篇一:《作文 伸出我的手》
伸出我的手
我去过很多地方，目睹过许多博物馆内的前朝遗老，隔着玻璃窗凝望那一件件焕发傲气的文物。我伸出我的手，抚摸冰冷的展窗，猜测千万年前那器物的辉煌。
我亦游历过许多著名的园林，观望各具风格的建筑。我伸出我的手感触那些精雕细琢的亭台楼阁的材质，遐想它们背后经历过无数时间与空间的删洗前令人倾羡的奢华。
同样，我目睹过许多藏品闲置在展馆一隅，搁在某个尴尬的一点，纠缠着未果的失落，遥遥地眺望永远无法再次触及的曾经的瑰丽。春来冬去，花谢花开，亦只有一次最盛。含蕊待放时最是诱人遐思，待得怒放枝头后，零落凋谢时，才惊觉一切不过如此，不外如是也。天边悠悠飘来的一朵白云，四野垂落着枯败的荆棘，带着守候的凄迷。 我摇摇头，这便是冷落，有些遗址与珍品太过有名，它们的光辉掩映太多的其他。失败者，面对的是遗忘与无力的不甘。
直到我目睹了一座被冷落的小楼，原本的失败者，我意识到，我错了。
倾圮石砖垒成的低矮围墙，一座很破旧的小楼兀自挤在小区的西南角。三层，蒙着太多的灰尘，墙面抹上的泥业已脱落，露出沾染着
油腻污渍的粉白的砖角。我不明白，为什么姥姥居住的日新月异的小城至今仍保留着这样一座小楼。
小楼的外围是一条窄窄的小巷，坑坑洼洼的石砖，凹下去的石缝中积压着黑黝黝的泥，没有一丁点儿小草。粗糙的小巷早已被人们踩得平滑，哧溜溜的。巷角探出几小丛灌木灰暗的枝头，宽大肥厚的叶子早已被小城日益严重的废气熏黑，怏怏地贴在纤细下垂挂着蛇果的枝桠上，透过尘埃隐隐显现鲜红的色泽，平添了几分诡谲怪异。 我随意地扫视几眼，加快步伐绕过小楼，突如其来地膝盖撞上一件硬物，疼得我龇牙咧嘴。赫然是一方小小的石碑，我恨恨地踢了它一脚，复又仔细地阅读那牌浅绿色的蝇头小字：“安庆市重点文物保护单位——熊成基起义会址，咦？”隐隐约约，我想起了这个小城近代几近被人淡忘的些许破碎的历史。
谁知来年折枝处，尽是昔日怜香花。这印刻这潦潦草草注解与立碑日期的石碑早已因哗啦啦不复回头的岁月昏黄无力。
我抬头，仔仔细细观瞻这小楼。窄窄的小巷，稀稀疏疏的树木遮蔽了我仰望的视线。忽略了所有花哨的修饰，一排紧闭的铁门上寂寞地搁置太多腐败、不求上进的灰尘，掩饰了原本苍劲的门面，蒙上一波一波被遗忘的灰色。墙头早已泛出淡淡的廖无人迹后的棕黄。却没有一丝蛛网，干净，老而弥坚。
那是怎样一座小楼啊，太平凡，几乎沦落在小城的边陲苟延残喘，却保持着当年的傲气，刻录那一排排厚重铁制门楣的眉宇之间，篆刻在旁侧被顽皮的孩子用修正液涂上却日渐隐没于尘埃的句子刻刻划划中，留驻在早已被文物部门象征性立着的那块低矮短小早已失去光泽的石碑的行行记载中，零落在门前石阶渗得很深，很凌乱，很脏的泥土中。它拥有的，不是拼死一击的戾气，而是傲视世俗、展露自己丑陋与韵味的傲气。因为那腔热血可以变冷，但不能消失。天生带着上进的成分。你可以忽视它的存在，可你也不得不承认，它就是存在着的，而且往往你会意识到再也无法否认它的存在。宿命，终究比逃避高贵。
我，伸出了我的手，为了祭奠这一段不甘心沦落与岁月僵持久久不愿舍弃最后希望的守候。它那粗糙的皮肤硌得我的手生疼。那是一段有怨，却无悔的彩色时光。只因为时光是残酷的。更是美丽的。 我的手沾上了一些乌黑粘稠的尘迹。不舍地挪开我伸出的手，我再一次仰视一下那落拓的小楼，那段被遗忘的岁月。它，没有后人的粉饰，没有世人过多的关注，没有被遗忘后的苦涩，但它无愧于自身，无愧于自我的肯定。
因为伸出我的手，我触摸到了岁月的骨感。
因为伸出我的手，我瞻仰了那岁月被铭记的见证。
因为伸出我的手，我明白了时光可以流逝，伊人可以不复年轻，但有些心头的抱负会洗刷得菱角分明，扎得世人生疼，逼迫世人不许忘记它的存在。
一切，只因伸出我的手。
再后来啊，我写了一封信，寄给小城的文物保护单位。随即刻不容缓地坐上了返回上海的火车。春的气息依旧，望着远逝的风景，我发出了一个会心却略带苦涩的微笑。我不知道自己的信是否有些微成效，但我相信，它能。
篇二:《《伸出我的手》教案》
4、伸出我的手（第一课时）
嘉陵小学 刘采芹
教材学情分析
本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。
教学目标
1、引导学生关注并理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感 。
