安知晓新作品2017

大家好！

很高兴来到美丽的xx中学，出席“xx书法艺术展”开幕式并参观展览，借此机会，我谨代表xx县书法家协会，向xx同学书法艺术展的成功举办表示衷心祝贺，向展览主办方xx中学的各位领导和工作人员表示诚挚谢意，向出席今天开幕式的各位来宾和同学们表示良好祝愿！

xx同学是xx师范学院美术学院书法专业的高材生，是我县书法界的后起之秀，敏而善思，勤奋好学，涉猎广泛，多才多艺，对书法学习创作始终保持着旺盛的热情。她的书法作品既古朴内敛，又挥洒自如，既有扎实的传统功力，又写出了自己的艺术个性。如此年轻，作品就多次在淮安市重大书展中入展、获奖，显示出xx同学过人的艺术才华和创作实力。作为xx县书协主席团成员，我为xx同学所取得的各项成就感到骄傲。

xx中学自创办至今已有50多年的光荣历史。xx中学人艰苦创业，自强不息，取得了享誉xx县的骄人成绩。xx中学重视教书育人，注重学生综合素养的提高，不仅为高校培养了一批又一批的优秀毕业生，而且滋养了像xx这样的专业型人才，为促进文化建设做出了突出贡献。借此机会，我谨代表xx县书法家协会并以我个人名义向xx中学表示衷心祝贺，向辛勤工作在教育战线上的广大教职员工致以崇高敬意，同时也感谢你们对xx同学的教育培养，感谢你们为xx同学举办这样一个隆重的书法展览。

书法艺术是最具中华民族特点、历史悠久并深受中华儿女喜爱的传统艺术形式，是中华文化的精华。xx年9月，中国书法成功申报“人类非物质文化遗产”，极大地增强了华夏儿女的自信心与自豪感，加深了我们对中国优秀传统文化的认识和理解，有助于把最具中华文化代表性的书法推向全球，进一步推动书法艺术的传承与发展。作为华夏子孙，我们担负着保护和传承书法艺术，实现中国书法复兴与繁荣的历史责任。我相信，通过举办此次展览，必将引起同学们对中国书法学习的浓厚兴趣，提高书法欣赏水平，必将进一步推动xx中学的校园文化建设和我县艺术教育事业的繁荣发展。

最后，衷心预祝展览圆满成功，祝愿xx同学在今后的艺术道路上勇攀高峰，再创佳绩！

第二篇 安知晓新作品2017《2016书法颁奖开幕词》

书法颁奖开幕词

尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师、书法同道、同学们：

大家好！

很高兴来到美丽的xx中学，出席“xx书法艺术展”开幕式并参观展览，借此机会，我谨代表xx县书法家协会，向xx同学书法艺术展的成功举办表示衷心祝贺，向展览主办方xx中学的各位领导和工作人员表示诚挚谢意，向出席今天开幕式的各位来宾和同学们表示良好祝愿！

xx同学是xx师范学院美术学院书法专业的高材生，是我县书法界的后起之秀，敏而善思，勤奋好学，涉猎广泛，多才多艺，对书法学习创作始终保持着旺盛的热情。她的书法作品既古朴内敛，又挥洒自如，既有扎实的传统功力，又写出了自己的艺术个性。如此年轻，作品就多次在淮安市重大书展中入展、获奖，显示出xx同学过人的艺术才华和创作实力。作为xx县书协主席团成员，我为xx同学所取得的各项成就感到骄傲。

xx中学自创办至今已有50多年的光荣历史。xx中学人艰苦创业，自强不息，取得了享誉xx县的骄人成绩。xx中学重视教书育人，注重学生综合素养的提高，不仅为高校培养了一批又一批的优秀毕业生，而且滋养了像xx这样的专业型人才，为促进文化建设做出了突出贡献。借此机会，我谨代表xx县书法家协会并以我个人名义向xx中学表示衷心祝贺，向辛勤工作在教育战线上的广大教职员工致以崇高敬意，同时也感谢你们对xx同学的教育培养，感谢你们为xx同学举办这样一个隆重的书法展览。

书法艺术是最具中华民族特点、历史悠久并深受中华儿女喜爱的传统艺术形式，是中华文化的精华。2016年9月，中国书法成功申报“人类非物质文化遗产”，极大地增强了华夏儿女的自信心与自豪感，加深了我们对中国优秀传统文化的认识和理解，有助于把最具中华文化代表性的书法推向全球，进一步推动书法艺术的传承与发展。作为华夏子孙，我们担负着保护和传承书法艺术，实现中国书法复兴与繁荣的历史责任。我相信，通过举办此次展览，必将引起同学们对中国书法学习的浓厚兴趣，提高书法欣赏水平，必将进一步推动xx中学的校园文化建设和我县艺术教育事业的繁荣发展。

最后，衷心预祝展览圆满成功，祝愿xx同学在今后的艺术道路上勇攀高峰，再创佳绩！

第三篇 安知晓新作品2017《2017年《漫画艺术欣赏与创作》期末考试满分答案》

《漫画艺术欣赏与创作》期末考试

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1漫画创作过程中应该注意的男女比例的差异之处不包括（）。（1.0分）1.0 分

