篇一:《假如我来到了唐朝(作文3篇)》
假如我来到了唐朝（作文3篇）
假如我来到了唐朝（作文3篇）
徐玮琪
盼星星，盼月亮，终于盼来了我最最爱的双休日。我又像往常一样来到了书香四溢的“藏书阁”里，突然，我看到了一本《文成公主进藏》的书。我便拿起来，津津有味得看来起来。忽然，有一个神秘而苍老的声音在我耳畔响起：“回去吧！回去吧，文成公主！”我身体一颤，猛地抬起头，手上的书也掉了。我走出了书房高声问：“妈？可是没有人回答我。我觉得气氛越来越怪异。突然，我眼前一黑，昏了过去。
“公主，公主！”我再次醒来时，是被一个小丫头吵醒的，我慢慢张开眼睛，因为刚醒过来就看到了太阳，刺得我的眼睛又闭上了，可我又猛地张开了眼睛，直直的盯着刚才吵醒我的丫头，问：“你是谁？我怎么会在这里？”那个小丫头说：“奴婢是清风，刚才公主你硬要学马术，从马上跌下来了，可真吓死奴婢了，还好。。。。。我看了看自己，天哪！我现在穿着一件粉色的衣服，下面配着一双紫色的鞋子，头发随意得披着。不会吧？我竟然穿越了。我拍了拍自己的脸对自己说：一定是梦，一定是梦，可掐了自己一把，竟然与疼觉，不对，一定是平时穿越小说看多了，那清风丫头看完半天没有反应，以为我又怎么了，也是停止了他那喋喋不休，滔滔不绝的废话。”急忙问我：“公主，怎么了？不会失忆了把？”我摇了摇头，说：“没有，只是刚醒来，有些事情不记得了，你给我讲讲我的亲人。”清风哦了一生，把话匣子打开了：“公主，您是皇上最疼爱的女儿。。。。。
听着清风滔滔不绝地说，我大概了解了一些事情。不一会儿，有一辆马车来接我
回宫，回到了皇宫，我就被皇后叫了过去，一到皇后的凤鸾殿，我就惊呆了，金灿灿的柱子，地毯红通通的，用上好的丝绸做的，我向前望去，只见一个长着樱桃小嘴，脸上挂着母仪天下的微笑，只听她对我说：”成儿，快过来让母后看看，听说你从马上摔下来了，有没有伤哪？我嘴角抽了抽，说：“回母后，成儿没事，有劳母后挂心了。”我像模像样地说了一句。她说：“你父王准备给你安排亲事。。。。。。”突然，一道强光射下来，只听妈妈的声音说：“徐玮琪，你个懒骨头，还不起床？”我睁开眼，见自己他躺在床上，原来是一场梦啊！真是心有余悸！
指导老师：王老师
小作者运用推测想象思维，想象自己穿越到唐朝的所见所闻，语言流畅，且很注重对环境，人物的描写。棒！
假如我来到了唐朝
六阶下 楼梦莎
“吾皇万岁万岁万万岁??”星期天，我正悠闲地坐在沙发上，一边啃薯片，一边看《武则天》。刚看到唐太宗上朝的时候，突然，面前出现了一道强光，把我吸了进去！我还没来的叫一声，眼前的场景就发生了翻天覆地的变化??
