以 关爱，无处不在 为题写一篇作文(一)
爱无处不在——作文教学设计
宋丹丹
人间有真情，世间有真爱。朋友，当你跌倒的时候，你会发现有一双大手正搀扶你，当你伤心时，有一个怀抱正拥抱你，当你疑惑时，有一双眼睛正关注你。困难阻挡你时，会有四方关心支持你，灾难侵袭你时，会有八方支援帮助你。原来我们生活在这样一个其乐融融的氛围中，原来爱无处不在。爱就在我们身边细微的事物中，你发现了吗？
请以“爱无处不在”为题作文，文体不限（诗歌除外），不得出现真实姓名及学校名称，字数500字左右。
教学目标：
1、启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
2、指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间，让学生感受创作的快乐。
3、激发出学生心中的爱，体会人间真情，学会爱自己、爱别人、爱国家、爱整个世界。
教学重点：启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
教学难点：指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间
课前准备：
1、歌曲“爱的奉献”、“让世界充满爱”
2、父母疼爱孩子的图片、老师关心学生的图片、助人为乐帮助他人的图片以及汶川地震、抗击雪灾等图片。
教学思路：
讲——评——改——展
教学时数：4课时
教学过程：
一、导入
播放音乐“爱的奉献”，出示汶川地震灾区救灾等照片。学生看后简单谈谈感受。今天我们就以“爱无处不在”为题写一篇文章。
二、写前指导（0.5课时）
1、思路点拨：
这是一篇命题作文，首先要分析题目，抓住中心命意。其次是确定写作思路，爱可以是很多种，如父母的爱，朋友的爱，普通人之间的关爱，对国家的爱等等。第三是选材布局，学生要根据写作思路选取恰当的材料，素材应典型，为中心服务。第四是确定文体，本文可以写记叙文，也可写议论文，文笔好的学生也可写散文，视自己能力而定。
2、学生分析题目确定写作思路
父爱、母爱、友爱、关爱、师爱、大爱等。
3、学生相互交流自己的写作方向
4、素材共享
根据学生们确定的主题思想，师生共同交流适合于这一主题的材料，可以是生活中的人和事，也可以是以前看过的优秀作文中的素材。
三、构思成文（1.5课时）
学生在构思成熟后，开始写作。用时大约45分钟左右。
四、习作讲评
选取本次习作写的有突出特点的文章，与学生们一同欣赏，学习其他同学的长处，丰富自己的写作积累。（1课时）
1、精彩开头
选取同学们习作中的开头展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。
2、精彩结尾
选取同学们习作中的结尾展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。
3、教师指导如何开头
指出开头应注意避免以下三点：
大头娃娃----------拐弯抹角，离题千里
一张老脸-----------千篇一律，格式固定
满头插花-----------东拼西凑，眼花缭乱
4、教师指出结尾存在的问题
（1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。
（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。
（3）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力
5、精彩片段
选取学生习作中写得精彩的句子展示出来供同学们欣赏学习，分析精彩之处。
6、优秀习作赏析
选取一两篇优秀的学生习作师生共同点评分析，学习他人长处，便于加强自身写作水平。
五、习作修改
通过作文的点评发现自己习作的不足之处，针对不足加以修改完善，形成一篇优秀的习作。（1课时）
六、佳作展示
教师在重新修改过的学生习作中筛选出优秀的作文，展出给同学们欣赏。（课后）
以 关爱，无处不在 为题写一篇作文(二)
爱无处不在——作文教学设计
人间有真情，世间有真爱。朋友，当你跌倒的时候，你会发现有一双大手正搀扶你，当你伤心时，有一个怀抱正拥抱你，当你疑惑时，有一双眼睛正关注你。困难阻挡你时，会有四方关心支持你，灾难侵袭你时，会有八方支援帮助你。原来我们生活在这样一个其乐融融的氛围中，原来爱无处不在。爱就在我们身边细微的事物中，你发现了吗？
请以“爱无处不在”为题作文，文体不限（诗歌除外），不得出现真实姓名及学校名称，字数500字左右。
教学目标：
1、启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
2、指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间，让学生感受创作的快乐。
3、激发出学生心中的爱，体会人间真情，学会爱自己、爱别人、爱国家、爱整个世界。 教学重点：启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。
教学难点：指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间 课前准备：
1、歌曲“爱的奉献”、“让世界充满爱”
2、父母疼爱孩子的图片、老师关心学生的图片、助人为乐帮助他人的图片以及汶川地震、抗击雪灾等图片。
教学思路：
讲——评——改——展
教学过程：
一、导入
播放音乐“爱的奉献”，出示汶川地震灾区救灾等照片。学生看后简单谈谈感受。今天我们就以“爱无处不在”为题写一篇文章。
二、写前指导
1、思路点拨：
这是一篇命题作文，首先要分析题目，抓住中心命意。其次是确定写作思路，爱可以是很多种，如父母的爱，朋友的爱，普通人之间的关爱，对国家的爱等等。第三是选材布局，学生要根据写作思路选取恰当的材料，素材应典型，为中心服务。第四是确定文体，本文可以写记叙文，也可写议论文，文笔好的学生也可写散文，视自己能力而定。
2、学生分析题目确定写作思路
父爱、母爱、友爱、关爱、师爱、大爱等。
3、学生相互交流自己的写作方向
4、素材共享
根据学生们确定的主题思想，师生共同交流适合于这一主题的材料，可以是生活中的人和事，也可以是以前看过的优秀作文中的素材。
三、构思成文
学生在构思成熟后，开始写作。用时大约45分钟左右。
四、习作指导
1、精彩开头
选取一些习作中的开头展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。
2、精彩结尾
选取同学们习作中的结尾展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。
3、教师指导如何开头
指出开头应注意避免以下三点：
大头娃娃----------拐弯抹角，离题千里
一张老脸-----------千篇一律，格式固定
满头插花-----------东拼西凑，眼花缭乱
4、教师指出结尾存在的问题
（1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。
（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。
（3）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力
5、精彩片段
选取学生习作中写得精彩的句子展示出来供同学们欣赏学习，分析精彩之处。
6、优秀习作赏析
选取一两篇优秀的学生习作师生共同点评分析，学习他人长处，便于加强自身写作水平。
五、学生写作
以 关爱，无处不在 为题写一篇作文(三)
2014年北京市中考语文一模试题分类汇编---作文
01、东城
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
22．爱是一种美好的情感，看不见，摸不着，但是它总是出现在你最需要的时候。有了爱，生活变得无限美好。爱的甜美，让你体验了爱，懂得了爱，学会了爱。请以“爱”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
02、西城
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
25．当你想解决生活、学习中的某个问题，了解某个自然现象、科学原理时，你就会开始探索的历程，有过这个经历，无论结果如何，你的能力、认识都会得到提高，情感、经验都会更加丰富。请以“在探索中成长”为题写一篇作文。 要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800字之间。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
03、海淀
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
25．请在“感谢您，我的手”中的横线上填写词语“牵着”或“放开”，构成你的作文题目，写一篇字数600—800字的文章。不限文体（诗歌除外），作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
04、朝阳
（二）根据题目，按要求写作。（50分）
25.请以“因为有你”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将题目写在答题卡上。 （2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于600字。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
05、丰台