小猴小熊小猪搬木头 500(一)
搬木头
兔奶奶家要造新房了，可是她年级大，搬不到木头，造不了新房。小熊、小猪、小猴知道了，就去帮兔奶奶造房。
它们来到森林里，各选了一棵树，砍下并带走。小熊说：我身强体壮，就算扛起也比得过你们。于是，小熊扛起木头，大步流星的走了。小猪急忙用鼻子拱着木头走了。
小猴又瘦又小，看不得木头，怎么办呢？这时，小猴看见了前面的小河，忙把木头推进河里，不一会儿，它就到了兔奶奶家。兔奶奶一个劲地夸小猴，小猴开心地笑了。
搬木头
一天，大水把桥给冲坏了，大家都不能过去了。小猴、小猪和小熊决定搬一些木头修桥。
他们在路上搬着木头往桥边去。小熊使劲地把木头扛着，小猪用力地把木头给滚着，它们大汗淋漓、气喘吁吁。他们说“搬木头可真是累啊！我们都快要倒下了。”小猴子把木头放到河流里，自己坐上去就很轻松，说：“搬个木头是轻轻松松的，没有像你们这么累。”
他们很快就把许许多多的木头搬到桥边。他们团结起来终于把桥修好了，大家都对他们说：“谢谢你们把桥修好了。“小猴它们说：”不用谢，这是我们应该做的。“
搬木头比赛
一天，老虎大王举行了一个森林里的搬木头比赛。小猴、小猪、小熊都来参加。
比赛开始了，它们才发现是搬木头，可是，后悔已经来不及了。小熊想：“我力量大，这点小东西还能难倒我？”小猪想啊想：“终于想出了一个好主意，说：我可以滚呀！”小猴想：“我这么弱小怎么搬这么粗壮的木头呢？”咦，我有办法了！小熊从地上拿起一根木头，哎呀！原来这木头这么重啊！累的小熊满头大汗。小猪滚呀滚，走到半路就气喘吁吁的了。小猴把木头放在河面上，用了九牛二虎之力，追到了小猪和小熊的前面。 最后，小猴赢了。
小猴小熊小猪搬木头 500(二)
搬木头
有一天，小熊、小猪和小猴一起参加搬木头比赛，它们比：谁先把木头搬到目的地，谁就赢。
小熊把木头扛在肩上，还没走多远就累得满头汗。
小猪用鼻子拱、用脚踢，费了好大的劲，可是还是落在小熊后面。
小猴先用绳子把木头绑起来，将木头放到水里，再拉着绳子走。小猴利用水的浮力，拉着木头另一端的绳子，向着目的地飞快地走去。最终，小猴获得了胜利。
我感觉小猴最聪明，因为它过河时利用了水的浮力，让木头浮在水上。这样，就可以轻轻松松地拉着木头过河了。
江苏常州湖塘实验小学御城校区二年级:汪靖霖
小猴小熊小猪搬木头 500(三)
搬木头
有一天，小熊、小猪和小猴一起参加搬木头比赛，它们比：谁先把木头搬到目的地，谁就赢。
小熊把木头扛在肩上，还没走多远就累得满头汗。
小猪用鼻子拱、用脚踢，费了好大的劲，可是还是落在小熊后面。
小猴先用绳子把木头绑起来，将木头放到水里，再拉着绳子走。小猴利用水的浮力，拉着木头另一端的绳子，向着目的地飞快地走去。最终，小猴获得了胜利。
我感觉小猴最聪明，因为它过河时利用了水的浮力，让木头浮在水上。这样，就可以轻轻松松地拉着木头过河了。
江苏常州湖塘实验小学御城校区二年级:汪靖霖
小猴小熊小猪搬木头 500(四)
搬木头
有一天，小熊、小猪和小猴一起参加搬木头比赛，它们比：谁先把木头搬到目的地，谁就赢。
小熊把木头扛在肩上，还没走多远就累得满头汗。
小猪用鼻子拱、用脚踢，费了好大的劲，可是还是落在小熊后面。
小猴先用绳子把木头绑起来，将木头放到水里，再拉着绳子走。小猴利用水的浮力，拉着木头另一端的绳子，向着目的地飞快地走去。最终，小猴获得了胜利。
我感觉小猴最聪明，因为它过河时利用了水的浮力，让木头浮在水上。这样，就可以轻轻松松地拉着木头过河了。
江苏常州湖塘实验小学御城校区二年级:汪靖霖
小猴小熊小猪搬木头 500(五)
冬去春来，万物复苏。动物王国的动物们开始忙碌着，它们决定建造一座小型游乐场。可是，木头要到上游的木材基地去搬运，而这件艰苦的工作，派谁去干呢？这时，小猪、小熊、小猴主动请愿要求去做。
第二天清晨，小猪、小熊、小猴一起早早地来到木材基地。“哇，这么粗大的木头，怎么搬得动呢？”顽皮的小猴做着鬼脸喊了出来。这时，小熊拍拍自己的胸膛说：“我身体强壮，力气大，用肩膀扛。”说完，从地上抱起一根木头，扛到肩上，大步流星的往前走。站在一旁的小猪神秘地一笑说：“看我的！”话音未落，它用粗大有力的嘴巴，拱着一根木头，自信的往回走。然而，瘦小的猴子也不甘示弱，想抱起一根木头，但是抱不动。这时候，小猴就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。“哗，哗”的河水声提醒了小猴。“有了！”小猴高兴地蹦起来了，于是，它四处寻找，很快找到了一根绳子，把木头的一头紧紧地系住，然后放进河水里。