A、

男呈倒三角

B、

肩宽男优于女

C、

男性腰身高

D、

腿长女优于男

正确答案： C 我的答案：C

2（）创作了牛鼻子系列漫画。（1.0分）1.0 分

A、

叶浅予

B、

张光宇

C、

黄尧

D、

朋弟

正确答案： C 我的答案：C

3漫画按照读者类型分类不包括（）。（1.0分）1.0 分

A、

成人漫画

B、

少女漫画

C、

儿童漫画

D、

教育漫画

正确答案： D 我的答案：D

4与其他国家相比，中国肖像漫画较为衰落的原因不包括（）。（1.0分）1.0 分

A、

国外可以大胆画领导人物的夸张漫画

B、

中国的肖像漫画受到限制

C、

中国的肖像漫画受众群小

D、

国外的肖像漫画可以不受到任何限制的加以夸张和丑化

正确答案： D 我的答案：D

5一般来说，速写的时间不应该超过（）。（1.0分）1.0 分

十分钟

B、

半小时

C、

1小时

D、

2小时

正确答案： B 我的答案：B

6（）是叶浅予成就最高的领域。（1.0分）1.0 分

A、

国画

B、

油画

C、

漫画速写

D、

套路模式的漫画

正确答案： C 我的答案：C

7日本首个连环漫画是（）。（1.0分）1.0 分

A、

日本漫画《森林大帝》

B、

《朝日俱乐部》

C、

美国漫画《亲爷教育》

D、

《铁壁阿童木》

正确答案： C 我的答案：C

8所谓的三停分的分界不包括（）。（1.0分）1.0 分

A、

眉线至鼻底线

B、

鼻底线至下巴

C、

发际线至眉线

D、

眉线至下巴

正确答案： D 我的答案：D

9漫画创作过程中需要强调的基本原理不包括（）。（1.0分）1.0 分

A、

用色主次搭配

B、

不经常用黑色

黑白灰的优势

D、

用色大胆

正确答案： B 我的答案：B

10幽默指（）一种特殊喜剧因素，并且把这种喜剧因素通过领悟再造的一种特殊能力。（1.0分）1.0 分

A、

生活

B、

艺术

C、

生活和艺术

D、

生活和艺术以外

正确答案： C 我的答案：C

11三毛的形象借鉴了（）。（1.0分）1.0 分

A、

英国的A.A.米尔恩创作的唐老鸭

B、

美国的帕特·沙文创作的小熊维尼

C、

瑞典的奥斯卡·雅各布创作的阿达姆松

D、

比利时埃尔热创作的丁丁

正确答案： C 我的答案：C

12临摹的方法不包括（）。（1.0分）1.0 分

A、

意临

B、

仿影

C、

描画

D、

复印

正确答案： D 我的答案：D

13民国时期的漫画专栏（）的命名不是围绕评议漫画的评议性展开的。（1.0分）1.0 分

A、

杂谈

B、

辣椒

C、

蜜蜂

D、

刺猬

正确答案： A 我的答案：A

14下列艺术形式中一般不存在幽默的是（）。（1.0分）1.0 分

A、

笑话

B、

报告

C、

相声

D、

喜剧

正确答案： B 我的答案：B

15下列属于日本的成就是（）。（1.0分）1.0 分

A、

最早产生连环画

B、

最早运用夸张手法

C、

最早运用色彩

D、

《铁壁阿童木》中首次运用多格取景的手法

正确答案： D 我的答案：D

16哲理漫画应该（）。（1.0分）1.0 分

A、

浅尝辄止

B、

粗粗翻过

C、

一目十行

D、

再三品味其内涵

正确答案： D 我的答案：D

17（）不属于20世纪40年代评议漫画的代表人物。（1.0分）1.0 分

A、

叶浅予

B、

张乐平

C、

丁聪

D、

廖冰兄

正确答案： A 我的答案：A

18（）不属于美国的象征。（1.0分）1.0 分

A、

自由女神像

B、

可口可乐

C、

米老鼠

D、

星月形象

正确答案： D 我的答案：D

191949年10月到1957年前后中国的漫画特征是（）。（1.0分）1.0 分

A、

大批斗安知晓新作品2017

B、

否决批判

C、

充满着浮夸

D、

总体是健康发展的

正确答案： D 我的答案：D

20普劳恩《父与子》系列漫画中不包含（）。（1.0分）1.0 分

A、

《理发》

B、

《马》

C、

《有趣的书》

D、

《恶作剧》

正确答案： B 我的答案：B

21（）绘制了《三毛流浪记》。（1.0分）1.0 分

A、

张乐平

B、

叶浅予安知晓新作品2017

C、

鲁少飞

D、

梁白波

正确答案： A 我的答案：A

22（）不是20世纪90年代漫画的领军人物。（1.0分）1.0 分

A、

丁聪

B、

齐白石

C、

第四篇 安知晓新作品2017《2017届高三综合检测卷(二)》

2017届高三综合检测卷(二)

2017届高三综合检测卷(二)

(满分150分，时间150分钟)

第卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

古代文人认为进入作品的方式主要有两种。其一是涵泳与玩味的无声接受方式，注重悉心揣摸与反复咀嚼，如嚼橄榄，如品香茗。涵泳这一概念由朱熹率先提出，他认为诗的语言有个血脉流通，但涵泳久之，自然见得条畅浃洽，不必多引外来道理言语，却壅滞诗人话底意思也。诗的意象是一个活的整体，内部有血脉贯通流，而读诗之人反复涵泳感受，就会领悟到贯通整体的内在血脉，如果多引外来道理对诗进行分解，必然破坏作品的艺术生命，感受不到诗人的真正意思。与此同时，朱熹认为读诗要玩味义理，咀嚼滋味，强调接受者细腻感受的重要性。清代况周颐对此认识更为深入，读诗之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想往中。然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。接受者以空明之心，充分调动艺术想象，通过语言的揣摸去创造作品的意境，沉入其中，思而得之，感而契之。 其二，与涵泳和玩味的无声接受方式相补充的是熟读与讽咏的有声接受方式，通过反复的吟咏讽诵逐渐悟入作品。明代胡应麟曾将文学作品分成体格声调与兴象风神两个层面，他认为，体格声调，有则可循；兴象风神，无方可执。前者是作品的表层形式，有迹可循，能进行规范化的分析，是进入作品内部的立足点和突破口；后者是形式所暗示的意蕴与旨趣，不可坐实，具有不确定性，它依附于形式而存在。这就决定了读者只能在熟读和讽咏中通过语言的节奏、声调与韵律去领略它。严羽说：读骚之久，方识真味；须歌之抑扬，涕洟满襟，然后方识《离骚》。沈德潜说：读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写，响外别传之妙，一齐俱出。都说明了读者按照作品语言的节奏、声调去高吟低唱，紧咏慢吟，从而领会到作品的妙处与味道。桐城派散文家对此有更深入认识，刘大櫆认为读散文之法，重在音节揣摸，摸透了音节，也就把握了作品内在风神，因此桐城派极力标举高声诵读。

无论是无声的接受方式，还是有声的接受方式，其最终目的都是为了领会的旨趣与作品的神韵，需要接受者以己之心参与作品的创造，为此，古代文人又推出了以意逆志的观点。以意逆志并非如某些论者所说的是一种具体的接受方式，而是贯穿于各种具体方式之中的一般接受原则。意是接受者的思想情感，志是的思想情感在作品中的体现，以意逆志是接受者从自己主观感受出发，通过想象去把握的思想情感。中国古代的接受者对此有较深入认识，梅尧臣的得于心，览者会以意的观点就强调了要以己之意去领会之心；王夫之说，读古人文字须以心入古文中，才能得其神髓。这些文学接受观，高扬了读者的主体性，承认了读者可以从自身的情感体验出发去理解作品，不一定要与之意相合。

1．下列对原文内容的表述，不符合文章内容的一项是( )

