篇一:《母子情作文350字》
这个世界最爱我的人就是我的妈妈，是妈妈把我带到这个世界上，所以我要报答她。 有一天，正在下着大雨，妈妈冒着大雨来接我，它却淋湿了。这时候我心里很不是滋味。还有每当我考试考不好的时候，妈妈会安慰我，然后说下次继续努力。在我生病的时候，妈妈会用心地照顾我。妈妈实在为我做的事太多了，所以我要报答她。 有一次，妈妈扫完地，她得背突然疼，我说妈妈我帮你捶一捶背吧，妈妈说：你真是一个好孩子。有一次妈妈下班回来我给妈妈拿拖鞋，然后给妈妈倒了一杯水。妈妈笑了。说：你长大了。我听了妈妈说的话心里就像吃了蜜糖一样甜，心想我只做了这么一件小事，妈妈就高兴了，我以后还要多做这事。 我的妈妈很爱我，她是一个伟大的母亲。我
要好好学习，以优异的成绩报答她。陕西榆林府谷县府谷一小三年级:快乐的少年
篇二:《母子情作文：守你百岁,不离不弃》
母子情作文：守你百岁，不离不弃 浙江省宁波市洪塘中学803班 王东雪 是我，喝了过期酸奶有些糟糕的我，雨滴浑浊的早晨用黑咖啡和菠萝凑合了一顿早餐，或许不太营养。刚刚看完那部电影《漂亮妈妈》，讲一对母子的故事。想起你曾问过我印象里最感人的故事，也琢磨着要找个时间讲给你听。 初见，她是如莲花般干净的女子，淡然温柔，是简单的纯粹。她为儿子洗衣，因长年劳作而略显粗糙的手拧起衣服时，晶莹剔透的汗珠爬满了额头。我是这时就喜欢上了这个一微笑就可以染绿一整个夏天的妈妈，她的名字叫孙丽英。 我借着窗帘渗进的淡淡晨光，不动声色地凝视着电影中她的容颜。她略显焦躁地站在儿子教室门外，嘴里正在说着什么，似是向儿子暗示接下来的话语。她双手握着门窗上的木条，我想那一定有着不易察觉的细微颤抖。 但是儿子考试失败了，校长叫她进去，尽管努力解释儿子的先天残疾也无法挽回局面了，她只好低下头，带着儿子默默离开。看着她单薄的、离去的背影，仿佛连寂寞都染上了颜色、染上了尘土，让人心疼，心疼到一闭眼泪水就会顺着脸颊跌落在地上，开出孤独寂寞的花。 窗外的日光依旧暗淡昏昧，吹拂过的冷空气明明灭灭，轻而易举地让人感到忧伤。 她意识到自己太少照顾儿子了，于是辞掉了国企的工作。踩着三轮车，走街串巷送报纸，冒着风雪，日夜无眠做钟点工。她要她的儿子考上小学，她要她的儿子无异于常人。 她识字不多，却努力教着儿子。一首《乌鸦喝水》她教了一年，一个“花”字她教了三年。甚至，她将手指划破，忍着疼痛用鲜血告诉儿子，血是红色的。 有时她落拓的身影被无限寂寞地拉长，辛酸一点点蔓延。我只能看着悲伤慢慢地向我一点一点覆盖而来。于是铭记，关于这个伟大的母亲。 终于，又是一年春花烂漫，她带着儿子前往考场，在门外轻轻对他微笑。 “他
一定会成功的吧！”看着儿子自信的眼睛，她暗暗祈祷着，等待着下一场春暖花开„„ 影片结束之时，我凝视着她的眼睛哽咽不止，明明已经很久没有因为一部电影而心绪起伏了，但此刻，却如千万根银针深深扎入心脏，只剩悲伤逆流成河。(作文大全 )是的，我想到了你，你的容颜在我脑海里挣扎，放大，泪水湿了我的眼。 你和孙丽英一样，是个极其坚毅的女子。年轻时你热爱自由，甘愿四处漂泊，任再大风浪也削不平你分明的棱角。可后来，却是硬生生为我折断了翅膀，如生长在温室里的野地蔷薇，禁锢了多年，便也丧失了最初的芬芳。 如何让我理解你呢？也许正如苏轼所言“此处安心是吾乡”。这么久了，只要回想起那次你出现在我视线内的场景，还是会鼻子发酸，一股温热的血液潮汐般涌上心头。是因为空气中苦杏仁一样的味道吗？忽然有点想哭泣。我还记得那个十二月的早晨，我的视线扒开人群落在你落寞的背影上。 那日，放学时等不到你，便去了同学家，一时玩得兴起，竟忘记给你打电话。大约两小时后，蓦然想起，赶紧一路跑到学校。那一刻，泪水迷蒙了我双眼，我看见你裹着厚厚的棉袄，依然等在学校门口，嘴唇因朔风凛冽而显出略带病态的紫。你看见我，并没有生气地破口大骂，反而是露出了微笑，仿佛一块石头落了地，如释重负。我惭愧得连一句连贯的话也说不上来，哭着扑入你的怀里。 后来你想起这件事就问我，是不是从来就没把你放在心上？是不是从来都忘记你？ 怎么会呢！我亲爱的妈妈。我至今仍记得关于你的所有，你生气时微微蹙起的眉，你开心时咧开的嘴角，你伤心时眼角晶莹的泪花„„一切都那样清晰，锥心铭记。 有时我会莫名烦恼，如果下辈子遇不到如你这般好的妈妈该怎么办？然后想着想着就会掉下眼泪。是啊，你总是那般善解人意又无微不至。有段日子我在紧张复习，经常失眠，在浓重的夜里睁开眼睛，起床，冲凉，看黑夜一点一点陷进地面。你察觉到了我的压力，在一个我醒来的夜晚等在客厅里，陪我一起去散步，直到头上曙光微微。 此后我便不怕，我知道你一直在我身边。 有时我想，你就是我的心事，潜伏在心底的影子，山长水远，我找不到你，我看不清楚。而终有一日，我等到你，我看到你，你又离去，我的思念追不上你转身的步伐。此后漫漫寂寂岁月冷冷清清，只有长长怀想，把爱牵引得更长。 所以，我不要成为你的羁绊，我想告诉你我很爱你，我要你在这个世上安然老去，直到白发苍苍。除非黄土白
