篇一:《清晨(200字)作文》
精选作文:清晨(200字)作文
清晨，大地从黑暗中苏醒过来。 鸟儿们在阳光的呼唤中喳喳醒来， 人们在太阳的催促下起床上班。 树木、小草、花朵上躺满了晶莹圆润的露珠， 空气里弥漫着各种沁人心脾的香 花朵的芬芳，小草的清苦，树木的纯朴， 泥土的气息，阳光的温暖，还有乡间的宁静， 形成了令人心旷神怡的清晨聚会。 清晨，一切都是更加美好的。 天空更加蔚蓝，白云更加柔软， 空气更加清新，树木更加翠绿， 小草更加挺拔，花朵更加艳丽， 泥土更加饱和，露珠更加圆润， 人们更加精神，我们更加努力。 噢！清晨是一天中最美丽的时光。初二:雨诺潇潇
篇一：清晨的作文
大清早，刚走出门，一股芬芳清香扑鼻而来，叽叽喳喳，一只身披绿色衣裳的翠鸟似乎在与我交谈着：“哎，小女孩，你瞧，太阳哥哥多亮呀！今天天气一定不错！”
公园里，一大群的老人们正在打着太极拳，我情不自禁的躺在绿草丛中，望着树上那些不知名的小鸟儿，它们好象在开音乐会呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，十分动听。怪不得那群老人们不需要音乐，原来他们每天早上都伴着鸟儿的演唱在打拳呢！
听着，听着，我不由得陷入了睱想，我觉得自己仿佛也变成了一只鸟儿，扑闪扑闪翅膀，哎，我会飞了呀！从未感受到在天空上飞的我，十分的兴奋。
“呱呱呱”，三只青蛙蹲在荷叶上唱着一首首优雅的小曲儿。一瞬间，我似乎听懂了它们的语言：“我像只鱼儿在你的身旁，??”。这歌声真不赖，词写得挺有诗意。听着听着，我自己也叽叽喳喳地唱了起来，许多同伴飞在我的身旁，“你真棒，你唱的歌真好听”。 这时，吹来了一阵微风，我有一种清风拂面的感觉。“涮”“涮”“涮”，微风让树叶之间的讨论更加激烈，这声音真动听。飞过树林，迎面而来的一条清澈的小溪。“哗啦啦”“哗啦啦”，像一曲无字的歌谣，响亮而且清晰，一片片落叶飘落在水中，顺着水流的方向顺流而下。我站在一片落叶上，随着它缓缓向下方飘去。
大自然的音韵真是如歌如画，令人流连往返啊！“叽叽叽，叽叽叽”小鸟的演唱会开始了！
篇二：早晨作文 校园的早晨
城市的早晨是热闹的，乡村的早晨是恬静的，那校园的早晨又是什么样的呢？
校园的早晨是美丽的。太阳公公露出了笑脸，花儿绽放了，树木挺直了，树上的几只小鸟也飞上天空，似乎在说：“早晨来了，早晨来了，校园好美呀！”这个时候，最迷人的景色要数花圃了，杜鹃花、报春花??这么多数不清品种，数不清数量的花，都在竞相开放，给校园的早晨增添了一派好风光。
校园的早晨是快乐的。同学们早早地来到学校，拿出了自己心爱的玩具，愉快地玩了起来：有的跳绳，有的踢足球，有的跳皮筋??有一些同学没玩具，则玩起了游戏：有的玩“切西瓜”，有的玩“跳山羊”，有的玩“老鹰捉小鸡”??他们都十分投入，尽情地玩着，并不时地传来笑声。
校园的早晨还是紧