A．以涵泳和玩味作为阅读作品的方式，注重的是对作品进行悉心揣摸与反复咀嚼，这是一种无声的接受方式。

B．涵泳这一阅读方式是朱熹率先提出的，他认为通过涵泳就能把诗读得通畅，否则就不能理解诗句的意思。

C．清代的况周颐认为，在阅读诗歌时接受者要以空明之心，充分调动艺术想象，通过语言的揣摸去创造作品的意境。

D．熟读与讽咏是古人阅读作品的另一种方式，注重的是反复的吟咏讽诵逐渐悟入，这是一种有声的接受方式。

解析：选B。B项否则就不能理解诗句的意思理解不当，绝对化。朱熹强调的是涵泳对解读诗文的重要性，而并非唯一性。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是( )

A．明代的胡应麟认为，文学作品的体格声调是作品的表层形式，是读者进入作品内部的立足点和突破口。

B．兴象风神是作品所蕴含的意蕴和旨趣，它依附于形式而存在，具有不确定性，应该有其相应的领略方法。

C．严羽和沈德潜的话都说明了领悟作品时诵读的重要性，读者要通过高吟低唱、紧咏慢吟去领会作品的妙处与味道。

D．以意逆志指的是无声或有声的接受方式，领会的旨趣与作品的神韵，以己之心参与作品的创造。

解析：选D。原文说以意逆志并非如某些论者所说的是一种具体的接受方式，而是贯穿于各种具体方式之中的一般接受原则。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )

A．朱熹在读诗的认识上，既从诗的整体贯通上要求读诗之人须反复涵泳感受，也从玩味义理，咀嚼滋味上强调接受者去细腻感受。

B．刘大櫆认为读散文重在从揣摸音节上去把握作品内在风神，这与胡应麟认为读者应该通过节奏等去领略作品的意蕴与旨趣是一致的。

C．从以意逆志的原则出发，读者在阅读作品时就应该把自己的思想情感融入作品中，从而使读者与在思想情感上达成一致。

D．梅尧臣和王夫之都强调了要领会文章的神髓，必须用心，必须充分发挥读者的主体性，读者要从自身的情感体验出发去理解作品。

解析：选C。C项读者与在思想情感上达成一致分析不当，原文为‘以意逆志’是接受者从自己主观感受出发，通过想象去把握的思想情感。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4～7题。

袁公可立，字礼卿，以英年成进士，理苏郡报最，召入西台。既上稍厌诸激聒，政府动以卖直沽名抑正论。公乃抗疏曰：近年以来，议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸。抗疏归。

凡公值事，多长算，得大体，洞于要会。方为苏理时，湖州董宗伯以厚赀为乱民所窘，哄甚，两台檄公解之。公至，即博收讼牒下各县以杀其势，徐取一二倡乱者抵法，事遂定。又值倭警，吴中豪子弟王士绣、乔一琦辈驰骤自命，怨家诋为不轨。两台急诇之。公独谓是狂生，无他。卒谳不得实，乃已。众谓公长者也。

及在登莱，方元宵宴客，有传辽将李性忠与张尔心谋叛者，诸监司怖甚。公问沈帅曰：李性忠固公所用人，令何状？沈帅百口保其无他。公曰：吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。于是公之整暇再见之矣。

又公为苏理时，以汛期出海澨。有李弁者邀公饮，示三倭刀。公谛视还之。后半载，报海上擒倭二十人，覆夷器，则三刀俱在。公心疑之。亡何而琉球贡使至，称数月前有飘舟坠此岸，出其人视之，则皆琉球也。众咸谓公神明。

又公为苏理时，郡守石昆玉以廉直忤中丞。中丞露章劾之。事下四郡，四郡推公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。公曰：吾自任之！吾奈何以上台故诬贤太守？谳成，对中丞诵之，其声琅琅。中丞愧甚，举屏自障。公读法声益厉，中丞遂自劾去。众咸谓公强项也。 及在御史台，值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。公于

末坐抗声曰：特相公不肯耳！辅臣拂然。先是雷震景德门，公上疏陈阚政，如郊祀、讲朝六七大事，章未下。政府用是谪公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！

寿至七十有二卒。卒之前夕，有巨星陨西南，坠地有声。

(节选自《明史节寰袁公传》，有删改)

【注】 报最：旧时长官考察下属，把政绩最好的列名报告给朝廷。整暇：形容既严谨而又从容不迫。海澨：海滨之意。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)

A．议论繁多/言词激切致干圣怒/废斥者不止百十余人/概目为卖直沽名/夫卖直者/退则不直者进/沽名者/斥则毁名者庸/

B．议论繁多/言词激切/致干圣怒/废斥者/不止百十余人/概目为卖直沽名夫/卖直者退/则不直者进/沽名者斥/则毁名者庸/

C．议论繁/多言词/激切致干/圣怒/废斥者/不止百十余人/概目为卖直沽名/夫卖直者/退则不直者/进沽名者/斥则毁名者庸/

D．议论繁多/言词激切/致干圣怒/废斥者不止百十余人/概目为卖直沽名/夫卖直者退/则不直者进/沽名者斥/则毁名者庸/

解析：选D。根据大意，这段文字前几句句式整齐，前两句是主谓短语；后几句句式也整齐，是对偶句。句中的圣怒夫卖直者退等词语，都是断句的重要参考因素。

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( )(3分)

A．抗疏，古代指臣子向皇帝上书直言。如匡衡抗疏功名簿中，以匡衡抗疏暗指自己因抗疏触怒皇上。

B．讼牒，诉状，封建社会打官司的文书。讼，诉讼；牒，诉状，也常指古代官府的往来文书。

C．琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球岛，诏书中称其琉球，当时的琉球实际上是中国的属国。

D．御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏。

解析：选D。御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯的官吏。

6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A．袁公年轻时考中进士，任苏州府推官，官员考察时政绩第一，被召入西台。当时皇上不喜欢大臣频繁议论朝政，袁公却直言上疏，得罪皇帝而罢官。

B．袁公为官时，倭寇出没，吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人迅速集结，以保家护国自许，却遭到仇家诬告而入狱。袁公替他们辩解，从而洗清了冤屈。

C．袁公在苏州府任职期间，中丞因郡守石昆玉忤逆了他，竟然公开奏章内容来弹劾陷害石昆玉，袁公不畏权势，秉公执法，为石昆玉雪冤，中丞终自离职。

D．袁公曾上疏针砭朝政时弊，抨击京郊祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项大事，加之触怒辅臣，而被贬职，再用再贬，最后竟然被削职为民。

解析：选B。B项后来是袁公替他们辩解，从而洗清了冤屈错，根据原文，是认为他们不过是狂放不羁的青年，没有其他事情。后来经过两台官员审查，没有发现什么问题，事情才停止。