骨，我守你百岁不离不弃。 对了，亲爱的妈妈，你知道我最大的愿望是什么吗？ 是——愿你被这世界温暖相拥。 【老师说】 没有过多华丽的辞藻，却有足够真挚的情感，小作者行云流水般的文风就如自己和母亲之间的爱和依恋——细腻且感人肺腑。整篇文章温情氤氲，描写、抒情、议论等多种手法的综合运用也给本文增添了动人心扉的力量。
篇三:《母子情》
音乐艺术课程优秀教学案例评比投稿
《母子情》
湖南文艺出版社{母子情沉作文200}.
白银区第一小学 姜丽
教学内容：
1.学唱歌曲《游子吟》
2.活动《献给妈妈的爱》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达母亲的深情。 教学设计思路：
本课由学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分内容贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐的学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。
教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教材分析：{母子情沉作文200}.
《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，有唐代诗人孟郊写作。诗中深情地吟颂了伟大的母爱。开头两句写的虽是线与衣，却点出了母子相依为命的骨肉情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深切之情。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子报答养育之恩的炽热情怀。全诗无华丽的词藻，亦无刻意琢雕，但在清新流畅、淳朴素淡的语言中，包含着浓
郁醇美的韵味，千百年来拨动无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
我国著名作曲家颂今倾情为诗谱曲。歌曲为 4／4拍子，七声微调式，由四个乐句和尾声构成一段体结构。第一、二乐句旋律深沉平稳，表现出母亲对儿女的无限慈爱。第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，表达了儿女报答母亲养育之恩的深情。第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，引起天下儿女的思考，拨动天下儿女敬爱母亲的心弦。结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。全曲使人备感亲切，爱意绵绵。
教具准备
CAI课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情（学唱《游子吟》）
1．导入
师：请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？
（课件展示图片）
师：图片上的这个人就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。{母子情沉作文200}.
2．读
师：（教师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？
（全班同学一起读）
师：大家知道这首古诗的含义吗？{母子情沉作文200}.
（学生回答，教师补充不完整的地方）
师：同学们你们觉得这首试写的好不好？好在那里？你喜欢其中的那一
句？为什么？{母子情沉作文200}.
