篇一:《一个有尊严的人》
一个有尊严的人
一个炎热的夏天，菜市场上来了一个十分贫穷的卖菜的人，他衣衫褴褛，打着一双赤脚，背兜里装着一些菜。有一些善良的人，都十分可怜他，过来给他一些钱，他却不要。
有一个老奶奶问他：“你为什么不要？”他摇了摇头。有一个叔叔问他：“你怎样才能要？”他说：“你买我的菜我就要。”叔叔说：“不，这些菜你自己留着吧！这些钱你也收下吧！”
他坚定地说：“不行，我的妈妈告诉过我：虽然我们穷，但我们穷的有志气，我们不能不劳而获！”这句话把在场所有人都打动了。许多人都说：“好我买你的菜！”有许多人都多拿了钱给他，他便大叫说：“同志，你多拿了钱给我！”许多人都说：“这是对你尊严的奖励！”
他的菜一会儿就卖完了，我默默地看着他背着被兜远去的背影，我心里赞叹道：“好一个有尊严的人！”
虽然这个人头脑有些不清楚，但是我相信他是一个有自尊、有骨气、有尊严的人！
北京海淀区尚丽外国语小学五年级:那个画面
篇二:《《第二节 做一个有尊严的人》习题》
《第二节 做一个有尊严的人》习题
一、选择题
1、提升自我、完善自我的重要体现是（ ）
A、与同学搞好关系
B、乐于帮助有困难的同学
C、努力做一个有尊严的人
D、积极表现，经常得到老师的表扬
2、做一个有尊严的人的基本要求是（ ）
①知荣辱 ②成绩好 ③讲自爱 ④穿得好
A、①② B、②③ C、①④ D、①③
3、我们赢得他人尊重的前提是（ ）
A、自尊自强 B、完善自我
C、努力学习 D、乐于助人
4、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这句话告诉我们（ ）
A、做人要自信
B、每个人都应该拥有自己的尊严
C、每个人都应该得到他人的尊重
D、做人不能狂妄自大
5、清朝有位官员叫叶存仁，有一次一位手下趁夜给他送礼，他严词拒绝，并写下了“不畏人知畏己知”的千古警句。这表明（ ）
A、自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的
B、收礼被然知道后，有损自己的尊严
C、自我承认往往比他人和社会承认更重要
D、自尊的人知荣辱、讲自爱，不会做有损自己尊严的事情
6、真正有自尊心的人，必定是（ ）
A、知道羞耻的人 B、不知羞耻的人
C、玩世不恭的人 D、看重名利的人
7、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言体现的道理是（ ）
①每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的 ②尊严是内在的，但
我们可以随时随地感受到它的存在 ③自尊与人格的要求是背道而驰的 ④我们要不断完善自我，做一个有尊严的人{一位有尊严的人500}.
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
8、孟子曾经说过：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”他这句名言告诉我们的道理是（ ）
①不懂得自尊的人，往往没有羞耻感，也做不到自爱 ②唯有知道羞耻的人，必定是有自尊的人 ③世界上并没有羞耻，无须对自己所做的不好事情感到不安 ④人都是知道羞耻的，都懂得什么是自尊
A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①②④
9、中学生开始注重自己在家庭和班集体中的地位，并努力在学习和其他活动中取得成绩，赢得荣誉，以得到家长、老师、同学们的重视、鼓励和肯定。这种情况是（ ）
A、中学生具有自尊心的表现
B、中学生具有自信心的表现
C、中学生具有自傲心理的表现
D、中学生具有自卑心理的表现
10、孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”说明的道理是（ ）
A、尊重他人的人，必将赢得他人的尊重
B、尊重他人就要伤害他人的自尊心
C、自尊心一旦受损就会给心理抹上阴影
D、尊重他人就要尊重自己
11、要尊重他人就必须（ ）
①学会欣赏他人 ②从内心接纳他人 ③善于欣赏他人 ④赞美他人
A、③④ B、①② C、①④ D、②④
12、个人的尊严与国家、民族尊严的关系（ ）
①只有维护了自己的尊严，才能维护国家民族的尊严 ②只有维护了国家民族的尊严，才能维护自己的尊严 ③个人的尊严与国家民族的尊严是互不相干的 ④个人的尊严与国家民族的尊严是紧密相连的{一位有尊严的人500}.
