更需要纪律的约束与规范。
你们拥有比较的优越的外界条件，可是就是有些同学不珍惜这美好的一切，他们给我们的校园抹黑，给我们美丽的校园带来不和谐的音符，可能不少同学听说了，近来极少数同学漠视自己的身份，做出了有悖中职学生人格的事，说谎、抽烟、斗殴、上网甚至偷盗敲诈。如果说校园里抽烟是修养问题，打架斗殴是品质问题，那么偷盗敲诈就是犯罪了。
校园应该是一方净土，是同学们汲取知识，健全人格，强壮体魄的乐土。不是藏污纳垢的地方，为了净化校园环境，弘扬校园正气，我们将和公安部门一道对参与斗殴的学生一个个追究法律责任，对那些偷盗敲诈的学生也要一个个追究法律责任，对那些游荡校园不思进取大错不犯小错不断的同学也要强化教育，严重的要严肃处理。
同学们，我真的不知道你们心里想些什么，难道你们真的是年少无知而分不清礼仪廉耻，你们的所作所为对得起谁啊。本该安度晚年的白发苍苍的爷爷奶奶专们为你烧饭，还要为你担惊受怕。爸爸妈妈为了你的生活更幸福远赴他乡含辛茹苦打工挣钱，他们可能在他乡忍辱负重、尝遍辛苦，还要为你操心怄气。他们为了什么，为了自己的儿女不吃辛苦。每一个夜晚，累了一天的爸爸可能在千里之外梦中露出笑脸，因为他们有一份期盼，自己的儿女此时正在灯下攻读，将来
自己一定得到回报。如果他知道自己的儿女拿着自己的血汗钱抽烟喝酒。用着自己的血汗钱网吧消磨，靠着自己的血汗钱拉帮结派打架斗殴。他们该是多么的痛心。
你是否想到，当你躲在阴暗的角落里吞云吐雾时，还有你的父母在为你的身体健康而担忧；当你整夜泡在网吧网上冲浪的时候，还有你的父母在拼命的工作；当你成天打架斗殴不思学业的时候，你的父母不仅要供养你，还要为你的今后的前途担忧。你的每一步都有父母在背后的付出。当你遇到不顺心事情的时候，又是谁在与你共同分担着痛苦？你们对得起他们吗？
同学们，你们的价值观怎么出了这么大的问题，开学以来校园内各类事件层出不穷，抄袭作业，顶撞老师，上网，纠结斗殴，偷盗敲诈，不听家长说教。这种邪气将是一种比任何病毒都厉害的东西，它将会深入你的心灵，将你的精神、你的灵魂一点点腐蚀，这样下去，你们将走向何方，你们将凭什么在社会上立足，与己、与家、与国你们也该醒醒了，你们是在提前消费自己的青春，难道你能永远做寄生的一代；与家，你们是家庭的希望，以后父母要依靠你们，你们这样的表现父母能感到依靠吗；说国家也许是大道理，喜欢新闻的同学也许清楚，台独分子气焰嚣张不断挑衅，日本右翼反华势力蠢蠢欲动咄咄逼人，美国更是处心积虑处处打压中国。你们是中国将来的希望，你们现在的表现能挑起振兴国家的担子吗？中华民族的未来需要我们的孩子做到“坚毅卓绝，诚正信责”，而不是象现在的所谓“酷”男孩、“靓”女孩这样不学习、不吃苦、只知享受。没有文化素质和综合优良品德的人永远是愚蠢的人;没有文化素质和综合优良品德人的国家永远是贫弱的国家;没有文化素质和综合优良品德人的民族永远是劣等的民族，如你们现在这样，将来能成为优秀的人吗？
从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净？
知耻而后勇，面对过去我们羞愧，面对将来应该从羞愧中警醒。同学们，该清醒了，从谦逊有礼，以礼相待，讲文明，讲素质，到有思想，有道德，有风度，这对于我们这群刚刚长出丰翼羽毛雏鸟来说，是不难的，就让我们来比一比，看谁能弘扬正气，做一个合格的中职学生！
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。这句话值得让同学们知道并铭记在心。
同学们请注意你的行动，因为行动能变成习惯，请留意你的习惯，因为习惯能成为你的性格，请留意你的性格，因为性格能决定命运。小与大是相对的，但善与恶却是绝对的。质变引起量变。
我们从现在做起，重树自己的形象，净化自己的心灵，培养自己的优良品质，这样才能成为一个合格的中学生。
“人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。”我们只有严格要求自己，努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。同学们，青春的岁月一晃而过，让我们在阳光下接受洗礼，在风雨里迎接磨炼，在正气中健康成长，成为一个合格的中职学生，成为一个能担当明天重任的有责任感的中职学生吧!