张的。当早习课铃响后，同学们迅速回到教室。有的在背诵课文，准备着接受老师的检查；有的在朗读词语，准备着新一轮的听写；有的三五成群，一起讨论着一道把关难题??你仔细看看他们的额角，都不停地冒出一个个豆大的汗珠。
校园的早晨多么美好呀，它开启了崭新的一天，我爱校园的早晨！
公园的早晨 当那
小树林的早晨 小树林是个美丽的地方，大家都喜欢去那里玩。那么，你知道小树林的早晨是什么样的吗？
小树林的早晨是恬静的。当东方露出鱼肚白时，树林里的花草树木就已经“起床”了。你瞧！大树伸了个懒腰说：“今天的天气真好！”小草伴着微风做着早操，小花也探出头来东张西望，勤劳的小露珠为它清洗着满是尘土的小脸。这时，火红火红的太阳出来了，小树林的宁静被打破了。 小树林的早晨是忙碌的。蚂蚁们三个一群、两个一伙地聚在一起寻找食物，小兔子蹦蹦跳跳地在树林里穿梭，蜜蜂辛勤地采着蜜，蝴蝶也为围在花儿身边翩翩起舞。
小树林的早晨更是热闹的。小鸟在枝头唱着动听的歌，草丛里的蟋蟀也附和着揍响了交响乐，”哒、哒、哒”，大人带着孩子踏上了小树林的林荫路，一路都留下了他们欢乐的笑声。
我喜欢小树林的早晨！
小区的早晨
“一日之际在于晨”，早晨的时光很宝贵，我们要珍惜这宝贵的时光。 小区的早晨是热闹的，邻居的王阿姨在洗衣服，还哼着小调儿。楼上的孙大爷在花园里跑步。七楼的小妹妹叫我去花园捉知了。花园里，小朋友们有的在骑自行车，有的在进行跑步比赛，路过的人很友好地打着招呼：“你好！”“您好！”坐在石凳上的老奶奶们聊着家常：“你们家小宋今天没回家吧？”“来吃饭了，你家小红又帮你做饭了吧！”阵阵饭香飘进了我的鼻子，荷包蛋、油条??
小区的早晨是紧张的，人们加快了脚步，去读书的孩子，去工厂上班的叔叔、阿姨，去学校教书的老师，都匆匆地走着。脚步的“嗒嗒”声，自行车的“叮铃”声，摩托车的“突突”声，越来越远，渐渐的消失了。
小区的早晨是恬静的，人们各自做着各自的事情，树叶轻轻地摇晃着，阳光洒满大地。
啊，小区的早晨可真美好！{作文乡村的早晨200字}.
乡村的早晨 我爱乡村，我爱乡村的早晨。{作文乡村的早晨200字}.
黎明，月儿落了，星儿稀了，天空灰蒙蒙的，大地静悄悄的，这是人们睡得最香的时候。
天空慢慢地变亮、变蓝，周围的村庄和树木被一层层的薄雾笼罩着，一阵阵泥土的气息扑鼻而来，沁人心脾。 “嘟——嘟——”汽车喇叭声打破了黎明的宁静，街上开门的声音此起彼伏，小商小贩的叫卖声又吆喝了起来，田间小道上扛着锄头的农人们又开始了一天的劳作，远远的一群红领巾在晨雾中欢快地蹦跳着，显得格外醒目。天空蓝蓝的，白云轻轻的飘流着，东边的地平线上泛起了微微鱼肚。突然，一道霞光喷云而出，映红了地平线。一会儿，红红的太阳露出了小脸，欢快地向上窜，撒得满天都是红红的彩霞。蔚蓝的湖水开始闪烁着粼粼的红光，就像铺上了一层金色的红地毯，倒映着蓝蓝的天、白白的云。一群可爱的小鸭子扑扑地钻进水里，荡起一圈圈红色的波纹。路边小草上的露珠好象无数的小银珠儿直晃眼睛。树上的小鸟好象有指挥家在指挥一样都一起唱起了《晨之歌》。{作文乡村的早晨200字}.