“啊，好高好宏伟的墙哦??”我小声嘀咕着，四下看着周围的环境：两面五米来高的红墙屹立在两旁，一条大理石走廊长得不见尽头，左手边的红墙上还有几扇圆形的门，都隔着一定的距离??天啊！这里不是故宫吗？我怎么会在这里？我明明在家里看电视的呀！脑袋里蹦出一连串的问题，把我给搞混了。正当我百思不得其解的时候，突然------“你是谁？在这里做甚？”一个声音严厉地问道。我猛然转身，发现面前站着一个身着黑色盔甲的士兵，他手里拿着标枪，一脸的凶神恶煞。我愣住了：这人的服饰怎么跟《武则天》里锦衣卫的这么像啊？难道，这里就是唐朝吗？我穿越了？我努力让自己平静下来，问那个士兵：“那你又是谁？”“我？我是皇上身边的锦衣卫！”他自豪地说，接着又问我，“你在宫中偷偷摸摸地干什么？穿着如此奇特，你是哪里人？还有，你手上的是什么？凶器吗？”我低头看了看手中那包薯片，拿起来吃了一块后，理直气壮地说：“谁偷偷摸摸的了？你才是呢！本姑娘可是如假包换的中国人，你算哪根葱！这才不是凶器呢，它是我最爱吃的食物-----薯片！真是没见识！”说着，我还拿起薯片晃了晃，又赌气的地塞了一块到嘴里，津津有味地吃起来。那个自称锦衣卫得人突然冲过来，夺过我手里的薯片，又反手将我制止住，说：“不管你是谁，跟我一起去见皇上吧！”说着，押着我向前走去。在转了N个弯之后，我发现自己正站在一个金碧辉煌的宫殿里，一个身着青龙袍的男人庄严地坐在宫殿前段的龙椅上，我想，他就是皇上了吧？我端详着他，半晌，我开口道：“您是唐太宗李世民吗？”站在我一旁的士兵拍了一下我的头，小声警告我：“不要在皇上面前直呼皇上的名字！”我点点头，心里却又惊喜又兴奋：他真的是唐太宗啊！看来我真的穿越到唐朝了！哈哈，历史名人就坐在我面前，心里好激动！“这位是？”唐太宗问那位士兵。士兵连忙恭恭敬敬地回答：“皇上，这人是我在殿外抓到的，看她偷偷摸摸的，就带来交给您来处理。”唐太宗点点头，转头又问我：“你是谁？在宫里干什么？”我笑了笑，回答道：“我叫楼梦莎。我也不知道为什么我会在这里，真的！”“不知道？有趣。那这样好了，你问朕一个问题，若朕答不出来，朕就放你走，如何？”唐太宗听了我们的话，大笑起来，说：“一定，一定！”我吸了一口气，挣脱士兵的押制，缓缓走到殿中央，与唐太宗正视，笑着问：“请问皇上，您知道什么动物是贴在墙上的吗？”“哈哈，这简单。是壁虎，对不对？”
唐太宗笑答道。我轻轻摇了摇头，说：“皇上，恭喜你-----答错了！”“答错了！”唐太宗惊讶地说，“那是什么？”我看着唐太宗满脸的不相信，我心里窃喜：哈哈，堂堂唐朝皇帝居然被我给问住了，好有成就感哦！不过，若是皇上您知道答案的话，可真就怪了呢！哈哈!我开心地说：“答案是‘海报（豹）’！“海豹？这是何物？”唐太宗奇怪地问。我笑着说：“皇上就别管海豹是什么东西了！先放我走吧！”“这??”唐太宗犹豫着。“您说过的，一言既出，驷马难追！”我提醒着唐太宗，用乞求的眼神望他。“好吧。”唐太宗答应了，“放她走吧！”“那皇上再见喽！我开心地冲出殿门，向外面奔去，后面隐隐约约传来唐太宗的话语：“真是个有趣的姑娘??”
我一边跑着，一边想：其实唐太宗挺和蔼的，平易近人，是个好皇帝呢！我心不在焉地走着，没有注意到地上的石块，就被绊了一脚，华丽丽地倒了下去：老天，不带这样玩的呀??正想着，那道强光再次出现，把我吸了进去。当我睁开眼，我又坐在了自己的沙发上，电视依然在放，唯一不同的，就是我的手里空空如也??
指导老师：王老师
小作者运用推测想象思维，大胆想象，奇妙构思，描述了自己穿越到唐朝的
所见所闻，描写细致，且行文流畅，棒！
假如我来到了唐朝
六阶下 金姝{假如我生活在唐朝500作文}.