2、通过“伸出援助的手”的活动，体验帮助别人或接受别人帮助的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学重点、难点
1、 使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、 学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
教学准备：光盘、课件
教学过程：
一、导入：同学们，我们学习第二课时我让大家回家做了一回“盲人”，请你说说自己体验后的感受。
师：对了大家通过体验盲人的生活，懂得了盲人生活的很不容易，我们要伸出援助之手帮助盲人。伸出我们的手可以帮助许多需要帮助的人。今天我们一起学习4、伸出我的手（板书课题）
二、新授
（一）同情他们的不幸
1、观看视频《走进福利院》
2、你们看到了什么？你有什么想说的吗？
3、请同学们翻开书21页，读一下21页下面的那段文字，回忆一下你通过哪种途径了解到需要帮助的人和事。
我曾经遇到
我在电视里看到 。
我在报纸上看到 。
我听爸爸妈妈说的 。
我在网上查到的 。{伸出我的手800字}.
4、请同学们齐读22页右上的一段文字。 交流“她为什么要读书？”。
5．小结：
我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
6、看视频 《我怎么办》
（1）小组交流：
a燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？
b燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？
(2)、小结：
当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。
（二）、他们需要什么
1、观看看视频《在妈妈的节日里》
2、说一说：
天雨同学最需要什么？
我的帮助是 。
我的帮助是 。
我的帮助是 。
3、讨论
如果我是孤儿，我的痛苦是 ，我最需要的是 。 如果我是失学儿童，我最需要的是 ，我 。
如果我的父母就业困难，我最担心 ，我希望 。 如果我是 ，我 。
4、听诗朗诵《手》
说说24页我该怎样“伸出援助的手”
三、总结
我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。
【板书】
4、伸出我的手
残疾人
同情 生活有困难的人 帮助
行动不便的人
帮助他人，快乐自己。
【教学反思】
这节课成功的地方是在课前作了充分的准备。首先，我让学生当一回“盲人”让学生亲身体验盲人的不容易，从内心产生“我要帮助他们”的欲望。开课导入让学生谈谈“当盲人的体会”很自然地引入新课。其次，课件准备充分。充分地利用教材配发的光盘素材把学生引入情境之中，感受福利院孩子的遭遇，再一次从情感上产生我要“帮助他们”的欲望。再合理的运用课件，进行直观教学，让学生多感官参与教学活动有利于接受新知。
遗憾的是让学生说说“你通过哪种途径了解到需要帮助的人和事。”由于我们班大多数学生是住校生，家又在离县城比较远的山上居住见识比较少，从网络或报纸上得来的信息更
加有限，因而交流时学生说不上来。如果在课前给学生多搜集一些这方面的资料，多了解一些就不会出现冷场的情况。
篇三:《4、伸出我的手 品德与社会》{伸出我的手800字}.
篇四:《《伸出我的手》教学设计》
《伸出我的手》教学设计
教学目标：
知识与技能：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，树立为他人献爱心的意识。
过程与方法：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。 情感与态度：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
教学重点、难点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 教学过程:
一、揭示课题。{伸出我的手800字}.