以热爱班级为荣，以无视集体为耻
以团结互助为荣，以损人利己为耻
以勤奋踏实为荣，以懒惰浮躁为耻
以遵章守纪为荣，以扰乱秩序为耻
以强健体魄为荣，以厌恶锻炼为耻
以积极劳动为荣，以好逸恶劳为耻
以珍惜时间为荣，以浪费青春为耻
以爱护公物为荣，以违背公德为耻
2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2.培养学生学会自律，可以使他们真正明白社会规则、行为规范的重要意义。
自律并不仅仅意味着遵守纪律，它还包含着更多的含义。行为规范对学生具有较强的约束力。但中职生很多对行为规范守则视而不见，如进校园须配戴校牌，很多学生屡教不改，甚至有抵触情绪。他们做事往往从自己的利益和感受出发，在某种意义上还带有“想干什么就干什么“的倾向。要使他们理解社会规则、行为规范的重要性，是一种很理性的教育。在这个教育过程中也应充分利用德育课丰富的教育素材和德育的特殊教育功能，应用尽可能的形象、生动活泼的方法，使学生能够在理智和情感上接受这些道理。养成尊规守纪的习惯。
篇三:《没有规矩 不成方圆》
《没有规矩 不成方圆》教学设计
设计：刘文斌
设计背景：
如今独生子女日益增多，家长对孩子的要求无条件地满足，增长了孩子自私自利和目中无人的坏品质和一些不良习惯，加上学生从小养成自由散漫的不良思想，为了让学生从小就知道社会上没有绝对的自由，一切都要按规矩行事，彻底改变学生我行我素、自私自利的不良品质，特设计该教案。
教学设计思路：
本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学 校纪律。
学生分析：
《没有规矩不成方圆》这篇课文是人教课标版小学三年级《品德与生活》中的一个学习内容。选择三年级学生学习这一内容，编排者目的是让学生从低年级转入中年级这一时期来认识“没有规矩不成方圆”这一社会道理，让学生从小就明白:“任何社会，没有规则、制度，如果人人都不讲规则，不按规则办事，这个社会就会乱套”这一重要道理。由于三年级的学生认识社会还不深入，所以教师在进行社会规则讲解时要选择一些学生能够理解和经常见到的来讲，也就是在素材选择上要结合学生的实际生活。其次在社会调查时可能有一定难度。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过游戏，体验规则重要性；通过交流，感受生活处处有规则；初步形成意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、能力目标：能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
3、知识目标：了解社会规则，初步懂得规则对社会生活的重要意义。
活动重难点：{无规矩不成方圆素材}.
懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
活动准备：课件、小红花、公德小卡片。
课时数预设：2课时
各课时活动内容预设：
第一课时：我找到规则
第二课时：制定规则，遵守规则
第一课时
活动目标预设：
1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。
2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。
3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表。
学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会），并填写调查表。
活动流程预设：
一、游戏比赛，引出规则。
1、教师导言：同学们都喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩传旗夺宝游戏。游戏玩法是这样的：我这里有6面小红旗，代表你们6各小组。首先从坐在第一位的同学开始传旗，一直传到你们组最后一名同学，哪一组最先把旗传到最后一名同学手中，就算获胜。获胜队可以夺得宝盒中珍藏的秘密宝物。
2、做游戏。
（1）做无规则的游戏。师分组并发旗（师：拿到旗了，你们赶快传呀！）—生自由传旗—师宣布获胜队。（师：请全班同学以热烈的掌声向××组表示祝贺。
师：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗？）【体会游戏的不公平，规则的不完善】
（2）做有规则的游戏。【让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心，对比赛心服口服。】
3、引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天，我们一起来学习《没有规矩 不成方圆》（板书：没有规矩 不成方圆）
4、向学生解释“没有规矩不成方圆”原意。
二、联系实际，了解规则。
1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生仔细观察。
2、想一想：
（1）他这样做对吗？
（2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人？
3、说一说。
三、合作交流，寻找规则。
1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢？课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。
2、分组交流规则。
（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。
（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。
3、每组派代表分别上台汇报。
4、学生汇报：“我的调查报告”。
（1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地„„
（2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟„„
（3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手„„
（4）„„
4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。（奖励“小红花”、“小飞机”。）
5、请同学们继续查找资料。下节课，我们再来交流、讨论。
第二课时
活动目标预设：
1、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。
２、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
教师：CAI课件。
学生：课前去寻找班上存在的问题。
活动流程预设：
一、导言引入。
同学们，通过上节课的学习，我们知道规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。
二、运用规则，辨析评议。
1、教师导言：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢？大家一起来看看下面的画面。
2、播放课件，让学生仔细观察。
情景一：课文第54页插图。
情景二：放学时，同学们排着整齐的队伍，走出校门。
情景三：下午放学后五点多，两位同学在校道上掷小石子。
情景四：值日时，有些同学拿起扫帚“耍杂技”。
情景五： „„
3、辨析。
找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析他们遵守或违
反了什么规则。
4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规则吗？为什么要制定这些规则。（让学生谈谈自己的看法）
5、小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。
三、合作探讨，制定规则。
1、导言：我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，我们也来学习制定规则。
2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题。（学生发言）
3、合作探讨，制定规则。
针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。
（1）小组讨论，制定规则。
（2）全班交流，得出结论。（课堂规则，课间活动规则，同学相处，值日公约„„）
（3）派代表分别上台汇报。
A、课堂规则：专心听讲，积极举手发言，认真完成作业„„
B、课间活动规则：做轻松游戏，不做危险的游戏„„
C、同学相处：团结同学，互相帮助„„
D、值日公约：打扫干净教室，摆好课桌椅，倒好垃圾，关好门窗„„ E、„„{无规矩不成方圆素材}.