今天，我正在家里津津有味地看着一部电视—《武则天秘史》。当我正在一边吃零食，一边玩手机时，一道强烈的光把我给吸了进去。
“哎呦！”我揉了揉被摔得并开了花的屁股说道。我惊奇看着周围的一切：金碧辉煌的建筑物，红色的城墙，还有许许多多的金匾子。“吾皇万岁万岁万万岁”一阵声音，从我耳边传过，我这才猛地想起来，我穿越到了唐朝了啊！就在这个时候，我前面来了一大堆士兵经过，我连忙躲进草丛里，免得被我这身奇怪穿着给吓着了。只见他们身着一身盔甲，手里握着长长的兵器—长矛，从容不迫，镇定自若地走着。我也终究逃不出这些士兵那雪亮的眼睛。我等到这些士兵走掉时，想趁机逃跑，我如一直离弦的箭一样“嗖”地冲了过去，可是，还是被两个士兵给发现了。他们三步并作两步把我抓住了。我一直挣扎着，我这种挣扎在他们眼里就像那种小鸡在挣扎一样，微不足道。我还听见了他们说要把我交给皇上处置。我一听，可慌了。我在书里看到过，唐朝这时的皇上可是唐太宗呀！可唐太宗完全由心狠手辣的武则天摆布的。我眼珠一旋转，便对两个士兵大哥说：“士兵大哥，就放我一马把！”
哼！放你一马，凭什么呢》：一位士兵冷笑了一下。
“我们来比一比智慧把！我出题，你们来回答，如果答不出来，那么你就放我一马，怎么样呢？”我说。
篇二:《假如我生活在唐朝》
假如我生活在唐朝
文法学院社工班王敏
听过一句话，男生三国，女养唐朝。然而，英雄统治的三国，究竟多了几分悲壮，少了几分任侠。千古文人侠客梦，书剑飘零何尝不是许多人的梦想？
假如我生活在唐朝，又幸运的识得几个字，习得几首剑术，也就自然而然的能吟几首烂诗，咬文嚼字一番。不见得唇齿留香，但禁得一抒豪兴足耳！
或骑马，或驾车；或携友，或独行；或饮酒，或高歌；或行于街市，或栖于山林。任帘栊高敞，看青山绿水吞吐云烟，方得自然之趣。在那柳梢头，在水村山郭，在满涨的秋池，是道不尽的盎然诗意！
我当去寻一寻乐山的智者，乐水的仁者，或许，更当去寻绣口一吐就半个盛唐的李白。待日光沦陷，群山苍茫，满目萧然之际，我俩举杯，一饮而尽。再听他抒发“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情。
生于盛唐，我会独坐于长安闹市的酒楼，看过往的行人客商。或许，还有当垆卖酒、香腮胜雪的胡姬。我会畅饮数杯阳关酒，与戍边的将士们闻着号角出征，看他们被薄凉风干的面庞。我会漫游盛唐的每个角落，和清风，饮明月，倦时卧雪眠云，饥时啜菽饮水，饮马长河，仗剑天山，擒浪里白条，冬拿海参。闻数声鸥语，于斜阳垂暮时欸乃荡去。。。。。。 然情随事迁，及所期既倦，虽风月无边，亦不能给人以慰藉。满地的难民和伤兵，胡马和羌笛交践的节奏，李白没能目睹的，却留给杜二细细的苦吟。
狐眠败砌，兔走荒台，昔年歌舞之场，已是露冷欺花，烟迷衰草。我看到白发苍苍的病诗人，用他的细腻，用他的坚韧，用他的悲悯和柔情，在一间破烂的草堂里，静静观看，细细倾听，长长叹息，默默流泪。他无奈地承受苦难，并描述苦难，更制服苦难，所以他才能在衣不蔽体食不果腹时喊出“安得广厦千万间。大庇天下寒士俱欢颜”的豪言！
唯有看过杜甫，才算看完了盛唐。从繁荣到衰落，从开始到结束，无所谓欣喜，亦无所谓感伤。
篇三:《假如我生活在古代》
假如我生活在古代
阳光下，我趴在窗边的桌子上，玩起了今年最流行的“穿越时空”，“嗖”电光火石间，我来到了繁华的唐朝。