农民伯伯扛着锄头一路哼着小曲下地去了，小朋友背着小书包蹦蹦跳跳上学去了，公路上来来往往的汽车就像在水里穿梭的鱼儿。
乡村的早晨真好！
篇三：作文 早晨
乡村早晨的天空真美！你看，红的如火一般的太阳升起了，害羞的她拿着雪白的云朵，遮住了羞红的脸庞。厚厚的白云层层叠叠，一团团的簇拥在一起，看起来软软的，就如诱人的棉花糖一般，令人垂涎欲滴。太阳愈升愈高，散发着万道金色光芒，一架飞机划过天际，在天空中留下了美丽的弧线。湛蓝得如水一般天空映衬着红通通的太阳与雪白的云朵。多么美丽的天空啊！
乡村早晨的农田真美！你看，碧绿的黄豆叶子在风中摇曳，在太阳的映衬下发出耀眼的光芒，宛如绿宝石一般。一阵风吹来，一棵棵黄豆苗一棵推着一棵向远方，如大海的波浪一般，仿佛看不见尽头似的。多么美丽的农田啊！
乡村早晨的风真美啊！它们似乎是夏日的使者，为万物带来清凉，安抚一切生命因为热带来的烦躁与不安。它们不像城市里的风那样，它们带着自己独特的大自然给予的美，比城市里的风清凉了许多，当它们走到你身旁时，一天的烦恼便全部消除。多么美丽的风啊！
多么美丽的天空啊！多么美丽的农田啊！多么美丽的风啊！多么美丽的早晨啊！ 人的一生中，总会有一些爱好，好篮球者以“球”为友，好读书者以“书”为友，好弹琴者以“琴”为友，好花者以“花”为友，而我正是这好花者，我以花为友。大自然中各式各样的花层出不穷，有火红的玫瑰；有金黄的郁金香；有纯洁的百合；有美丽的石榴花；还有那些默默无闻，暗吐芳香的无名小花。我与那火红的玫瑰为友，因为它象征着幸福美满，恋人们也以它作为互相之间传递感情的媒介。我与那满树的桂花为友，因为它香飘十里，人们也常说“十里桂花香”，它那芬芳的味道是我的最爱，然而它又奉献自己，成为了人们为食物增添香气的佐料，人们常把它加入汤圆中，它散发香气，为汤圆增添几分“姿色”。我又与那百合为友，因为它是那么的“高尚”，它象征着纯洁，无暇。它又象征着白首到老，百年好合，所以它常作为人们的友谊大师，传递着彼此之间的祝福。我更与梅花为友，它是花中四君子之一，又因为它绽放在那大雪纷飞的冬天，踏雪寻梅，人们常在风雪中寻找着“他”的足迹，它象征着坚强勇敢，知难而进，在狂风中毅然挺立。我还爱那些默默无闻的小花们，他们暗吐芬芳，人们却从不知晓他们的
名字，他们的品质才是最可贵的！
大自然这个大千世界中无奇不有，等待着人们去探索发现的事物很多，我爱花，更爱赏花，愿那些小花们都与牡丹，杜鹃这些花齐名，有一样响亮的名字，与花为友，可以陶冶情操，愿更多的人与花为友！
篇四：清晨的作文400字
清晨的作文400字
雾森林》中的 我喜欢班德瑞，《迷
篇二:《山村的早晨(200字)作文》
精选作文:山村的早晨(200字)作文 山村的早晨，明媚的阳光照在油菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落，树上的树叶还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。 篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。 在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。广东深圳宝安区沙井东山书院二年级:欧阳洁
篇一：奇妙的音响世界：山村的早晨
乡村的早晨
城南
小山村是动物们的世界，是它们的乐园。这就是清晨的小山村，多么美妙的大合唱，开启着村民一天的幸福生活！
佐文老师的话：“音响世界真是太丰富了、太迷人了，雷声、风声、动物叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声，摩擦声„„选取生活中几种音响，做仔细听一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。”这是六年级语文上册园地一里面三个习作题材中的篇二：《山村的早晨》教学设计
《山村的早晨》教学设计 教学目标：
1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 教学过程：
一、导入新课：
1．这节课，我们继续学习课文《山村的早晨》，(教师板书课题)大家要特别注意一下晨字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.齐读课题。
3．在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?（学生简要说自己心中对早晨的印象）
4．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。）
5．山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
6．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。
7.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？
(评析：教师在开课
伊始，就注重对学生进行写字的指导，让学生感受到了中国汉字的形体美。教师两次引导学生读课题，
来。想不想用这种方法再试着读读课文呢?请同学们认真读课文前三个小节，边读边想象。
(评析：教师教给学生读书的方法，体现了教师的主导作用，同时，在教方法时，又是以一种建议的口吻说的，体现出教师在教学中的民主平等的思想。)
2．交流感受，感情朗读。
师：谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面?
(1)小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 重点体会：露珠打湿美的黎明；
晨风给她揉着眼睛。{作文乡村的早晨200字}.
(2)让我们一起来看一看那晶莹的露珠，感受一下那温柔的晨风。(播放课件)
(3)你的眼前出现了怎样的画面?教师相机引导：这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。谁还想再读读这段话
(指名读，齐读。师评价：我看到了露珠滚落；我感觉到了微风拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳跃。){作文乡村的早晨200字}.