7．把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)事下四郡，四郡推公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。(5分)

译文：

(2)值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。(5分)

译文：

解析：这两句话翻译的重点是：下，交付；秉笔，执笔，引申为办理；雪，昭雪；同列，同僚；值，适逢；诣，到；政府，引申为朝廷；以，介词，把；辞，借口。注意语意的畅通。 答案：(1)事情交付四郡处理，四郡的官员推举袁公执笔(处理此事)，袁公依法书写供状为石昆玉洗雪冤屈，同僚们都十分害怕。

(2)碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内阁为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。

【参考译文】

袁公名可立，字礼卿，年轻时考中进士，治理苏州，官员考察时以政绩第一上报朝廷，被召入西台(官署名)。这时候皇上有些厌恶大臣频繁地议论朝政，朝廷动不动就以卖直沽名压制正当的言论。袁可立直言上疏道：近年来，大臣们的言论很多，言辞激烈直率，以致触怒了皇上，因此罢黜的官员不下一百人，而且都说是‘卖直沽名’。这些正直敢言的官员都被斥退，而不正直的人却能得到升迁；爱惜名节的官员遭罢免，而坏名声的官员却能得到重用。因直言抗疏(遭罢官)归里。

大凡袁可立经手处理事情，都有长远的考虑和安排，深得事物的要领和精髓。袁可立为苏州府推官时，浙江湖州董宗伯，因为广敛资财被乱民围攻，闹得非常厉害，两台官员下文书授权袁可立处理此事。袁可立到任后，立即广泛收集诉状分发到各县衙门以削弱哄乱的声势，然后缉捕一两个带头闹事的人依法处理，事件很快得到平息。又正当倭寇出没战备吃紧的时候，吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人聚集人马自称保家护国，他们的仇家向官府诬告他们图谋叛乱。两台官员马上对他们侦查勘问。唯独袁公认为他们不过是狂放不羁的青年，没有其他事情。后来经过审查果然没有发现什么，事情才停止。大家一致认为袁可立是一个德高望重的人。

袁可立在登莱的时候，正值元宵节大宴宾客，忽然有报说辽将李性忠与张尔心要谋反，众位负责监察之责的官员听到这消息都很害怕。袁可立问沈有容大将：李性忠本来是你任用的人，这人怎么样啊？沈有容满口担保没有问题。袁可立说：我本来也知道他没什么问题，只是暂且让他解除兵权休息一下吧。由此又一次看到袁可立处事的严谨而又从容不迫。 袁可立任职苏州府推官时，在汛期出海(到海滨)巡查。有一个李姓军官邀请袁可立宴饮，席间出示三把精美的日本武士刀。袁可立接过刀仔细查看后返还于他。半年后，有战报说在海上擒获倭寇二十人，并搜查到很多倭人的物资，那个军官让袁可立看过的三把日本武士刀也在这次的上报之列，因此袁可立很是怀疑。不久，琉球来朝廷进贡的使者到了，说几个月前曾有船只随风漂流到这边，把那些人放出来给他看，贡使一眼便看出他们都是琉球良民。众人都称赞袁可立明智如神。

当其为苏州府推官时，太守石昆玉因为廉洁刚正而得罪应天巡抚(李涞)。巡抚公开奏章内容对石昆玉进行弹劾陷害。事情交付四郡处理，四郡的官员推举袁公执笔(处理此事)，袁公书写文书卷宗为石昆玉洗雪冤屈，同僚们都十分害怕。袁可立说：万事由我一人承担。我怎么会因为上司的淫威来诬陷贤明的太守呢？案件调查完毕，袁可立对李巡抚宣读供状，声音铿锵有力。巡抚十分羞愧，以屏风遮住颜面。袁可立宣读的声音更加洪亮严厉，巡抚无地自容不得已自己弹劾去职。朝野上下都称颂袁可立是一个刚正不屈的好官。

袁可立在御史台任职的时候，碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内阁为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。袁可立在后面高声说道：只是宰相不愿意吧！辅臣闻听此言恼羞成怒。在此之前，景德门被雷击，袁可立上疏针砭朝政时弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项大事，奏章没有往下分发。朝廷因此事将袁可立降职，再用再贬，最后竟然被削职为民，百官相救也无效。

(袁可立)七十二岁时去世。去世的前一天晚上，西南方向有一颗很亮的星体陨落了，这

颗星落地时有很大声响。

(二)古代诗歌阅读

阅读下面这首词，完成8～9题。(11分)

百字令德祐乙亥

褚生

半堤花雨，对芳辰、消遣无奈情绪。春色尚堪描画在，万紫千红尘土。鹃促归期，莺收佞舌，燕作留人语。绕栏红药，韶华留此孤主。

真个恨杀东风，几番过了，不似今番苦。乐事赏心磨灭尽，忽见飞书传羽。湖水湖烟，峰南峰北，总是堪伤处。新塘杨柳，小腰犹自歌舞。

【注】 德祐，宋恭帝赵

年号，德祐乙亥，1275年。次年，元兵攻入临安，南宋灭亡。飞书传羽，指元兵将至的军情报告，有人曾作诗句羽书莫报樊城急。

8．从上阕到下阕，词人的情感发生了怎样的变化？试简要分析。(5分)

答：

解析：把握词人的情感变化除了读懂诗歌内容外，还要结合背景作出分析，这样才能全面。词人游览西湖，有惜春伤春之情，再结合忽见飞书传羽及背景，又传达了兴亡之恨。 答案：上阕写杭州西湖景色，重写无奈。词人面对满地落花，听着杜鹃哀啼，顿觉空虚无奈，凄凉幽怨，内心充满惜春伤春之情。下阕重写词人之恨，春意阑珊，是恨的外象。词人真心所恨的是南宋君臣在军情紧急、北兵将至之时，依然宴乐狂欢，所恨是兴亡之恨。

9．有人说，本词下阕所写新塘杨柳，小腰犹自歌舞和杜牧诗句商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花有异曲同工之妙，你是否赞同？请简要分析。(6分)

答：

解析：本词作为爱国之作，传达的是国家兴亡之恨，新塘杨柳，小腰犹自歌舞融情于景并运用拟人手法写杨柳在东风中舒腰曼舞，不曾懂得世人忧国伤时的苦痛。杜牧诗句商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花是讽喻晚唐统治者淫乐误国的，所以选择赞同。