我出生在了一个富裕的家庭。一天，我在练习写毛笔字“飞”，却怎么也练不好，这使我心烦气躁。怎么办，怎么办呢？这时我想起了父亲对我说的话：“做任何事都不能心烦气躁，只有冷静下来才能解决困难。”“父亲说得对，我应该冷静下来。”我心里念叨着。我的心平静了下来，脑海里浮现出了画面：天空中，一只小鸟正在自由地飞翔。想着想着，我便写了起来，我突然发现我的字一个比一个漂亮，我十分开心。远处传来叫声：“龙龙，吃点心了！”原来是母亲在叫我。由于我还沉浸在刚才的欢乐中，所以没听清。“龙龙，龙龙。”母亲听我没有声音，焦急万分, “龙龙，你在哪里？”母亲见我坐在书桌旁傻笑着，大叫：“龙龙！！！”我被母亲吓了从椅子上蹦了出来，说“吓死我了！”我问母亲：“干嘛呀，母亲？”“孩子。”母亲抚摸着我的额头，说，“吃点心了。”“哦，谢谢母亲。我还要写毛笔字呢，点心就放在我这吧。”我接过母亲递给我的点心，继续写了起来。
“咯咯咯”我笑了起来，又继续幻想起来??
“小龙，我们一起来玩“抢窝（古代小孩用毛球玩的游戏）”吧。我特意为你叫我母亲做了毛球（毛线织的球）。”原来是我的好朋友小王在叫我。“不了，我还要练习毛笔字呢。”我突然想起爸爸说的话：人应该懂得分享。于是又说：“对了，你待会来我家吃点心吧。”“好勒！”小王高兴地说。不一会我写完毛笔字了，小王也来了，我拿起
一个点心向“酱汁”沾去，津津有味地吃了起来。“啊！！”小王叫了起来。“怎么了？”我问。小王指着我的嘴，说：“你把墨汁当酱汁吃了。”说完，我们不由自主地笑了起来。
“吃饭了！”妈妈惊醒了我。我真希望这次穿越是真的，你们觉得呢?{假如我生活在唐朝500作文}.
——亭林小学{假如我生活在唐朝500作文}.
1）班郭佳龙 四（
篇四:《假如我生活在古代》
假如我生活在古代
前荆乡回民小学 李晨雨
今天又是作文课，老师让我们写一篇“假如我??”的作文。看到题目，我马上浮想联翩。看着大家都在教师的提示下,几乎千篇一律地写着“假如我是教师”，而我却思绪万千。忽然间，我的脑子里出现了一个奇怪的念头：我要交换时代！
我如果出生在战国时期，就会身披战甲，和敌人作战，像花木兰一样做一个女中豪杰，我一定会把敌人打得落花流水。如果我能穿越时空，我一定成为孔子三千弟子中最杰出的高徙，和孔子一起讨论真理。孔子不是出了本《孔子语录》吗？我也仿个样儿，出一本《雨子语录》，那种生活多惬意。
我如果出生在三国时期，我一定去拜访刘备，然后我会去吴国，让周瑜在鉴别前说上一句：“既生瑜，何生雨”的千古绝唱，然后吐血而亡；我要去蜀国，诸葛亮就不会派马谡去守街亭，不会无奈退回汉中，也不会抑郁而终了；我去去魏国，曹操就不会轻易让诸葛亮“借”去十万支箭了，就会少走些弯路，早日一统天下了。
我如果出生在唐朝，就有幸去会会李白、杜甫两位诗坛高手，天天与他们形影不离，结为知己，并称为“三诗王”。李白号称“诗仙”；杜甫号称“诗圣”，我就沾他俩的光，叫“诗魔”好了。
我如果出生在清朝，一定会去拜访曹雪芹，问曹雪芹《红梦楼》后四十回的情节，带回现代，那《红楼梦》一书就得以完整。 唉，如果我能生活在古代那该多好啊！
篇五:《2009年江西高考作文假如我们来到唐朝》
在历史教学中，究竟怎样更好地培养和发展学生的历史想像力呢?这一个教学案例给了我们有益的启示，这就是教师要依托教材的内容，注意创设一个个活生生的历史情境，使学生“神入”其中，进入“亲历历史”的状态，在“亲历历史”的体验中，发展自己的历史想像力。 假如我们来到唐朝，那我们怎样生活呢?
