篇一:《孙悟空三打白骨精(缩写)》
孙悟空三打白骨精（缩写）
唐僧师徒四人在西天取经的路上，遇到千年尸魔白骨精。它一心想吃唐僧肉，它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山进香的老奶奶，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次被孙悟空识破了。而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空违反戒律。
白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计，孙悟空再次揭露其妖怪面目，而唐僧执迷不悟，写下贬书把孙悟空赶回花果山。
孙悟空走后，白骨精将自己的洞天化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。孙悟空虽被贬回山，仍不忘取经大业和师父的安危，立即赶往妖洞。途中，孙悟空打死前去赴宴的白骨精之母——金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救师父。在宴会上，孙悟空用事实教育唐僧，使唐僧目睹妖怪的本来面目，同时一举消灭了白骨精以及众妖魔。师徒四人经过此番磨难，又重新踏上征途。
广东阳江阳春市合水中心小学五年级:天公将军
篇二:《西游记之三打白骨精缩写》
西游记之三打白骨精缩写
这天，唐僧师徒四人走到深山。唐僧饿了，悟空便跳上云端看见南山一片鲜红，想必是成熟的山桃，让我摘些来给师父充饥。 悟空走时用金箍棒画了个金圈，叮嘱师父、师弟：“深山里会有妖怪，你们绝对不可走出圈子！”
不久，山里果然来了个白骨精，她想着：“听说吃了唐僧肉能长生不老呢。”趁悟空离开，她便要去抓唐僧，但是却被金圈发出的金光刺得头昏眼花。白骨精便变成一个美丽的女子，说是给和尚送饭，想要接近唐僧。那八戒见到女人连知己是谁都不知道了，哪里还辨别出妖怪。这时悟空回来了，他那火眼金睛却难欺骗，举起铁棒便朝妖精打去。那妖使个“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走了。 唐僧看见那女子死在地上，唐僧便责怪悟空杀人。悟空就让师父看那“送饭”的罐子，里面全是些虫子、蛤蟆。唐僧刚有几分相信，八戒又来挑唆：“这是师兄使的障眼法！”唐僧听了以后便信以为真，便要赶走悟空。悟空再三哀求，才得以饶恕。 白骨精不死心，又变成老婆婆，一边走一边喊着：“女儿啊，你在哪里？”八戒听到后便说：“师父，这下麻烦大啦。”这时老婆婆看见地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女儿怎么死的？我要你偿命来！”却又被悟空识破，当头一棒，那妖精再次用解尸法脱身走了。唐僧又责怪道，“你怎么连伤二命！”便把紧箍咒连念二十遍，把个猴头勒成个葫芦，疼得悟空满地打滚。唐僧说：“你是无心向善，有意作恶，我断然不能留你了！”悟空说：“师父真不要我，就请念念„松箍咒‟，把这箍子拿下来，我好回花果山。”唐僧为难道：“我可是只会紧，不会松。”“既然这箍子没法离开我，”悟空说，“我也就没法离开师父了。”唐僧见悟空这样说，只好再饶他一次。
妖精两次没得手，心想：“再往西四十里，就不是我的地盘了。要是唐僧被
别处妖怪抢去了，就太可惜了。”于是她第三次变作一个老头，一路叫着：“女儿呀！老婆呀！”再来算计唐僧。八戒说：“师父呀，人家找来了！你该偿命，我该充军，沙和尚做苦工，那猴子却溜得快！”悟空叫来山神、土地暗中照应，再不让妖怪逃走。只见手起棒落，老头倒下。 悟空说：“师父，你看！”地上躺着一堆骷髅。“这是白骨成精。”唐僧已经相信了，又听八戒说：“师兄是怕你念咒，故意变成这样。”唐僧便下定决心，找出纸笔，写了一张贬书给悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！”悟空很伤心，他嘱咐沙和尚要照顾好师父，“遇见妖怪就说孙悟空是你们的大师兄，他们就不敢乱来了。”悟空要最后拜别师父，但师父不要他拜，他只得变几个替身团团围住，使唐僧勉强受了一拜。
赶走悟空后，唐僧又在碗子山波月洞的黄袍怪手下遭难。沙和尚被擒，八戒逃出，没奈何，这呆子只得厚厚脸皮去花果山讨救兵。悟空问八戒：“不去取经，来这里做什么？”八戒扯个谎：“师父想你呢。”孙悟空说“既然赶走，还想什么？不去！”八戒怕打，只得下山去，嘴里骂骂咧咧。悟空早派了小猴偷听，便把八戒抓回要打，八戒只得说出师父遇难的事。悟空说：“你们为什么不告诉妖怪，老孙是唐僧的大徒弟？”八戒使个激将法，“他一听你的名字，就说要剥你的皮，抽你的筋！”悟空大怒，便随八戒去打黄袍怪。双方相斗，悟空使出一招“叶底偷桃势”，妖怪竟被打得无影无踪。后来查明此怪乃是天上星宿奎木狼下凡。 最后孙悟空救出师父，唐僧即感激，又悔恨。
篇三:《8 三打白骨精》
日期： 年 月 日 _ _小学 授课教师：______ 编号：
篇四:《三打白骨精教案》
三 打 白 骨 精
教学目标
学会九个生字，理解二十个新词的意思。
缩写课文第二自然段，按照提示（内容提纲）简要复述课文。
懂得对坏人不能讲慈悲，要善于识破诡计，敢于斗争。
教学重难点