学生回答
师：好，那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情的朗读古诗
3．唱
师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多
多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为了诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 师：下面请同学们先听听用歌声怎样表达这种爱。
（1） 听范唱歌曲。
师：你们觉得唱得怎么样》好那里？
生：„„
（2） 学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
师：乐曲中有没有我们以前没有见过的音符？
（引导学生说出有前倚音的地方）
（3） 前倚音的教学。
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？（老师和
一位同学牵着手）大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有个特有的名字叫依音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。
（教师范唱）
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。 （教师唱第一句，学生接唱这一句最后的前依音。）
师：大家有没有发现这首曲子中有很多前依音？大家看。
（课件演示所以的前依音。）
师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音吗？
（因为要体现母子情）
师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么用要的作用，那我们一定要
把它唱得更好，对吗？现在我们就来一起来唱唱前依音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前依音。
（以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音。）
（4） 学唱歌曲。
师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，尤其歌曲的旋
律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。
（课件出示歌曲的第一乐句）
现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句；你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈开始招呼自己的孩子了。
（教师唱第一乐句的前半句）
师：孩子们快来呀！
（引导学生接后半乐句，一直接唱完整首歌曲）
师：同学们真聪明，那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师把歌
曲分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈也就是每个乐句前半乐句，这边是乐句孩子也就是后半乐句。现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句，每组唱一句。
（分组唱乐句）
师：准备好了吗？我们在游戏之前先练习一次。听到你们的哪个乐句，就
请着组的同学赶紧站起来一起唱这一乐句，看那组同学反应最快。 师：可以开始游戏了吗？那就请每组派一位代表上来，听到你们那一句就
带领全组的同学唱。
师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我
们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
（5） 轻声地完整地演唱歌曲。
师：这样一首感人的歌曲我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演{母子情沉作文200}.
唱呢？
（深情地）
师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。
4．演
师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱的很好，可是刚才加上歌词一
唱，好像没有前倚音了，你们听。
（教师唱两种，让学生比较。）
师：你们觉得那种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？那我第二
种有没有唱前倚音，你们也来试试？
（再次演唱歌曲）
师：为了让大家更好的表达情感，老师来当演员，请一位同学来和我配合
一下，我们来演妈妈和游子，你们来唱
（师生表演）
师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。同桌的同学商量，一位同学
演妈妈一位同学演游子。
（学生自由表演）
师：看了大家深情的演唱，老师很感动我想你们的妈妈一定非常爱你们。
今天借这个机会，我想让大家都来说说自己的好妈妈。谁先说？ 生：„„
师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对妈妈
的爱，再次深情的演唱歌曲。
（边唱边表演）
三、表现母子情（活动《献给妈妈的爱》）
1．导入
师：同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲所表达的深深的爱，相
信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样回报妈妈呢？
生：（自由发言）
2．爱
（1） 说
师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？
（引导学生说出母亲节）
师：那么过节的时候，你想怎么向妈妈表达你的心意呢？现在虽然不是母亲
节，但是我们经验感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说。现在你们把最想对妈妈说的话写下来好吗？
（2） 写
学生各自写下自己最想对妈妈说的话。
四、小结
师：今天，大家不仅学会了一首感人的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱
篇四:《母子情》
母子情
闷热的天气使人有点透不过气来，尽管是在树荫下，可火辣辣的阳光还是透过树叶缝隙像一把锋利的刀似得刺在我身上。由于要赶路，我不得不离开那稍微能给我带来一点点凉意的树荫下，走在路上，我被太阳晒得像快化的奶糖，极不情愿地走着。
走着，走着，我不经意抬头，看见一辆水车过去，突然不知从哪儿冲出一头母牛拦在车前，司机下车喊了一声：“谁家的母牛啊？快牵走，别让它挡路。”母牛的主人走了过来，想把母牛牵走，可是母牛怎么也不肯走，死死地挡在车前。母牛的主人见母牛不走，就拿出鞭子抽了母牛几鞭，母牛身上已经被打出血了，可是母牛就是不走。母牛只是抬着头“哞„„哞„„哞„„”，接着跑出来了一头小牛，小牛用舌头舔了舔母牛身上的伤口，然后用乞求的眼神看着司机 “哞„„哞„„哞„„”的叫着。
司机似乎都明白了，可能是小牛渴了，母牛是来讨水给小牛喝的。于是破例给小牛打了一盆水，小牛喝了两口水后看着母牛“哞„„”地叫，好像在说“妈妈，快喝呀。”母牛有舌头舔了舔，好像对小牛说“妈妈不渴，你喝吧！”没一会小牛就把水给喝完了，母牛见小牛把水喝完，就领着小牛离开公路了。
一阵凉风吹过，是阳光变得也不再那么毒辣了。
评语：本文作者习作中，没有豪言壮语，没有靓丽词语的修饰，但朴实无华的言语却把动物“牛”的母子情表达得淋漓尽致，这种习作方法是值得肯定的。