同学们，看着你们一张张灿烂的笑脸，老师就情不自禁地想起这样一些画面（看一组孩子们平时开心活动的场景）看了这组图片，你们不想说些什么吗？
我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！但是，在我们身边却有这样的一个同学，她的名字叫燕燕，下面我们就来听听她的故事吧。（课件：听录音）{伸出我的手800字}.
师问：是呀，燕燕该怎么办呢？你知道她现在最需要的是什么吗？
师追问其他学生——你们愿意帮助她吗？（生答：愿意）
师述：那就让我们伸出自己温暖的手去帮助她吧。板书：伸出我的手（齐读课题）
每个同学都非常乐意帮助燕燕，那你准备怎么去帮助她呢？（我用自己的零花钱给她买学习用品；我会给她讲笑话，让她快乐起来；请燕燕到家里做客，聊天，给她补习功课，到她家帮助打扫卫生等等）
师总结：燕燕听了同学们的话一定会非常感动，老师也相信大家的帮助定能使燕燕感到集体的温暖，有了大家的帮助，燕燕的脸上定会绽放出与你们同样灿烂的笑容。
二、明理导行
1、过渡：其实生活艰难的人不仅仅是燕燕一个人，还有很多很多。在你身边或你从报纸、电视、网络中还了解到哪些生活困难和不幸的人呢？请同学们将你收集到的资料拿出来和大家说说吧。（出示P21页全班交流）
我曾经遇到邻居老爷爷、老奶奶腿脚不方便，上下楼梯很困难。（腿脚不便，需要照顾老人，生活是艰难的）
我曾经遇到有个小朋友，他的爸爸生病了，他的妈妈也离开他和爸爸，家里只有他和爸爸两个人，生活过得很苦。（缺少父母关爱的孩子，生活是不幸的）
我在电视里看到西藏、甘肃、四川等地方有许多大人、小朋友冬天没有厚衣服穿，一年只有两套衣服。（缺衣少食的人生活是艰难的）
我在电视里看到有些地区干旱缺水，地面都裂开了。那里的人们连吃水都很困难。
我在报纸上看到许多山里的孩子上不起学，老人看不起病，衣服很破旧。{伸出我的手800字}.
我听爸爸妈妈说的好多山里的孩子要想上学，得要走好远的山路，有时连买笔和本子的钱都没有。
我在网上查到的在云南傣族的一所小学里，有400个学生，却只有不到10个老师，每个老师要教好几门课，条件非常艰苦，那里的男孩子都没有鞋穿，都穿人字拖，天气还很冷的时候，他们却只有一身单衣服。（生活在经济条件、教育条件落后地区的孩子，生活是多么艰难啊！）
2、师述：同在蓝天下，他们却有那么多的不幸和痛苦。让我们把目光投向和我们一般大的孩子们。（课件出示相关图片，老师讲述）
（1）这是一群生活在福利院里的孩子，他们不知道爸爸妈妈在哪里。。。。。。
（2）这些是身体有残疾的孩子，他们看不到五彩的世界，听不到美妙的声音，不能快乐地奔跑，大声地说笑。。。。。。
（3）这是一个个家庭生活贫困，吃不饱，穿不暖，渴望读书的孩子们。。。。。。
你们的眼神告诉老师，你们的心灵受到了极大的震撼!与我们相比，他们是那样的不幸，我们要做的就是（老师指课题）——伸出我的手（学生齐读课题），对！伸出我们的援助之手，热情之手，爱心之手，带着我们的温暖，抚平他们的伤痛。孩子们，其实需要我们帮助的不仅仅只有他们，还有许许多多的人也需要我们的帮助。我们该怎么帮助他们呢？请大家来行讨论。（发讨论纸）现在每个小组都拿到了讨论题，请组长组织好讨论，负责记录的同学做好记录。开始讨论吧。（学生交流，完成填写，汇报）（你们是善良的孩子，帮助人的方法很好，关键是要能行动起来哦。你们不仅有爱心，还有行动，真了不起！你们都有一副热心肠，还爱动脑筋，想出这么多的好点子。小朋友们不仅说到，还早已做到，在上个月的“向残疾人献爱心”活动中，我们四（）班就捐了（ ）元。这是一组乐于助人孩子；你们都是有同情心的好孩子，能为他人着想，真难得；你们自己帮助了别人，还让家长参与帮助，办法不错）
