大家都夸他作文500字(一)
《大家都夸他》我的耳边常常萦绕着他的声音，我的眼前时时出现他的身影。尽管我并不熟悉他，但我不止一次地在同学面前夸奖他。 那是三年前一个的早晨，下了一夜的雨，地上很湿。我急于去找一个同学，所以走得急匆匆的。不料在书店门口，与一个书店里出来的人相撞了。“啪”的一声，那人手中的一叠书被我撞落在地上。 我呆住了，猛地向后退了几步，一时不知所措，两眼紧紧盯住散落在地上的那几本书，怎么办呢？ 出乎我意料的是，他并没有说什么，只见他连忙俯身把书一本一本地捡起来，心疼地轻轻地抚摸着被污水沾湿的新书。我连忙掏出手帕递给他。他轻轻地说：“谢谢，不要紧，回家擦一擦，放在太阳晒一晒就行了。”他大约二十岁左右，白净的脸上，一副眼镜给他增添了不少书生味。 他很随和地笑了笑，拍了拍我的肩：“以后小心点，小妹妹；再见！”说完，他抱着书就走了。 我扭过头，看见身旁的过路行人都停住了脚步，不住地点头称赞：“那小伙子真和气！”“嗯，真老实。”我心里感到十分不安。哎，怎么搞的，连句道歉的话也没有说，我暗暗地责怪自己。 俗话说∶“无巧不成书。”几天后，我竟又在公园见到他。 星期天，我和几个同学到公园里去玩。突然，我在树荫下的长椅上看见正在读书的他。我向同学们说了那天事情的经过，她们也啧啧称赞。 为了避免惊动他，我们悄悄绕到他背后。他正在专心致志地看着数学书，嘴里轻轻念着，紧锁着眉头思考。显然，他遇到了难题，正仔细推敲着。慢慢地，他脸上露出了笑容，如释重负地舒了一口气。同学们向他投去赞许的目光。 过了一会儿，他合上书，摘下了眼镜，揉了揉眼睛，向远处看了一会儿。接着又从包里拿出了另外一本书津津有味地读起来。他仿佛来到了作者笔下那绚丽多彩的奇境之中，似乎忘记了身外的天地。正在这时，他嘴边露出了一丝微笑。 啊！他简直把看书作为一种休息、一种享受了。 我回过头，看着他坐着的背影，一股敬佩之情油然而生。在以后的日子里，每当我为了一些小事与同学发生争执时，或是在学习上遇到困难时，我都会想起不知姓名的他。
大家都夸他作文500字(二)
《大家都夸他》大家都夸他 甘肃省临泽县平川镇中心小学六（1）班 杨晓蕊 她长着一双大眼睛，看起来烔烔有神，大鼻子上挂着一副眼镜她，就是我班的学习委员，被我们称为“小才女”的刘静静。 她学习优秀。上课发言总少不了她的身影，每当上课，总会跟我举行“举手比赛”，比谁举手的次数多。记得有一次，语文老师出的对联，我们都对不出来，这时我就心想：嘿！看你这次怎么回答。可令我没想到的是，她居然又将手给举了起来，并且巧妙的对出了下联，就连老师也为她的才能敬佩的五体投地。 她还特别乐于助人。有一次上语文课，袁琴琴没有带文具盒。语文课上，老师让我们在书上划词语，她没有笔，低着头。老师看见了就奇怪地问：“袁琴琴，你怎么了？不舒服吗？” 袁琴琴没吭气，红着脸，将头低得更低了。正在这时，刘静静把笔递给了袁琴琴说：“袁琴琴，你别难过，我这有铅笔，借给你用”，说着将铅笔递给了袁琴琴，接着刘静静又说，“如果你还需要小刀和尺子，我都有，老师看着他们俩，会心的笑了。 她胸怀宽广。记得有一次，在下课时，我去卫生间，一不小心，把她新买的钢笔碰掉了地上，我急忙捡起来，一看，糟了，钢笔尖摔弯了，我很害怕，她却说：“没事，我还有一支呢，不能因为一支钢笔就破坏了我们俩人之间的友情。”听了她的话，我激动的不得了，我默默地说：“多好的同学啊！” 这就是我们班的学习委员，一个勤奋好学、乐于助人、胸怀宽广的小才女。 ( 指导教师：崔爱萍）
大家都夸他作文500字(三)
《大家都夸他》我们班的小能人可多啦！我今天就选其中的一位体育小能人---洪民钊。说洪民钊是“体育男将”一点也不为过。她会踢球、踢毯子、打篮球、打羽毛球、泳游、溜冰……，班上流行的体育活动，她样样精通。记得在上个星期三的一节体育课上，洪民钊向一位同学借了一个溜冰。我和洪民钊协助她登上了溜冰，她调整一下脚的位置，我们手一松，她就滑向前方。我穿着溜冰“溜”在她身后，梁铮铮微微弯腰，双手保持平衡，那情景只能用一个字来形容---酷！她神态自若，动作十分“老练”，一点也不像一个初学者，反而更像一位高手。这时，只听见她在前面大叫：“好简单啊！”我一听，简单？噢，太好了，我也要试试，不好，洪民钊快把我甩了，快追！我好不容易赶上了洪民钊，已是满头大汗了。风在耳边呼呼地吹，仍然面带微笑，我在心里赞叹：“体育细胞太发达了！”她停了下来，我急忙换下溜冰鞋，对她说：让我也试一试吧！我也像她那样登上滑板，忽然，“扑”地一下倒下来。唉，没有体育细胞的人就是这样的，我无奈地想：“同样是初学者，差距为啥那么大这个就是我们班里的体育小能人洪民钊，他学习成绩也好。五年级:欧开铭
大家都夸他作文500字(四)
小学语文六年级测试题
8分）
1、听老师朗读短文后，回答问题。（4分）
①、那一天，谁过生日？（ ）
②、作者是按照什么顺序来写文具盒的？（ ） ③、大家谈话的主要内容是：
妈妈说她小时侯用的是（ ）；叔叔说他小时侯用的是（ ）；表哥说他小时侯用的是（ ）；而“我”现5、说话要注意场合，要说得得体，下面说法比较得体的一项是：（ ）(2分) A、你走慢点，等等他，他是瘸子。 B、这是你家拍来的电报，说你的奶奶死了。 C、听说你生病住院了，我正好上街，顺便来看看。 D、请大声儿说，我爷爷耳聋。 （三）按要求改写句子。（10分） 1、“泥鳅”是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。（2分）