江苏省无锡市西新中学的戴文君老师为了改变过去学习经济史内容时很少让学生参与其中，以致课堂气氛僵化，学生思维呆滞的状况，在执教人教版《中国历史》七年级下册第3课《开元盛世》时，首先为学生虚拟了这样一个历史情境：“假如我们乘着时间隧道来到唐朝，我们将怎样生活呢?你可以是农民、手工业者、商人、官吏、皇帝等等，要求应当符合唐朝经济生活的实际。”他先让学生看几分钟的课本，然后分别扮演角色，各抒己见。 学生1：“我是唐朝的一个农民，我用曲辕犁耕地，用筒车灌溉庄稼，生产效率大大提高了。”(这位学生抓住了唐朝生产工具的改进这一知识点，生活描述是合理的。)
学生2：“我是唐朝居住在江南的一个农民，我在自己的房前屋后种了许多的茶树，我还专门研究喝了可以增肥的茶树神。”(学生大笑，教师则及时肯定。因为，唐朝生产茶叶在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围内盛行，而且唐朝以伴为美，符合唐朝的审美观。这位学生的想像发挥没有错。)
学生3：“我是唐朝的商人，主要经营高档陶瓷。我的店铺里有三彩陶瓷，有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。我的越窑的青瓷是专门从运河水路运到这里的。”(这位学生的想像能联系隋朝的历史知识，颇具创新思维。)
学生4：“我也成了唐朝的一名商人，专做贩马生意。因为唐朝的女子春天有骑马郊游的风俗，贩马生意肯定好。”
学生5：“我也做唐朝的大商人，专门经营丝绸。我还接待了来自阿拉伯的商人呢……” 创新是一个民族的灵魂和永不衰竭的动力，是一个人不可或缺的优秀的思维品质。学生创新能力的发展离不开想像力的提升，因为想像力是学生思维能力获得高度发展的翅膀。全日制义务教育《历史课程标准》在“知识与能力”部分明确提出了历史教学要帮助学生“形成丰富的历史想像力和知识迁移能力”的认知目标。在历史教学中，究竟怎样更好地培养和发展学生的历史想像力呢?这一个教学案例给了我们有益的启示，这就是教师要依托教材的内容，注意创设一个个活生生的历史情境，使学生“神入”其中，进入“亲历历史”的状态，在“亲历历史”的体验中，发展自己的历史想像力。在这个教学案例中，由于教师虚拟了一个在意义的历史情境，营造和保持一个学生积极参与学习活动的心理气氛，使学生借助角色模拟的形式，使自己“神入”了当时的历史，仿佛亲身经历了唐朝的盛世生活，从而使学生的思维始终处于最佳活跃状态，在充满生活情趣的历史情境中，学生不断迸射出精彩的历史想像的创
意火花，大大增进了对唐朝盛世历史的认识与把握。据统计，这堂课，争抢着发言的学生有三十多位，占了全班人数的83%。学生的发言大多抓住了唐朝经济(农业、手工业)发展的特点以及唐都长安繁荣的情况，学生的历史想像力得到了充分发挥。
长此以往，谁能说，学生的历史想像力不会得到提升和发展!