3、评议：刚才同学们所制定的规则好不好？好在哪里？（学生发言）奖励“小红花”。
四、规范行为，拓展规则。
1、播放课件。（课本P56的插图）
2、评一评，他们这样做，对吗？（让学生判断，体会规则是大家制定的，要自觉遵守）
篇四:《没有规矩不成方圆》
没有规矩不成方圆
“规矩”本意是指校正圆形、方形的两种工具，现被引申为标准法度。而法度对一个人而言甚至对一个社会而言都十分重要。
材料中的队员大都像山羊抵角一般，使对方落下桥，但其中一组队员转身换位，实现共赢。这种做法虽然让双方都到达了终点，但却违反了规则。试问如果人人都这么做，那么比赛还有什么意义呢？
规矩 ，对个人而言，至关重要。《史记·礼书》记载：“人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚。”
北宋名将岳飞之子岳云12岁参军作战，一次敌人溃逃，他趁胜追击，没注意地形，人马在进沟里。岳飞喝令按军法处置岳云，众将求情不允，责打百鞭。此后岳云刻苦训练，勇猛作战。1134年攻打随州时，挥舞铁鞭。首当其冲，第一个登城，擒获敌将。
相反，一个人如果丢了规矩，那么他必然失败。美国一企业家约翰是市内某公司的老主顾，他将车送至那里维修。取车时，负责接待的小姐说必须先付修理费，才可试车，是本店的规矩。约翰听到这话时，简直难以置信。小姐并非有意刁难，但却的确让人不快。事后他怒气冲冲地打电话给经销商，经销商弄清缘由后，马上向他道歉，并说会妥善处理这件事。然而出人意料的是，这个经销商再也没跟约翰做过一笔生意，并断言：约翰要不了多久，就会卷铺盖回家，因为他已经丢了规矩。果然，没过多久，约翰应为回扣问题被炒了鱿鱼。
规矩，对一个社会来说，更为重要。“胜法之务莫急于去奸，去奸之本莫深于严法”这是战国时期商鞅劝诫国君的话。可见，早在战国时期，人们就已经发现了法度的重要性。而此时的西方社会，此时已经出现了习惯法，之后渐渐出现
了各种法典，汇聚成了现代法学瑰宝《查世丁尼法典》。而当时我国社会正处于人治社会，但也有各种法律，如《秦律》。中华民国成立后，我国由人治转向法治。然而，十年文革，民主法治遭到践踏，中国社会成了一个没有规矩的社会。此间，中国的经济倒退到了五六十年前的水平。改革开放后，我国提出”有法可依、有法必依、执法必严、违法必究“的方针，民主法治重新建设起来，中国也在”规矩“下稳步发展。
可见，规矩与个人而言，是人生铁律。于社会而言，是存亡之理。”故没有规矩则不成方圆。“
篇五:《无规矩不成方圆-家规家教》
无规矩不成方圆
俗话说：“国有国法，家有家规。”我不禁思考起来，我家的家规家训是什么？经过思考过后，我找到我家的家规了！
古人云“百善孝为先”。有一年，在老家的大舅舅突然打电话来，很慌张地说：“妈昨天突然病得很严重，可能要不行了，你赶紧回来吧！快点吧！”爸爸一听到这，立即打电话定了一小时后回老家的机票，叮嘱我要好好学习，不要贪玩，认真听老师的话，放学回家时注意安全……，连夜坐飞机赶回老家看望奶奶，后来爸爸打电话回来说奶奶病的不是特别严重，但还是需要观察几天才可以出院。我和妈妈每天都在默默祈祷着奶奶能快点好起来。
交朋友不在于外，而在于内。这句家训，是爷爷经常说的，他认为：交朋友要交真心朋友，不要交狗肉朋友，那不是真正的友谊。我的性格很开朗，因此交了许多的朋友，我还经常带几个要好的朋友回家玩，但有一次，我带回来的好朋友偷了家里的一件玉器，被爷爷发现了，爷爷没有立即抓住她，而是在我看电视的时候语重心长的对我说：“燕燕，你觉得到我们家做客的小朋友好吗？”我立刻回答道：“当然好啦！她可是我最好的朋友！”“那如果她是个坏孩子呢？”爷爷又问，“我一定会远离她的，我最不喜欢换孩子了！”“燕燕，那你应该离开刚才的那个朋友，她偷了我们家的一件玉器！”还没等爷爷说完，我惊呼：“什么？她偷了咱们家的玉，怎么可能？”“听我说，那一件玉器是假的，也没什么用，我就把它放在茶几的抽屉了，谁知被她给偷了，你到了学校不要跟被人说，也不要问她，慢慢远离她就行了，当她发现你远离她时，她就可能会醒悟过来，发现自己的错误，并改正这个错误……”这就是爷爷给我留下的遗产，现在他虽然不在了，但我还时常想起他说过的富有哲理的话。
无功不受禄，不义之财不可取。这是我家最重要的家规，它的意思是人应该只拿自己应得的那一份，不是自己的就不要有分外的想法。我家开了一家店，每天来来往往的人很多，其中包含很多粗心的人，经常丢钱包、手机、证件等等，我们一家只要捡到，就会分毫不动地归还给失主，从开店到今天，六年的时间，爸爸捡到装有现金、证件的钱包四个；妈妈捡到手机更是超过十部，其中不乏三星、苹果等贵重的品牌；我曾经捡到过一个警察证，上面有警察的名字和所任派出所，爸爸把它锁在抽屉里，等待着那位警察来认领，一天过后，警察带着感激的心情拿着他的警察证离开了我家的点，并对我的行为大加赞赏，这是我很高兴，我想：我一定要做个好人！