2、看到天安门广场这璀璨的华灯，我怎么能够忘得了这位亲爱的战友？(2分)
在用的是（ ） 2、口语交际（4分） 你班上有位同学随手扔了一个果皮在操场上，你该如何说服他改正这一坏习惯，并把果皮捡起来丢进垃圾箱。把你要说的话写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、积累·运用（34分） 1、看拼音写字词，要求写得正确、匀称。（3分） yē mán làn ruì dí lǐn liâ 抽( ) 隐( ) ( )用 ( )雪 荡( ) （ ） 2、下列词语中读音正确的一组是（ ）（2分） ① 竹筏（fá） 广厦（xià） 汇（huì）集 领袖（xiù） ② 妥帖（tiē） 谗（chán）猫 诞（dàn）生 扁（bián）舟 ③ 恩赐（cì） 咨（zī）询 鸟巢（cháo） 谚语（yàn） ④ 皮袄（ǎo） 邮差（chā） 缩（suō）短 皮肤（fū） 3、下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分） ① 拔地而起 形态万千 万古长清 前赴后继 ② 生机勃勃 面目全飞 苟延残喘 舍近求远 ③ 恍然大悟 物归原主 怡然自得 阔别重逢 ④ 翻天覆地 高歌漫舞 小心翼翼 筋脉突兀 4、下列语句没有语病的一句是（ ）（2分） A．从他的发言里，给了我很大的启发。 B．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C．团结一致是能否搞好工作的关键。
D．大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。 3、爸爸对我说：“我今晚七点钟才能回家。”（2分） 改为转述句： 4、下面是两位文学家关于书的描绘，还可以把书比作什么呢？请根据你自己积累的知识和你对书的看法各写一句。（2分） （1）书是人类进步的阶梯。（高尔基）_____________________________ （2）书是全世界的营养品。（莎士比亚）____________________________ 5、发挥想象，请接着写。（2分） 如果你是一朵鲜花，就给人们带来了一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是________________________________________。 （四）根据课文内容和课外积累填空。（13分） 1、梅花，古今中外多少人赞美你。“____________________，_____________________。” 这是元代诗人王冕借你表现自己不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格。明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？“_____________________，______________________。”母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗“____________________，________ __________________。”（5分） 2、我们可以引用警句“__________________________________________”来劝戒人们要有宽广的胸怀，不要怀着狭隘的私欲。（2分） 3、《学弈》是篇文言文讲两个人学习下围棋，但学习效果截然不同，一个人学习“________ ____________________________（填原句）” 另一个人学习“__________________________ ________________________________________（填原句）”，由此我们可以看出我们学习必须 _________________________，绝不可以________________________的道理。（试着填成语） 4、小明这学期名门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫 “________________________________________”。（填一歇后语）（2分） 三、阅读·感悟（28分） 〈一〉 阅读《一夜的工作》片断，回答问题（9分）
我立刻起来，揉揉朦胧的睡眼，走进周总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时停笔想一想，了我。
1、在（ ）内填上恰当的关联词语。（1分）
2、用“~~~~~”线画出周总理认真阅读稿件的句子。（1分）
3（1分）
4、说明总理审稿时对每句话都认真思索的有关动词是______、______、_______、_______，这些词语说明了____________________。“经过相当长的时间总理才审阅完”中的“才”说明_________________（4分）
5、这段话充分反映了周总理审阅文件的_____________________。(2分) 〈二〉阅读下面短文，回答后面问题（19分）
阅读提示：希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。