理解孙悟空三打白骨精的经过，特别是第一次打白骨精的经过；
在理解的基础上，按课后练习三的提示，复述“孙悟空三打白骨精”。 根据提示进行复述，按要求缩写第二自然段。
教学方法 读中感悟 小组合作
课时安排 两 课 时
教学过程
第 一 课 时
课前唱《西游记》主题曲
大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌好吗？会唱的一起唱好吗？这首歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型一个动作是什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？这些故事你是从哪里知道的？
《西游记》：孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一 ，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。
揭示课题
我们小学课本中也节选了两则孙悟空的故事，今天我们就来学习其中之一《三打白骨精》
精读课文
一读课文。
请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想想想课文讲了件什么事。
检查：
读出生字，并给这些字组词：僧 诡 嗅 妖 缕 杖
现在我们一起来读读课题，《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么？现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？（课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事）
二读课文。{三打白骨精缩写400字}.
那你能找出课文中还有与三有关的描写吗？
（三个人物、 白骨精三变、孙悟空三打 、 白骨精三跑 、 唐僧三拦。）
现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？
过渡:你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？
一打.
在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位？最喜欢的是哪一位？
不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
学生交流：（随机由学生说）
说说你品读的是哪一位？
A．（如孙悟空）你用什么方法来体会人物特点的。
（如朗读）好，你来有感情地读一读描写悟空的句子，好吗？谁来评价一下，他读得怎么样我觉得他哪儿读得好，读出了什么？哪儿读得不好，应该怎么读，为什么要这样读？（教师可范读，让学生体会）
学生练读，再指名，再评议。
篇五:《缩写作文》
缩写就是在不改变原文中心的情况下，把长文压缩成短文。下面以人民教育出版社、六年制
小学语文课本第八册积累●运用四中的作文：“将《猎人海力布》课文中海力布牺牲自己，挽
救乡亲们的内容扼要地写出来。”为例来谈一谈如何进行缩写。
【作文导航】
承上启下，抓住要点，反复修改
（１５００２４）黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学：姜广生
这篇作文训练的要求是把“海力布牺牲自己，挽救乡亲的内容扼要地写出来。”同学们在习作
中应注意把握好以下三点：
①承接上文，引起下文。
虽然这次习作是要求把《猎人海力布》中海力布怎样挽救乡亲的内容扼要地写下来，但为了
使这部分内容保持结构的完整性，还应有必要交代一下海力布是借助什么从鸟儿那得知这里
的山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息的。即应写清宝石的来历及宝石的独到之处，这样就
为下文交代猎人海力布牺牲自己，挽救乡亲作下铺垫，这部分内容应略写。{三打白骨精缩写400字}.
②抓住要点，写清过程。
习作既然要求把“猎人海力布牺牲自己，挽救乡亲”这部分内容扼要地写下来，就不要面面俱
到原封不动地照抄原文，而要有层次、有详略地抓住要点去叙述，并恰当地做好内容之间的
衔接。如事情发生的起因：“海力布从鸟儿的嘴里得知山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息，
要乡亲们转移到安全地带，”这部分内容应简略写；事情的经过：“海力布得知这一不幸的消
息后，是怎样向乡亲们讲述的？突出体现海力布焦急、矛盾的心理。乡亲们又是怎样看待的？
这些内容应写得略微具体些，在习作中必须交代清楚，否则，文章抓不住主次，就会前功尽
弃。事情的结果：海力布变成了“僵硬的石头”，乡亲们悔之晚矣。这部分内容应简练去写，
但分量却不轻，乡亲们感情的激发完全在于此。
③对照原文，反复修改。
为使习作写得更符合本次作文的要求，同学们完成习作后，读一读，并与原文比较一下，看
一看意思是否表达清楚了，在内容上是否有遗漏之处，如有不当之处再修改一下，达到言简
意赅的目的。
【学生例文】
海力布舍己救乡亲{三打白骨精缩写400字}.