答案：赞同。新塘杨柳，小腰犹自歌舞中犹自两字，用笔拙重，有自顾自之意，意指杨柳袅娜，在东风中舒腰曼舞，不曾懂得世人忧国伤时的苦痛。表面说杨柳，实质以柳喻指南宋君臣，此句融情于景并运用拟人手法，含蓄表达心中的感伤和愤恨。杜牧诗句隔江犹唱后庭花，表面说无知歌女唱亡国之音，实则讽喻晚唐统治者淫乐误国，含蓄表达诗人内心的伤感愤慨。一词一诗，手法不同，异曲同工。

(三)名篇名句默写(6分)

10．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中____________________，____________________两句诗与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。

(2)范仲淹《岳阳楼记》中____________________，____________________两句表达了进退均忧国忧民的思想，直到今天为人们所称道。

(3)毛泽东词《沁园春雪》中的江山如此多娇，引无数英雄竞折腰化用了苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中的____________________，____________________两句。

答案：(1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (2)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 (3)江山如画 一时多少豪杰

乙 选考题

请考生从第三、四两大题中任选一大题作答。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读

11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

第五篇 安知晓新作品2017《2017语文全程突破文学作品阅读解析》

(一）《多彩陶碗》阅读及参考答案及解析

【分析】小说主要叙述了女儿在费尽周折从莫斯塔尔买回一组陶碗后，开始时对他们小心使用、细心呵护，最后不再喜欢，闲置一旁的事．作者通过女儿对陶碗态度变化告诉我们：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，拥有后就热情消退．

【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可．

文中女儿对待陶碗的态度经历了五次变化：在莫斯塔尔刚见到时，被它们外形吸引，是一见钟情；在征得“我”的同意，买陶碗时，是小心挑选、反复取舍；在带陶碗回去的路上，是呵护备至，兴奋异常；带回家中，刚开始使用时，是起劲地侍弄；过了一段时间，热情消退后，是意兴阑珊． 解答时，可以从以下语句获得提示：“有一见钟情的狂热”“取舍竟是如此困难．我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了”“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”“问起时，她意兴阑珊地说”．

结合上述分，可总结得出答案．

（2）本题考查对文章重点语句含义的理解能力．解答时，在理解文中主旨（情感）、内容的基础上，结合具体语句作答．

①“情投意合”，本意是形容双方思想感情融洽，合得来．在句中运用了拟人的修辞，女儿带陶碗回家后，刚开始使用时，起劲地侍弄它们，不同的碗用来盛放不同的食物，从句中“每只碗都有自个儿的性格”、“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出，此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐．

②“打入冷宫”是拟人的说法，写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度﹣﹣不再喜欢，弃之一旁．

（3）本题考查对文章段落作用的分析．解答此类题目时，先要明确段落的位置，然后再结合文章的内容、结构、主旨三方面作答．

从内容上考虑，本段主要写出女儿在征得“我”的同意，买陶碗时，小心挑选、反复取舍陶碗的情形，突出了女儿对陶碗的喜爱之情（情感角度）；在结构上，本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节做了铺垫，突出了文章的主旨．

结合上述分，可总结得出答案．安知晓新作品2017

（4）本题考查查对重点句子的理解和感悟能力．解答时，要注意结合句子所在的段落，联系文章的主旨、自己的切身经历作答．

文章以女儿对对待陶碗态度的变化，表达了自己的人生感悟：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，得到了就不再珍惜．“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有；“是必经的道路”指出喜欢想拥有，得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段；“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任．

结合生活体验谈看法时，学生应该联系生活中自己类似的生活经历，谈出“珍惜拥有”即可． 结合上述分，可总结得出答案．

答案：

（1）A一见钟情 C呵护备至，兴奋异常 E意兴阑珊

（2）①食物与陶碗的风格搭配得自然和谐．②不再喜欢，闲置一旁．

（3）写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成了强烈的反差，突出了主题．

（4）句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情消退的阶段，也一定会为此付出代价．结合体验谈看法，言之有理即可．

（二）火车上的故事

【分析】本文作者以一个旁观者的身份，以中年妇女走进车厢——在车厢里嗑瓜子吃零食，且瓜子壳扔了一地——中年妇女忘带身份证——中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑的一系列事件过程中老编辑情感态度的变化为线索，讲述了被我们认定不是好人的中年妇女热心救助突发哮喘病的老编辑的故事，体现了宽容待人的主题。

【解答】（1）本题考查提取文章关键事件的能力。文章主要的故事情节有：中年妇女走进车厢——在车厢里嗑瓜子吃零食，且瓜子壳扔了一地——中年妇女忘带身份证——中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑，老编辑的情感态度变化：没好感——厌恶——投诉——感激，关键能提炼出重要事件。

（2）本题考查文章句子表达效果的分析。常见的答题模式：方法（修辞、描写方法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）。 ①提示“从修辞的角度”，结合“扭扭捏捏”“猥猥琐琐”可知运用了拟人的修辞手法，写了多种食物的味道，形象生动地表达了厌恶和反感之情。 ②提示“人物描写的角度”，结合句子可知主要用了一系列的动作描写，写了中年妇女照顾老编辑的细心，体现了中年妇女乐于助人。

（3）本题考查人物性格特点的归纳能力。中年妇女的缺点和优点都很鲜明，注意用词的恰当即可。

（4）本题考查对文章主题的理解。本文主要讲述了被我们认定不是好人的中年妇女热心救助突发哮喘病的老编辑的故事，主要教育了我们要宽容待人，乐于助人。答案合理即可。 答案：

1、①中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）； ②中年妇女热心照顾发病的老编辑； ③内心感激，连声道谢（愧疚）

2、①运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动得表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。（意思对即可）

②通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。（意思对即可）

3、优点：开朗大度 心地善良 热情体贴 乐于助人 不计前嫌等 缺点：不拘小节 粗心大意 丢三落四（做事马虎） 举止粗俗等

4、示例：①不可“以貌取人”。

②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。 ③公共场合要注意自己的举止文明。 ④要做一个善良友爱、乐于助人的人。

⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。（言之有理即可） 、

【点评】本文通过火车上的小故事体现了人与人之间相处要宽容的主题，我们在理解时要注意对文章主题的把握。

（三）时光不旧，只是落满灰尘

【考点】记叙文阅读综合．

【分析】文章记叙了“我”20岁时因偷拾荒老人的“垃圾”，被拾荒老人“惩罚”“教诲”、让我明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”的道理，表达了“我”对老人的敬佩之情．

【解答】

1本题考查概括文章故事情节的能力．根据文中信息“只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”，写“我”偷“破烂”；“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了”写“我”受“惩罚”．