篇六:《2012广东高考满分作文我想生活在唐朝》
我想生活在唐朝 我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。
“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”
梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的豪放诗句。我与
他于花间独酌，于月影下舞剑。我想生活在唐朝，因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝，我可以接触到高吟"前不见古人，后不见来者"的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言"阁中带子今何在，槛外长江空自流"的王勃，感受他的才气；我可以接触到那"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"的登科后才人，感到他的得意和轻狂。我想生活在唐
朝，生活在诗的世界里。
"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"
生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如
诗如画的世界。"长安回望绣成堆，山顶千门次第开"，一骑只为妃子笑；"漠漠水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂"，王维眼中的唐朝如此如诗如画，吸引着我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看那明月在松间上，那清泉在石上流。
"大庇天下寒士俱欢颜"
我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之{假如我生活在唐朝500作文}.
乱的践踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时，高吟"青春作伴好还乡"时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。
我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗
篇七:《中考作文《我想去唐朝》》
【作文原题】阅读下面的材料，按要求写一篇文章
青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界??
请以“我想去______ ”为题作文。
要求：1.将题目补充完整2.除诗歌外，文体不限3.字数不少于600字4.题目或正文如果出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。5.不许抄袭套写。
【优秀范文】【范文一】：
我想去草原
有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地遐想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重要的地位。
偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原(当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了)。爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方——草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？
草原生活，也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！
（评：如果能把草原生活很环保写出来就更好了）
草原的一望无际更是令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！（很好，思想深刻） 草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天，你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！
【范文二】： 我想去大唐
如果可以，我一定会到繁华如梦、歌舞升平的大唐去，做一个意气风发、昂扬不羁的大唐男儿。漫步于“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的西蜀栈道，行走在“胡霜如剑锷，汉月似刀环”的阳关，策马飞奔于广袤的大漠，领略“大漠孤烟直”的美丽与孤寂。 我想到大唐去，投身于戍边将领的帐下，做一个足智多谋的幕僚，我也会有他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”渴望建功立业的凌云壮志;会有他们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”为国捐躯、马革裹尸的决心与勇气。但是我不会有他们 “西望长安路漫漫，双袖龙钟但不干”的儿女情长，儿女情长只能将我“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边生”的鸿鹄之志束缚。 我想到大唐去，我也会在滕王阁阎公大会宾客时文思泉涌，不顾吴子章假意谦让，挥毫写就“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古佳句。会在与知己相隔天涯、欲见不能时发出“海内存知己，天涯若比邻”的感慨。 我想到大唐去，我会“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达对权贵与达官的不屑与讥笑，尽管“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想一次次会破灭，但我不会哀叹，更没有悲吟，坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”在浩浩唐风里，将对理想的讴歌，对未来的向往，对人生的礼赞，都融到酒里，飘荡在诗中??{假如我生活在唐朝500作文}.
我想到大唐去，因为只有在这个充满诗意的国度里，我才能自由地飞翔;因为在那个繁盛的世界中，才能装下我有关诗的梦想??
【范文三】： 我想去穿越
提起穿越，大家都不陌生吧!近几年，上映了不少穿越的电影、电视剧，而且收视率还挺高。就像《宫》中主人公穿越到了清朝，成龙主演的电影《神话》中主人公穿越到了战国时代。也正是由于这些影响，我才有了穿越的想法。
其实我想穿越到东汉末年，虽然那时烽火连天，三国鼎立，但那时有位杰出的军事家、政治家和诗人——曹操。说到曹操，大多数人都认为他是奸雄。而为何历经千载，穷尽典籍，世人也多慷慨冠之以“奸相”“袅雄”，符合他一生真实写照的“英雄俊杰”“辅弼忠良”却吝啬给予?