（１５００２４）哈尔滨第三发电有限责任公司小学百草文学社四年级：朴 琳
前些日子，猎人海力布在去深山打猎的时候，挽救了一条被老鹰抓住的小白蛇（龙王的女儿）
的性命。龙王为了感激海力布，就把含在嘴里的宝石送给了他。这颗宝石含在嘴里，能听懂
飞禽走兽的语言，但不能对任何人说，否则将会变成一块僵硬的石头。
海力布有了这块石头打猎方便多了，这样过了几年。
有一天，海力布在深山里打猎，忽然听见一只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧，今天
晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢？”海力布听了大吃
一惊，急忙跑回去告诉乡亲们赶快搬家！大家听了，谁也不相信。海力布急得掉下了眼泪，
他虽然牢记小白蛇对自己说过的话，可是，要救乡亲们，只有牺牲自己。想到这里，海力布
镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，你们看，鸟儿都飞
走了。”接着，他又把事情的经过从头到尾、原原本本地照实说了。海力布刚说完就变成了
一块僵硬的石头。
半夜里，大山崩塌了，地下涌出了洪水……乡亲们看到变成石头的海力布，流下了悲痛的泪
水。
【教师点评】小作者能在通读全文的前提下，抓住文章内容的要点，有详略地将原文内容扼
要地写下来，尽管是部分段落，却将文章写得结构完整，段与段之间的衔接比较紧密，既写
清了事情的起因，又比较具体地叙述了事情的经过，结尾简练，点明中心。 （指导、评析：姜广生）
教学要点：
学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；找出与《三
打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片
断练习。
教学过程：
第一课时
一、懂得为什么要缩写课文。
师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。把文章
写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是
一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，
是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求。
读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?
板书：1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
2．文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习(习作提示)，掌握缩写方法
师：怎样缩写课文呢?跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的
某些细节或某些情节删掉。
看课文中的(习作提示)，边读边想边划：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?
用“——”划出句子，做下面填空：
把长文章压缩成短文章可以这样做：先（），再（）。
修改时要注意：{三打白骨精缩写400字}.
1、（），
2、（）。
四、默读《三打白骨精》，划出需要保留的内容。
1．快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留?用“[]”划出来。哪些情节可以删去?
2．讨论上面思考题。
指名说说划出的需要保留的内容。
教师小结：应保留的内容有：
孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒、唐僧的有关态度。
1．学生对照自己划的内容，作适当增删。
五、重点指导。
重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑”这一段。
1．讨论：这一段中，哪些可压缩?
根据学生讨论，板书：
可压缩：村姑的打扮、动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词。 (即动作前的修饰)
2．片断练习。
①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。
②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。
第二课时
教学要点讲评学生缩写的片断。
教学过程
一、讲评第一课时写的片断。
出示学生写的缩写片断(有条件的可让学生直接写在明胶片上，用投影放大)。
重点讲评以下几方面：
修改后的段落是否保留原文的主要内容?{三打白骨精缩写400字}.
该压缩的是不是都压缩了?
语句是否简洁、通顺、连贯?
二、学生修改片断。
听老师、同学讲评片断后，修改自己写的两个片断。
三、缩写《孙悟空三打白骨精》(一)。
1．引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调“500字以内”的短文。
2．学生按要求缩写课文，教师作巡回指导。
3．能独立地阅读一篇短文，简要复述短文的主要内容。
四、讲评缩写草稿。
五、修改。
六、誊写。
篇六:《孙悟空三打白骨精》
孙悟空三打白骨精（一）
教学目标
1、学会9个生字，理解20个新词的意思。
2、缩写课文第2自然段，按照提示（内容提纲）简要复述课文。{三打白骨精缩写400字}.
3、懂得对坏人不能讲慈悲，要善于识破诡计，敢于斗争。
教学重点
教学重点：理解孙悟空三打白骨精的经过，特别是第一次打白骨精的经过； 在理解的基础上，按课后练习3的提示，复述“孙悟空三打白骨精”。 教学难点：注意前后内容之间的衔接，根据提示进行复述，按要求缩写第2自然段。 教具：投影片 课文录音
教学过程
第1课时
一、揭题。
1、了解四大古典名著之一的《西游记》。
2、简要