(2)缤纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤嘤；
欢快的小河舒展着腰肢，
轻巧的炊烟袅袅地上升。
教师引导学生与下面的段对比体会。
彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿唱着歌儿；
小河舒展着腰肢， 炊烟袅袅地上升。 引导学生重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧
(4)同学们说的真好，既然诗中的句子这么好，那你们赶紧带着自己的体会再读一读吧!(当学生读不出来时，教师可以对比读，或请学生说说为什么这样读?)小结：同学们，你们读的各不相同，这就是读书啊，每个人都有自己的感受和体会!
(5)早晨像刚睡醒的女孩儿，
美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)；
噢(ō)，大自然是多才的画家，
描绘(miáohuì)出这幅水墨mò丹青。
在学生理解的基础上，教师引导：“水墨丹青”是什么意思?“这幅水墨mo丹青”指的是哪一幅呢?让我们通过朗读把画的内容展现出来。(大自然给我们描绘出了怎样的画面。)
男、女生分别读一二小节。
(评析：通过学生轻声的读书，边读边想象，通过学生对语言文字的
反复对比，体会，欣赏画面等活动，给学生营造了一个读书的空间，让学生有充分的时间钻研文本，潜心会文，想象画面，体会感情，感悟意境，促使学生走进文本，体会景色美；又通过学生的朗读，鼓励学生带着自己的感受读书，让学生自己体会、品味语言，让学生经历从语言到画面，再到语言的阅读实践过程，引导学生学会阅读。这样也为后面的“个性化读书”做了铺垫，让学生在自主的阅读中享受语文学习的快乐。)
(6)同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的?
(7)请大家用自己喜欢的方式来读这几小节，把你感受到的、想象到的内容通过读来表现出来。可以有表情地读，也可以加上动作读等，在你们读的过程中，我也在读，我要读你们，我要从你们的表情上，甚至动作上来分享你们读书的喜悦。
(8)展示汇报。(为节省时间，每个小组只读一节。)
师：大自然为我们描绘出了怎样的一幅水墨丹青，大家清楚了吗?让我们通过读来体现一下她的美丽!(师生合作读课文。)
(评析：教师为学生提供了自主阅读的空间，为学生创设了一个展示自己的舞台，培养了学生自主学习的能力，学生读书的兴趣达到了高潮。他们通过自己的表情、动作等来辅助朗读，与文本、作者进行情感的交流，他们只有真正地明白了蕴涵在语言文字中的情感，才能读出情感；而读书的过程正是学生理解文本，领会作者表达的过程，这样的阅读必将深入学生的心灵深处。)
3．引导想象，读写
结合。{作文乡村的早晨200字}.
(1)同学们，大自然这个多才的画家为我们描绘的水墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗?不是。请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象?播放音乐，想象。在听的过程中，心中的喜悦可以通过表情展现给大家。
(2)请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。(每人发一张小纸片)
(3)出示句式，学生练写：
的进画里来了。
(4)交流展示，品味评议。
例：美丽的小鸟飞进画里来了，
欢快的歌声在树梢上荡漾。
柔嫩的小草钻进画里来了，
大地捧出一块块碧绿的毛毯。
勤劳的农民伯伯走进画里来了，
他们扛着锄头去开垦希望的土地。
(5)同学们，你们就是一个个的小作家，小诗人。山村的早晨是美丽宁静的，是生机勃勃的，更是多姿多彩的。让我们抓紧时间，把自己喜欢的段落背一背。
(6)学生背课文。 (评析：在学生理解体会到语言之美，早晨之美时，他们的情感已经深深地陶醉其中了，让他们及时表达，创设由内化一一外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达的方法，这是提高语丈能力的有效的途径，学生这时的
写作也一定会下笔有神，精彩纷呈。)
4．拓展知识，回归整体。
(1)山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢?让我们一起来欣赏一下。 播放课件，教师通过解说引导学生欣赏其它地方的早晨景象。
(2)同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨
永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
(评析：拓展了学生学习语文的广阔天地，由课内延伸到课外，由文本延伸到自然，进一步激发了学生的情感，使学生在学习文章的过程中所生成的情感能够在课外得到进一步的延伸和增强。)
三、布置作业： 学完这首小诗，你想完成什么作业呢?(教师引导学生说出自己喜欢的作业内容，并相机指导。)