看清一个真实的曹操，你就会发现他的伟大之处，之所以想穿越，是能够幻想着看到一个真实的曹操。
如果想客观评价曹操的人生，探根溯源，总不能离开他的成长。当然，祖父曹腾和父亲曹篙的家庭教育也直接影响到他成长的第一步。尽管曹操名留千古，可他祖父却是一个太监，如此奇怪的身世增添了不少话题和揣测。他的祖父曾被称为“千古一宦”，他是历史上唯一一个死后被追封为皇帝的太监。他跟曹操没有直接血缘关系，却不妨碍他成功地在曹操的心中留下永不磨灭的烙印。每当有人说曹操是太监养孙，曹操就会打人，甚至还会杀人。曹操从来都不认为自己是个好父亲，也不是个好丈夫，更不是个好儿子。那么，他唯一做到的，一定是个好孙子。
烟尘累积、历史褪去色彩，关于曹操的纷争从未断过:其中最有名、历时最久的谴责，要算“挟天子以令诸侯”了。说这句话时能不能再多研究一些曹操和他所处的那段历史?董卓倒台，王允被灭，京都百官带着钱粮作鸟兽散。谁都视皇帝和一班老臣是负担和拖累。仅有曹操坚决要迎奉落难困苦的皇帝!难道真是为了“挟天子以令诸侯”吗?“令”过谁?又能“令”得了谁?
曹操的一生充满传奇色彩，我多想去穿越到那个年代，亲眼看看一个真实的曹操。 我想去穿越，穿越到曹操的那个年代。
【范文四】： 我想去山顶
随着一声僚亮的鸡鸣声，我睁开疲倦的眼睛，起身向窗外望去，几只鸟儿在树枝间嬉笑着、打闹着。我的睡意早已消失，匆忙走向屋外，几只鸟儿由于我的惊吓也飞走了。映人眼帘的是远处一座座山，高高的山上是层层的梯田，麦穗开始泛黄，玉米苗也挺直了腰杆想长得更高??{假如我生活在唐朝500作文}.
我走出村外，向着最高的一座山走去，尽情地呼吸着新鲜的空气，感谢一路上美丽的花儿相伴，它们在微风的吹拂下向我点头问好，我也向着它们挥挥手，以示我的友好。我走在七山的一条小路上，这里有花一草树木，有鸟鸣声，有风吹树叶的沙沙声，我浑然不觉得累，心中很是激动，看着山顶离我越来越近。
不知不觉，我已站在山顶，俯视脚下，小小的村子被群山包围着，几户人家的烟囱里飘出几股淡淡的炊烟，还可以听到村中的鸡鸣声。我再次深呼吸，享受着大自然给予我们的恩赐。坐在山顶上土地的芬芳，用手抚摸路边的花草，感受着人生的另一种状态。
时间过了许久，我仍然坐在高高的山顶上，看着山下的人们劳作、休息，他们就这样日复一日，年复一年。看着人们辛苦劳作，我只觉得是一幅和自然景物很搭配的画卷，而他们自己的内心，我怎能知道呢?不，我是根本无法体会的。为此，我选择了山顶，因为只有这样，我才能时刻记着我无法体会的一种心情;也许只有这样，我才能改变这种无法体会的心情。 人来到这个世上，不是只置身其中，去享受这美景。要知道，我们来这个世上的目的是为了改变这种“风景”!
如果有时间的话，就去山顶走走吧!