好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。这这三条作为我家的家规与家训是再合适不过了，因为它们代表的是我们家的良好形象。我会把这三句话发扬光大，融入到我们的生活里，我们的社会中去！
篇六:《2015事业单位面试培训试题：无规矩不成方圆怎么看》
中政
有人说“无规矩不成方圆”，但是也有人说“做事情必须要力求创新”，你怎么看?
【中政教育解析】
做任何事情既要遵守一定的原则和规律，也要与时俱进，具备创新思维。守规矩与创新，二者其实并不矛盾，相反是紧密联系，相辅相成，关键在于如何把握好这个度。
“没有规矩，不成方圆。”说的是凡事都有其固有的规律。人们要想实现预期的目的，就必须按其规律行事，否则就会遭到惩罚。订立规矩、章程的意义就在这里。但是，任何规矩章程并不是一成不变的，随着时代的发展，规矩也要跟随时代的变化而变化。对发展变化了的事物，仍抱旧的规矩章程，则注定要遭遇失败。
“做事情必须要创新”这句话强调的是创新的重要性，发展需要创新，需要打破陈规，但是创新并不是全盘否定，而是根植于传统土壤的。只有善于在继承优良传统、汲取好的经验的基础上谋创新，才能始终充满生机和活力，否则就会成为无源之水而枯竭。
总而言之，守规矩是指要遵守经得起历史检验的好的制度，而不是故步自封、顽固不化。创新则是指打破不利于现状的制度规范，寻找新的出路。在以后的工作中，我会正确处理守规矩和创新之间的辩证关系。做任何工作，处理任何问题既要遵循必要的规矩，也要在面对具体问题时，敢于打破常规，敢于创新，只有这样才能促进工作的进步，有利于工作的开展。
中政教育
篇七:《(高段10)不以规矩不成方圆》
“廉洁伴我行”备课{无规矩不成方圆素材}.
篇八:《2015年高考作文素材及范文：道德 (5000字)》{无规矩不成方圆素材}.
一、素材链接:
言语类
(一)名人名言
1.
德斯鸠
2.
3.
备
4.
5.
6.
7.
鄙的行为。
8.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 —— 孟人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白 行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若 害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑—— 斯宾诺莎 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟
大的行动者。 —— 罗曼?罗兰
9.有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
—— 邓肯
10.人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 —— 契诃夫
11.守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
—— 克雷洛夫
12.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。 ——狄德罗{无规矩不成方圆素材}.
13.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 —— 贝多芬
14.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。 —— 卢梭
15.美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 —— 培根{无规矩不成方圆素材}.
16.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。 —— 罗素
17.养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。 —— 鲁迅
18.自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 —— 邹韬奋
19.要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。 —— 德谟克利特
20.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
21.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 —— 白居易
22.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。 —— 高尔基