2本题考查理解词语含义的能力．注意词语的本意和语境义．“不可回收”的本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用．根据语境“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾．相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了．不可回收的垃圾箱”，用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就

会一事无成毫无价值．

3本题考查分析故事情节的能力．老人“惩罚”“我”的直接原因是“我”的盗窃行为，其实还有一个深层次的原因，从老人的话“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾．相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”中可以看出还因为“我”的颓废消极、自暴自弃的精神状态；“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧”，很明显因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”．

4本题考查理解文章标题的能力，答题时要注意结合文章相关内容．文中跟“时光”“灰尘”有关的句子有：时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新．而“我”的这一感悟又是拾荒老人对“我”的“教育”是“我”明白的，让我明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”．

5本题考查概括文章主旨的能力．“我”对老人看法的转变，是因为老人的对“我”的“惩罚”和“教诲”让“我”懂得了一个人生道理，让我从消极颓废中摆脱出来，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意．

答案：

1偷“破烂”受“惩罚”

2本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用．用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值．

3因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”．

4时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新．文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”．

5因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒者老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意．

【点评】理解词语或语段的含义，要注意至少包含两个方面，一是表层义，一是深层义。

（四）照相师安知晓新作品2017

【考点】记叙文阅读

【试题解析】

1、理解词语的含义。“寻找焦点的人，首先成了焦点”寻找焦点的人指的是照相师寻找要照相的人，“焦点”在这里就指的是照相师要寻找的喜欢照相的顾客。“首先成了焦点”是指照相师的外貌、职业等引起了人们的兴趣，成了最受关注的对象。

2、考查人物形象。人物形象可以结合人物的职业，从人物描写和人物相关事件去分析概括。第四段人物描写“他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。”体现出照相师的专业水平高，敬业，对照相艺术一丝不苟；从1、发现小茴的疤痕2、给小茴搭配月季，认真巧妙的拍照3、对小茴“说谎”，鼓励她等等，都能概括出照相师是一个观察仔细、善解人意、富有爱心的人。

3、照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。 这句话的言外之意是“即使有点缺陷，但只要心地善良、开朗乐观、自信，就会吸引别人喜欢。” “照相师临时想出谎言”是为了进一步鼓励小茴建立自信。在文章的人物塑造上，这

一情节让照相师富有爱心的人物形象更加丰满了。

4、A．”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩"一句通过转折引出下文对本文主人公小茴的描写，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。

B．文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成对比，是为了设置悬念。

D．文中主要刻画的不是喜欢照相的女孩们，而是照相师。

【答案】1．不相同。前一个“焦点”是指照相师要寻找的喜欢照相的顾客；后一个“焦点”则是指照相师受到村里人的欢迎，成了村里人关注的集中点。

敬业，对照相艺术一丝不苟；有良心的职业操守和专业水平；细心，善于观察；善解人意；乐于助人，富有爱心。3．暗示小茴人的美重在心灵美，只要心底善良，性格开朗，即使身体有点缺陷，也会令人喜欢。“照相师临时想出谎言”这一情节的作用是为了进一步唤起小茴的自信，同时也使照相师的性格特征更加突出，人物形象更加丰满。

4．C

（五）1、文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（4分）

【参考答案】

①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”

②干涉孩子的工作、交友娱乐、学习

③渴望与孩子保持儿时的亲近

④过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任

【题目分析】这一道题考察的是文章内容理解，文中多出内容讲到“典型亚洲母亲”的特点，涉及篇幅也较多，容易漏答内容点，需要同 学们看完全文找答案。

2、请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。（4分）

【参考答案】

①亚洲人与孩子交谈看辈份，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。

②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。

【题目分析】这一道是考察是内容概括，文中具体写了菲利普给作者上的“震撼课”内容，需要学生把内容提取出来，难度不大。

3、.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析（5分）

譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲 到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

【参考答案】心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。

【题目分析】

这道题考察人物描写的作用，通过描写突出人物内心状态，表达人物情感态度。

4、结合文本分析下面这句话的含义（4分）

（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

【参考答案】

“我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。

【题目分析】这道题主要考察的是句子理解，句子理解答题时联系上下文，需要结合文本内容把句子意思解释一遍，再具体分析其作用或特点.

5、作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。（3分）

【参考答案】矛盾：两代人，价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突。

我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，我的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，我也一直在上着孩子给我的课。

（我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望）

【题目分析】这道题考察学生对文章主旨理解，还有开放题。关于作者 与孩子之间的矛盾，文中有相关内容信息；对于第二问的开放题，文中作者没有表明态度，可以从两个不同角度分析，需要注意的是，答题要结合文本内容分析，言之有理。

（六）清水洗尘

【解析】

12．试题分析：此题考查的是文本内容的理解能力。阅读文本，把握文章内容，结合上下文，前文中奶奶和母亲都叫天柱用奶奶洗过的热水洗澡，而天柱把热水倒进脏水桶，从而分析出奶奶张大嘴巴的原因是感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：此题考查的是人物形象的分析。根据题目，分析第⑩段画线句子，此句为人物描写的句子，首先明确人物描写的方法，根据句子判断，运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。结合文本内容，分析人物的形象，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

14．

试题分析：最后一段中画线句子为景物描写，在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题中景物描写诗情画意，渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。

【考点定位】分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

15．

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【答案】

12．感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）（答对一点得1分，答对两点得3分）（3分）

13．运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。（2分）写出了天灶的细心、体贴、懂事等。（答对两点即可）（2分）

14．景物描写诗情画意（1分），渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。（2分）

15．要点：（1）从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜；

（2）从氛围看，显得生活气息浓郁，真实、温馨，充满生机。如果全是“请”之类彬彬有礼的话，反而不真实。

（3）从情感看，天灶兄妹关系亲密融洽。

（4）从人物塑造看，表现天灶的宽容大度，天云的天真活泼。（答两点，要点2分，结合内容分析1分，主观意思对即可）（6分）

（七）卖豆浆的孩子

【考点】记叙文阅读综合．

【分析】本文写了一个十一二岁卖豆浆的孩子，通过写他卖豆浆的熟练程度，可见他卖豆浆的时间之久，作者后来交代他卖豆浆的原因，同时也认为：这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富．