【范文五】： 我想去西藏
看到这个题目你一定会问:“去西藏有什么意义?为什么不去梦想的彼岸?” 其实，我想去西藏的方式与众不同，一般人大概是乘飞机、火车去的吧，而我，要骑自行车去。对，你没看错，就是骑自行车去。放心，这不是我头脑发热，也不是异想天开，这个方式已被无数热爱骑行的前辈们验证了无数次。 初二那年暑假，我们全家去青海湖旅游，到达目的地后，天上是蓝天白云，眼前是湖水飞鸟。抬头看天，天空澄澈透明，仿佛一块蓝宝石，天上白云的每一个细节都看得清楚，令人感觉离天空近了不少，对大自然的敬畏在心底油然而生，无端多出一份微妙的神圣感，从那一刻起，我打定主意，一定要去更高、离天空更近的地方去朝圣。
更早些时候，我还听过一首叫《我要去西藏》的歌曲:“??清晨我挥动自云的翅膀，夜晚我匍匐在你的天堂，生灵顺从雅鲁藏布江流淌，时光在布达拉宫越拉越长。无边的草原放开怀抱，我是一只温顺的绵羊。”后来才知道歌手名叫乌兰托娅。 “在通往拉萨的路土，你会见到一个一个的僧人，他们衣衫槛褛，眼睛内充满了希望，闪烁着信仰的光芒，他们七步一拜，九步一叩，一步一步朝着布达拉宫走去。少则三五年，多则十几年。”这是一本书里的话。我很好奇，究竟是怎样一种力量促使这些虔诚的僧人不辞劳苦，只为去藏传佛教的圣地布达拉宫朝拜。正是这种好奇更加坚定了我去西藏的念头。
最近不是有句话说“世界这么大，我想去看看”吗?是啊，我们生活的世界这么大，有七大洲四大洋，我们怎能偏居一隅，困在祖祖辈辈生活的黄土高原上呢?只有走出去，才可能会发现一些触动我们灵魂的事物，获得只属于我们自己的感悟。
篇八:《四年级优秀作文：穿越大唐的生活》
四年级优秀作文：穿越大唐的生活
四年级优秀作文：穿越大唐的生活
四（2班） 王喆
“晚安！”“晚安！”我与妈妈道过了晚安，我便安心地睡觉了。突然有一阵嘈杂的声音把我惊醒了。我迷迷糊糊地睁开眼睛一看，呀！周围的一切让我感到很陌生，我怎么到这儿了？
我睡在一张很古老的绕床上。家里的一切装饰和古装电视剧里的一模一样。既没有电视，又没有空调，就连冰箱、电灯也没有。只见妈妈端着一个烛台走过来。我惊奇的发现妈妈穿着颜色鲜艳的汉服罗群，头发盘起来，上面戴着一个精美的黄金发饰，完全是一副唐朝妇女的模样。我这才明白，我穿越到了唐代。妈妈递给我一件宽松的汉服圆领长袍，我穿上后便随妈妈去用早膳。
只见刷着红漆的八仙桌上，摆满了各式各样的食物。有唐代很著名的青精饭、团油饭、荷包饭，还有丰富的面食。仅饼的品种就有好几种，有春饼、蝎饼、丸饼等。其中春饼是一种以麦面裹菜肉烙成的圆薄饼。各种食物器具，材质或银或铜，纹路精美，造型奇特，看得我眼花缭乱。
我吃得饱饱的，准备去书院学习。在仆人的引导下，我上了一辆精美的马车。只见车夫一甩缰绳，马车便在马路上飞驰了起来。我好奇地掀开帘子，看窗外的风景。马路上没有汽车、自行车，只有各种各样的马车，没有高楼大厦，取代的是木头做的小平房。一些小商贩挑着担子在路边叫卖。
很快我就到书院了。在书院里，我发现这儿只有和我一样穿着长袍的小男孩，没有一个女生。
上课时间到了，我们刚整理好书桌，一位留着白胡子的老先生进来对我们说：“各位公子们，今天我们学习的是大诗人李白先生的新作：《望庐山瀑布》，请大家跟我念，日照香炉生紫烟??”我因为以前学过，所以很快就会倒背如流了。摆在我们面前的都是笔墨纸砚，老师让我们抄写一遍。尽管我写得很慢，老师还是表扬我写得好。
正当我得意洋洋的时候，“叮铃铃??”闹钟响了，原来这是一场梦啊！但这场梦给了我很大的启发。虽然现在高科技的发展让人们的生活有了很大的便利，但它们换去的又是什么呢？一个个被人们认为过时的中国历史文化，被这些高科技所取代。在那些被抛弃的古代文化中仍有数不尽的文学宝藏，等着人们去挖掘。如果我们把古代文化的优点，与现代科技的优点相结合，我们的生活岂不是更美好了吗？