A、①③ B、②④ C、①④ D、①②
13、尊重他人，首先要保护的是（ ）
A、他人的个人利益不受侵害
B、他人的自尊心不受到伤害
C、他人的地位不受到动摇
D、他人的学习不受到影响
14、“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”这句名言告诉我们（ ）
A、每个人都有爱国的高尚情操
B、要把个人自尊自信上升为国家民族的自尊自信
C、失去了个人的自尊，就失去了国家的尊严
D、有了个人的自尊自信，才会有国家、民族的自尊自信
15、巴尔扎克说：“傲慢是一种得不到支持的尊严。”这就是说（ ）
A、傲慢可以维护自己的尊严
B、做任何事情都离不开别人的帮助和支持
C、傲慢得不到别人的尊重
D、宁可自暴自弃，也不要傲慢
16、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是（ ）
①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③不允许自己有超越他人的地方 ④尊重他人的人格
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是XX（小姑娘的名字）。”据此回答8—9题。
17、萧伯纳之所以得到小姑娘这样的“回敬”，是因为（ ）
A、萧伯纳对小姑娘很尊重 B、萧伯纳太傲慢了
C、小姑娘太傲慢了 D、小姑娘很有礼貌
18、这个故事告诉我们（ ）
A、只要求别人尊重自己 B、只要求大人尊重小孩
C、陌生人之间要彼此尊重 D、人与人要彼此尊重
19、小明是某校七年级的学生，他学习好，体育好，画画也很好，就是人缘不好。他不是给同学起外号，就是对同学的表现说风凉话。这告诉我们，要赢得他人的尊重，就要（ ）
A、多说同学的好话，少说同学的风凉话
B、树立自尊，学会尊重他人
C、搞好人际关系，不给同学起外号
D、学会自立自强，做好同学的模范
二、简答题
20、清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。
仔细阅读上述材料，请你谈谈这则材料说明了什么？
21、柳眉和刘丽是好朋友。上小学时，柳眉是班长，刘丽是学习委员。升入初中后，刘丽被同学们选为班长，柳眉却落选了。第一次段考，柳眉又落后刘丽20分。柳眉非常生气，发誓不再理刘丽了。有的同学说：“柳眉真有自尊心啊！”
（1）你赞成同学的这种说法吗？为什么？
（2）柳眉的这种心理对她个人今后的成长有什么不利？{一位有尊严的人500}.
三、材料分析题
22、某中学一女生参加一个国际会议，当她走进会场时发现没有挂中国国旗。于是她向会议举办方提出抗议，经过交涉，主办方终于挂起了中国国旗。
（1）这位中学生为什么要提出抗议？
（2）这则材料给我们说明启示
23、2012年3月4日，龙虎网报道：南京交警赵宝成查处违法行为被撞倒、生命垂危的消息传到北京后，在出席两会的江苏代表团部分代表委员中引起强烈反响，他们对赵宝成伤势表示关注和敬意的同时，呼吁全社会要营造安全执法的环境，遵守交通法规要自尊自爱！全国政协委员、南京大学地球科学系主任王汝成认为，尊重自己就是尊重他人，尊重社会。我们在注重法制宣传的同时，更不能忽视道德规范的教育，不能忽视道德底线的培养，要真正让遵纪守法变成每个人的自觉行为。
（1）全国政协委员王汝成为什么会认为尊重自己就是尊重他人，尊重社会？
（2）在平时的学习生活中，我们在尊重他人方面应该怎么做？
答案
1、C 2、D 3、A 4、B 5、D 6、A 7、D 8、B 9、A 10、A 11、B 12、B 13、
B 14、B 15、C 16、D 17、B 18、D 19、B{一位有尊严的人500}.
二、20、说明了清代学者朱起凤是一个自尊的人，也是一个知耻的人。真正有自尊心的人，必定是一个知耻的人，清代学者朱起凤因错判学生的作文，而遭到众人的奚落后，并没有消沉下去，而是在知耻中奋起，最终编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。
21、（1）我不赞成同学的这种说法。因为柳眉的做法是虚荣心太强的表现，不是自尊心强的表现。
（2）虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，这样的人，很难得到别人的尊重与欣赏，不利于培养自己良好的自尊心，更不利于自己的健康成长。
三、22、（1）因为这位中学生觉得主办方没有尊重祖国，有损祖国尊严，作为一名中国人，有责任维护祖国尊严。{一位有尊严的人500}.
（2）个人的尊严与国家的尊严密切相关，公民要努力维护国家和民族的尊严，不做有损国家荣誉和民族尊严的事
23、（1）因为做人必须有自尊，每一个人都应该拥有自己的尊严，没有尊严的人是不完整的。自尊的人知荣辱、讲自爱，能够用积极的言行来维护自己的尊严，不做有损自己人格尊严的事情。树立自尊，这是我们赢得他人尊重的前提。所以说尊重自己就是尊重他人、尊重社会。
（2）①尊重他人，先要保护他人的自尊心不受到伤害。②要尊重他人，还要学会欣赏他人，从内心接纳他人。③尊重他人，还要对他人有礼貌、尊重他人的劳动、尊重他人的人格尊严。
篇三:《做一个有尊严的人》
第二节：做一个有尊严的人
一．教学目标：
1.帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。{一位有尊严的人500}.
2.并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。
3.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利，热爱祖国、热爱中华民族的生活态度。
二．教学重点：明确尊重他人与自尊的联系，民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。
三．教学难点：正确理解尊重别人就是尊重自己，维护了国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严 的含义。
四．教学过程
课题导入：问题讨论进入课堂。
夸夸自己：
让学生回忆自己曾经做过的最值得称道的事，并让他们谈谈当时自己心里的感受，目的是让学生深刻体会到自尊自强带来的快乐，继而给学生解释自尊自强的含义。 我最聪明：
思考：家庭条件不好或者说朴素是一种“耻辱”吗？
引导学生认识，一个人的人格尊严是天赋的，不容客观因素的限制。
明辨是非：
总结自尊与虚荣的区别，并让学生说一说生活中是否有过或看到过类似的事例。 读思结合：让学生看课本P28、P29材料，引导学生懂得要想别人尊重自己，首先就得自己尊重自己，就是说自己得做一个自尊自强的人。
阅读讨论：
阅读童第周的材料。你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）————强烈的民族自尊心。进一步强调民族尊严的重要性。
做一个有尊严的人
想一想：
你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点并加以改正。
五、教学总结：
在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。那么在面对这个复杂的世界时呢？要想维护个人的尊严，还必须先维护国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。
六、教学反思：