3、师进一步引导：孩子们，帮助别人最重要的是要有行动！看，已经有人行动起来了。（图片）福利院的义工利用假期无偿地照料这些孤儿；互不相识的人们自发捐款，为贫困地区的孩子送来书本、衣物。帮助不仅仅是金钱、物质上的，还记得三年级时学过的一篇课文《掌声》吗？同学们的掌声使因残疾而自卑的小英振作、自信起来，从此走向了美好的明天。帮助也不是很遥远的，它可以从我们身边做起，公共汽车站上、马路上、小区里、公园里，（图片）都会遇到需要我们帮助的人。看到以下的情景，你会怎么做呢？（出示）
一位白发苍苍的老奶奶颤悠悠地走在马路上，突然脚一滑摔倒在地——
（我会毫不犹豫地扶起老人；不，不能扶！）为什么不能扶？能说说原因吗？（因为我听爸爸说过，有一些好心人帮助了那些摔倒的老人，却被老人给讹上的事。）确实有这样的事，可如果是你，你又会怎么做呢？（我会打120急救电话，让专业人员施救，或者打电话110请警察帮忙。）你不仅帮助了别人，还保护了自己，你是个会帮助人的孩子，真了不起！掌声呢？我们接着向下看
洪水冲垮了汪强家的房屋和农田，父母又多病，家里没有钱给他读书了，他渴望读书——（我会发动更多的人给他捐钱让他重返学校，重建家园。）
同学黄亮，脚骨折后行动不方便。下课后，他看着班上的同学出去玩，心里很难受——（我会在他的座位上陪他聊天，教他功课，给他带来快乐）。
4、同学们说了那么多帮助人的方法，那么，平时你们帮助过别人吗？怎么帮的？
师总结：你们的爱心让老师深感欣慰。（视频）需要无处不在，帮助无处不在。有些事在我们看来，只是举手之劳，可对那些需要帮助的人来说，却是信心，是希望，是力量啊！所以，当别人需要我们的帮助时，我们要及时地—--伸出我的手（指课题）。朗读小诗：手
我们的手，是桥，
在陆地和陆地之间
传递彼此的问候。
我们的手，是船，
在心灵与心灵之间
扬起洁白的帆。
我们的手，是小鸟，
在星辰与星辰之间 欢乐地飞翔。{伸出我的手800字}.
三、升华主题
1、同学们，“一方有难，八方支援” 是中华民族的传统美德。2008年5月12日的汶川大地震、2010年4月14日的青海玉树地震，它们给人们带来了什么样的灾难？举国上下是怎样抗震救灾的？
（出示画面）从中央到地方，政府、解放军、海外侨胞等等给予受灾的人们最大的帮助。正是这样的众志成城，正是这样的爱心筑起了钢铁长城！
2、为了帮助生活困难的人，社会还设立了许多机构，组织了各种各样的活动。如（图片）“希望工程”它使许多失学儿童重返校园，红十字互助活动让一些生病的孩子得到及时得救助。。。因为这些机构和活动，使我们的援助变得更有效，更有意义。它们把整个社会变成了一个大家庭，我们就是那大家庭中的一员，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。因为（出示课件，师生齐读）
爱心是阳光，给人以温暖；
爱心是财物，帮人渡难关；
爱心是露珠，滋润人心房；
爱心是风帆，激励人远航；
同学们，就让我们——伸出我的手，伸出你的手，去帮助一个个需要我们帮助的人吧！
四、课外延伸
师述：下面就请同学们在这张爱心志愿卡上写下你们最想帮助的人是谁，为什么要帮助他们，你打算怎么去帮助他们。
1、学生制作爱心志愿卡，播放《熊猫咪咪》
2、指名交流“爱心志愿卡”，贴上黑板。
3、人们常说：“赠人玫瑰，手有余香。”真诚的帮助定能使我们的生活更加美好、有意义。我们一起读小诗《伸出我的手》
伸出我的手，即使是微不足道的一点爱，也要带给别人关怀。
伸出我的手即使是不足挂齿的一件小事也要带给世界温暖。