小猴紧紧地拉住绳子的另一头，顺着河水往前走。瞧，它翘着尾巴，轻松地迈着步子，嘴里哼着曲子，一会儿工夫就赶上了筋疲力尽的熊哥哥和猪弟弟。调皮的小猴淘气地说：“河水的力气比你们大吧！”“哈哈，还是我聪明呀！”
到了森林，动物们出来迎接它们的回来，大家竖起大拇指说：“你们三个都是好样的，辛苦了！但小猴它最聪明！它借用水的浮力运木头，既省时有省力！”小猴瞧瞧大家，不好意思地笑了。
小猴小熊小猪搬木头 500(六)
搬木头
一个阳光明媚的下午，小动物们盼望已久的一年一度的森林运动会终于开始了，大家都很兴奋，大显身手的机会来了。
运动场上热闹非凡，最引人注目的是“运木头”比赛了。谁能用最短的时间将又粗又长的木头搬到指定的地方就算谁赢。参加这项目的运动员有聪明伶俐的小猴，胖乎乎的小熊，还有傻的可爱的小猪。只听裁判员一声哨响，小猪便用它那厚厚的鼻子拱着放在地上的木头，小熊自以为力气很大，抱起木头就冲，只有小猴不慌不忙地用绳子系牢木头一端，然后将木头推到旁边的小河里，小动物们看得莫名其妙，都替小猴担心再不跑就来不及了。
三十米，五十米。。。。。。小熊累得满头大汗，直不起腰，小猪的鼻子又红又肿，再看看小猴拉着绳子的一头轻轻松松地跑着。很快小猴便遥遥领先了。
原来小猴知道这条河是通向终点的，它便利用河水的浮力来搬木头，这样既快又省力。小猴就这样通过自己的智慧轻而易举地得到了冠军的奖杯。
小猴小熊小猪搬木头 500(七)
《搬木头》
——一年级看图说话指导课设计意图
东区一年级1组 文峰学校 梁晶
各位老师，大家下午好！今天我们组给大家带来一堂看图说话课。由我来给大家说明一下我们这节看图说话课的设计意图。我们认为，要想让学生写好作文，首先应当让学生学会说，说好每一个词，规范地说好每一个句子。这样才能为他们今后的写作打下坚实的基础。
今天我们看图说话课的课题是《搬木头》。本课共有一幅图。图中有三个小动物分别用自己的方式搬木头。小熊把木头举起来，扛在肩膀上，大步走。小猪把木头放在地上，用鼻子拱着走。小猴把绳子系在木头上，把木头放进河里，一手拉着走。我们的设计理念是抓住年级特点，创设情境，激发学生说话兴趣。教给看图方法与顺序，紧抓语言训练，培养学生用正确规范的语言进行表达，提高学生口语能力。这一课的教学我们把重点定位在孩子们能把每个小动物的搬木头方式用规范的语言说清楚，就可以了。在此基础上能展开合理丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。希望这是一堂朴实无华，语言训练扎实有效的看图说话指导课。
我们这节课的教学目标是：
1、能看懂图的意思，用上几个动作词分别把小动物怎样搬木头的过程说清楚，并能通过观察小动物的表情，猜想小动物搬木头的结果会怎样，并能把结果说明白。
2、能按一定的顺序把故事说完整。
3、初步培养学生仔细看、大胆说、专心听的良好习惯。
教学重点是能用适当的动词把小动物们搬木头的方法表述清楚。难点是能够了解小猴的方法是最轻松，最聪明的。
接下来，我们的整个教学过程是这样设计的：
首先在课前进行师生谈话，让孩子们知道这节课的课型是看图说话，并且一起交流：看图说话课，小朋友们应该做到些什么样的要求？交流后小结出示：仔细看 大胆说 专心听。这个谈话的设计其目的是让孩子们明确这堂课的学习方法，渗透培养他们良好的听课习惯。
对于一年级的孩子来说，一个好的情景导入是非常重要的，其目的是激趣，引发学生说的愿望和激情。没有一个孩子是不喜欢小动物的，没有一个孩子是不喜欢听故事的。所以我们创设了这样的情境：今天，森林里的小兔特别开心，因为今天开始她要造一间木头房子住了。小朋友们一定知道，造木头房子需要很多很多的——木头，木头又大又粗，该找谁来帮忙搬木头呢？（教师边讲述边出示情境课件）小朋友，你们愿意帮助她吗？（生：愿意）看来，咱们班的小朋友个个都是热心肠，乐于帮助别人。能给你们上课，老师真高兴！说到这里，相信每一个学生都会静静地等待老师讲这个有趣的故事，学生的积极性也马上调动起来了。
第二步整体感知故事内容：
老师导语：森林里的小动物也和你们一样，一听说小兔需要帮助啊，都赶来了。谁赶来帮助小兔搬木头了呢？（板书：谁？搬木头 出示图片）