【解答】（1）此题考察了文章第一段的作用．

第六篇 安知晓新作品2017《2017年上海普陀区高考语文二模卷》

2017 届普陀区高三年级二模语文试卷

一 积累运用（10 分）

1.按题目要求填空（5 分）

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，

（2）‚忽魂悸以魄动， 。‛出自李白的《 。《孟子》（1 分） 》（2 分）

， （3）苏轼《水调歌头》中化用李白‚青天有月来几时，我今停杯一问 之‛诗意的两句是‚

。‛（2 分）

2.按题目要求选择（5 分）

（1）每年春日桃花节，小明踏青觅胜，都会给各处留影配诗，下列诗 句和春季赏花场景不匹配的一项是（）。（2 分）

A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

B.桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

C.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

（2）小明代表校学生会接待联谊学校的同学，以下开场白用语得体的 一项是（

A.各位同学，上午好，欢迎来到某某学校。

B.感谢各位大驾光临，希望你们多多指教。

C.大家好，我叫小明，欢迎关注我的母校。

D.很高兴认识大家，我会尽心尽力提供服务。

二 阅读（70 分）

（一）阅读下面的文章，完成第 3——8 题。（16 分） 为什么要重新评价冯梦龙？

① 冯 梦 龙 是 中 国 文 学 史 上 具 有 划 时 代 意 义 的 大 家 ， 但 _。在明清文人眼中，他那些优秀的话本小说、 传奇戏曲等俗文学作品，根奉不算文学，更不能登大雅之堂。‚五四运 动‛后，冯梦龙的通俗文学受到肯定，但总体评价依然不高。 ②很多人看到冯梦龙的小说中有一些忠孝节义的说教，就认为他宣扬 封建思想了，这种 评价方法并不合理。巴尔扎克在政治上是保皇党，在他的小说《人间 喜剧》中却表现出先进 的民主主义思想。文学不是科学，它有其特殊的表现内容——感情。 托尔斯泰在《艺术论》 中说：‚艺术是交流感情的工具，艺术的主要特性是艺术家所体验过的 感情。‛实际上，感情中包含着思想倾向，感情和情绪不同，例如‚喜‛ 这种情堵，可以表现为千千万万种感情： 喜爱读书、喜爱赌博……两者是完全不同的感情．然而，它们都是一 种情绪——‚喜‛。由 此可见，情绪是共性、抽象的，但是感情离不开它的对象，是具体的。 具体的感情是主客观 的统一，它包含着思想，却又大于思想，是艺术的特殊内容。感谢关 注‚沈姐的语文课堂‛微信公众号！我们评论作品，应该主要看艺术形象所体现的感情。这当然不是不管思想性，只是不要只看某些言论中的抽象思想。

③冯梦龙在小说中写了许多爱情的悲喜剧，描写美好的、平等的爱情。 ‚借男女之真情，发名教之伪药‛。特别是着眼封建社会中最受压迫的 下层妇女，描摹她们对爱情幸福的向往、对丑恶现实的抗争，都写得 可歌可泣，令人动容。为什么他笔下的女性形象，比如杜十娘、白娘 子、金玉奴、闻淑英、李瑶琴、玉堂春等等，在戏曲舞台上常演不衰， 如此吸引着历代艺术家和广大观众？就是由于这些艺术形象体现了纯 1 ）。（3 分）

真的人性美，具有永恒的艺术价值。在文学史上，这样的作家，作品 只是凤毛麟角。 ④那该如何看待作品中关于忠孝节义的说教呢？在古代，忠君和爱 国是一致的，不能用今天的标准去要求古人；否则，一些最伟大的作 家，如屈原、杜甫等等这些忠君的作家，都成了宣扬封建思想的了。 而且，冯梦龙在作品中宣扬的忠孝节义，并不是正统的愚忠愚孝，和 扼杀人性的封建礼教更是对立的。比如其作品中，常有肯定爱情自由 和主张寡妇改嫁的情节，这显然与封建传统的贞洁守节思想不同。

⑤我们还应辩证地理解忠孝节义。在忠孝节义的传统道德中，固然有 封建的思想，但也有不少属于广大人民的朴素道德观。忠，是讲对人 对事忠诚无欺、忠实可靠；孝，是尊老爱老的生活原则；节义思想， 是爱国气节、为人的骨气——这些都是应该肯定的。

⑥事实上，他的小说中有大量反映官府草菅人命、贪污腐败、外寇为 患、内贼抢掠、民不聊生等种种社会矛盾的作品，其矛头有时达到封 建王朝的最高层，把过去烜赫一时的一些帝王将相送上了历史的审判台，使他们恶有恶报，大快人心。如《闹阴司司马貌断狱》用‚阳间不如阴间清明‛的魔幻手法，让一个自称‚我若作阎王，世事皆更正‛的秀才，在阴司做了六个时辰的阎罗王，查阅了汉初的四卷档案，把 刘邦大杀忠臣、恩将仇报等等罪行，一一做了审判，还历史以公道， 巧妙地讽刺和抨击了黑暗封建王朝的最高统治者。

⑦还有人认为冯梦龙的小说在技巧上还比较粗糙，艺术性不强，所以 成就不高。什么是艺术性呢？现在的许多文艺理论与批评文章，往往 教条式地照搬一种固定的所谓艺术标准，一谈艺术性就讲结构、线条、 节奏、音韵等等形式上的问题，然而艺术价值的关键在于是否拥有打 动人心的的表现力。鲁迅对冯梦龙在《醒世恒言》中写世态物情之高 妙评价甚高，大段引用《陈多寿生死夫妻》原文，说他‚不务装点而 情态反如画‛。他的小说中又许多鲜明生动、血肉丰满的典型人物，艺 术感染力很强，在国内外有着广泛的影响。1735年巴黎出版的《中华帝国全志》中就以英文翻译了两篇冯梦龙的小说《庄子休鼓盆成大道》 和《吕大郎还金完骨肉》。19 世纪以后，又有五十多篇小说被译为英 文，二十四篇译为法文。此外，日文、德文、俄文、意大利文、西班牙 文等等文字的译本也很多。

⑧1929 年的英译《醒世恒言》五篇，被称为‚中国的《十日谈》‛。 就反映现实、倡真反伪、吸收民间口语等方面，这些小说和《十日谈》 确有相似之处。可是，为什么冯梦龙没有取得《十日谈》作者薄伽丘 那样显赫的世界地位呢？潜明兹教授说：‚薄伽丘开辟了一个新时代，而冯梦龙却没有迎来一个新世界。因此‘三言’便没有取得《十日谈》那样令人瞩目的世界地位。这究竟是历史的过错，还是冯梦龙本人的 失误，抑或是前者决定了后者？‛她认为，这主要是因为中国当时资本主义不如欧洲发达这个社会原因起了决定作用；从文化巨人的实质上看，他们二人是一样的。关键是人们受既有文学观念的影响，还没 有完全认识到冯梦龙的伟大贡献。更新文学观念，改变文学评价的方 法，也许就是我们今天研究冯梦龙的现实意义之一。

（有删改）

3.第①段‚但‛字之后的空格中应填入的一项是（

A.其文学地位并没有一开始就得到恰当的评价。

B.其文学地位一直没有得到恰当的评价。

C.其文学作品并没有一开始就得到恰当的评价。

D.其文学作品一直没有得到恰当的评价。

4.第②段画线词语‚说教‛在文中的意思是 5.第④段画线句在文中的作用是

6.对第⑥段写作特点分析不正确的一项是（

2 ）。（2 分） 。（2 分） 。（3 分） ）。（3 分）

A.连用五个四字短语，突出冯梦龙的小说揭示社会矛盾之多之重。

B.‚矛头‛一语暗含比喻，形象地表明冯梦龙的小说极具讽刺性。

C‚真是大快人心‛句式简短有力，表现出对冯梦龙的批判锋芒的赞叹。

3

D. 以《闹阴司司马貌断狱》为例证明冯梦龙憎恶封建统治者，令人信 服。

7.下列推断与文章一致的一项是（

A.永恒的艺术形象都具有纯真的人性美。

B.古代作家都会宣扬忠孝节义的道德观。

C. 能打动人心的必定是艺术性强的作品。

D.深入研究冯梦龙后必会更新文学观念。

8.综观全文，概述作者文学评价的方法。（4 分）

（二）阅读下文，完成第 9——12 题。（15 分） 没有人在春雨里哭泣 鲍尔吉·原野

①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。 别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土 地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以 燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演 奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下雨，边下边回忆。有些地方 下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应 该去的一切地方。

②走进春天里的人是一些旧人。他们带着冬天的表情，穿着老式的 衣服在街上走。春天本不想把珍贵的，最新的雨洒在这些旧人身上， 他们不开花、不长青草也不会在云顶歌唱，但雨水躲不开他们——雨 水洒在他们的肩头、鞋和伞上。人们抱怨雨，其实，这实在是便宜了 他们这些不开花不长青草和不结苹果的人。

③春雨殷勤，清洗桃花和杏花，花朵们觉得春雨太多情了。花刚从娘 肚子钻出来，比任何东西都新鲜，无须清洗。不！这是春雨说的话， 它认为在雨水的清洗下，桃花才有这样的娇美。世上的事就是这样， 谁想干什么事你只能让它干，拦是拦不住的。

④春天的雨水下一阵儿，会愣上一会儿神。它们虽然在下雨，但并不知这里是哪里。树木们有的浅绿、有的深绿。树叶有圆芽、也有尖芽。 即使地上的青草绿的也不一样。有的绿得已经像韭菜、有的刚刚返青。 灌木绿得像一条条毯子，有些高高的树才冒嫩芽。性急的桃花繁密而 落，杏花疏落却持久，仿佛要一直开下去。春雨对此景似曾相识，仿 佛在哪里见过。它去过的地方太多，记不住哪个地方叫什么省什么县 什么乡，根本记不住。

⑤春雨继续下起来，无须雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。 它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非 不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干嘛？春雨静静地、细密地、 清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴 在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他 们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和 青草。

⑥春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8 拍子，可惜人耳 听不到。旋律有如《霍夫曼的故事》里的‚船歌‛，连贯的旋律拆开重 新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以 开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这 些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。感谢关注‚沈姐 的语文课堂‛微信公众号！它并不着急落地。那么早落地干嘛？不如 按 6/8 的节奏荡漾。

⑦春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打 在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单 薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。 水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸 啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸 他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌 乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。春雨中找不到一个流泪的 人。人身上有 4000 到 5000 毫升的血液，大约只有 20～30 毫升的泪。 泪的正用是清洗眼珠，而为悲伤流出是 4 ）。（2 分）

意外。他们的心灵撕裂了泪水 的小小的蓄水池。春雨不许人们流泪，雨水清洗人的额头、鼻梁和面 颊，洗去许多年前的泪痕。春雨不知人需要什么，如果需要雨水就给 他们雨水，需要清凉给他们清凉，需要温柔给他们温柔。春雨拍打肩 行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人 的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边， 枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。 有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐 探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头 大叫，让雨大下或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴， 这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。 不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天， 春天，鸟儿天天说这两句话。

（有删改）

9.第①段描写春雨的降临，请分析其中写景角度的变化。（3 分）

10.第⑥段提到拿波里船夫唱的‚船歌‛，有何作用？（4 分）

11.本文多次写春雨中的‚人‛，请分析其用意。（4 分）

12.这篇散文语言生动有趣，请以第⑤段为例加以赏析。（4 分）

（三）阅读下面的词，完成 13——15 题（8 分） 六幺令·次韵和贺方

回金陵怀古鄱阳席上作

【宋】李纲① 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树②，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌

灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。

纵使岁寒 途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。

【注】①李纲：北宋末、南宋初名臣，一度起用为相，因其抗金主张 遭罢免贬斥。这首词大约作于南渡初期的被贬途中。②玉树：曲名， 指《玉树后庭花》，为南朝陈后主为爱妃张丽华所作。

13.从题目来看，这首词的写作地点是□□。（1 分）

14.对画线部分赏析不正确的一项是（

A.‚歌沉玉树‛运用事典虚写历史，精当而凝练。

B.‚古寺空有疏钟发‛语调低沉，益显感慨深沉。

C.从‚空有‛到‚如梦‛，层层递进，深化了诗意。

D.动词‚惊‛极富表现力，给人以岁月惊心之感。

15.这首词上片怀古，下片言志，两者是如何有机地融为一体的？（4 分）

（四）阅读下面文章，完成 16——21 题（18 分）

①平阳侯曹参者，沛人也。高帝以长子肥为齐王，而以参为齐相国。 其治要用黄老术，故相齐九年，齐国安集。

②惠帝二年，萧何卒。参闻之，告舍人趣治行，‚吾将入相‛。居无何， 使者果召参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡 国吏木诎于文辞、重厚长者。即召除为丞相使。吏之言文深刻、欲务 声明者，辙斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫以下吏及宾客见参不事事， 来者皆欲有言。至者，参辙饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉 而后去。终莫得开说，以为常。

③参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为‚岂少朕与‛? 乃谓奋 曰：‚若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为 相，日饮，无所请事，何以忧天下乎?’然无言吾告若也。‛ 窋既洗沐 归，间侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：‚趣入侍，天下事 非若所当言也。‛至朝时，惠帝让参曰：‚与窋胡治乎? 乃者我使谏君 也。‛参免冠谢曰：‚陛下自察圣武孰与高帝?‛上曰： 5 ）。（3 分）