灵玉仙缘|玉仙缘小学2014--2015学年秋季第一学期教科研工作计划

小学2014--2015学年秋季第一学期教科研工作计划

指导思想：

根据区教育局及各二级单位工作计划和学校工作计划，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手，突出体现“抓队伍、重师德，抓管理、重常规，抓教学、重绩效”的教学工作思路，以“读写结合、读写互促”“导学案”等课题理论研究为指导，力争全面提升学校教学质量，为进入小学一组第一等级而努力奋斗！

教学工作目标

1.学科抽考测试目标：争取数学、英语从本学期的第二区间等级跨入第一区间等级，语文在第一区间内再缩短与第一二名学校之间的分差。

2．教学管理目标：精细化、精致化，向教学管理要质量，向课堂教学要效率，向校本教研要成效。

3．师生培养目标：教师——勤反思、善总结、能奉献、敢创新；学生——拥有健康人格、健壮体格、积极上进、学习习惯自觉良好，学习成绩整体有所提升。

4.艺术、电教实验、科技工作目标：确保前面各学科教学质量稳步上升，各项教育教学竞赛活动名列前茅。

5．提供一种可以抓得住的教研，提升教研品质。

三、具体工作与措施：

（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习，提高教师思想认识。

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。

1.针对暑假共读书《孩子们你们生活得怎样》《邱学华的尝试教学人生》开展读书活动。

(1)学期初以年级组开展读书沙龙。

(2)学期初评比“书香教师”

(3)读与写相结合，学期初检查读书笔记，读书心得体会。

2.学期初分阶段进行课标培训（8月28日邀请教研中心曹龙主任、刘勇老师进行培训）

3.通过教师业务学习，培养学生养成良好的学习习惯。

(1)人人养成“三大学习好习惯”：第一清晨读书。第二上课学会“发言和倾听”。第三快速、高质量地完成作业。通过严格的学风促进学习习惯的养成。严格的学风可用三个“一”表达：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求，始终如一的学习习惯。一丝不苟的学习态度：每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。一滴不漏的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清、年年清。

(2)通过转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

3.教师培训：本学年，将教师业务培训与校本教研活动相结合，针对平时教学中存在的实际问题，针对每次教研活动内容安排相关内容的专题培训。具体安排详见2014年9月校本培训安排表。

(二)抓好教学工作，提高教育教学质量

1．加强教学常规管理。

（1）全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生的作业量及在校时间，保证学生按时离校。

（2）开学初针对教师假期个人备课情况进行初查，检查合格的年级组组织一天时间进行集体备课，不合格的年级组学校将提前安排两天到校备课，然后分年级再组织集体备课。开学初每个年级组安排语数各一人进行第一单元集体备课展示课，然后全校进行集体研课。

（3）开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全学期教科室进行二-三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。其次为不定期抽查，抽查成绩也将纳入考核。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

（4）严格把好学生作业关。把规范学生作业及批改作为提高质量的“培育点”。作业要精选、精练、精批、精讲。设计要由易到难，深浅要恰当，要精心选择、编写习题，不盲目使用现有陈题，坚决杜绝重复性作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性和实用性。对课堂作业和练习要做到批阅与反馈有机相结合。高年级的课外作业总量每天应控制在1小时，中年级控制在30分钟，低年级不布置课外书面作业。作业批改要认真细致、及时、不积压，有创意，有特色，要写好批改标记，批改符号要规范，要写出适宜的批语评语。批语要有启发性、针对性和激励性，既能够指导学生学习，又能激励学生学习的兴趣和热情。学校将通过开展写字比赛、作业展评等活动，来促进学生作业质量的提高，教务处要采取平时抽查和定期检查的方式，发现问题及时总结，并反馈给每位教师，确保学生作业质量。本学期优秀作业率要达到85以上。

2.改革课堂教学模式。把“优效教学，高效课堂”作为提高质量的“生长点”。课堂教学最优化是教学成绩提高的重要保证，要依据《东胜区第三小学课堂教学评价表》，树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，继续深化有效课堂教学模式的探讨。学习导学案教学经验，转变学生学习方式，优化学习过程。坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上“学”的状况来评价教师的“教”。要追求课堂上讲练结合，各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，节节落实。不要无效环节，不要形式，不要齐步走;要正确处理“三讲三不讲”的关系。“三讲”，即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”，即学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法;二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法;三是寻求对学生有效学习的实践和研究;四是寻求心理教育和德育协同作用的新路子。实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”。

3．做好教学质量监控。

（1）强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，学期初教科室要跟踪分析，对薄弱年级、班级、学科教师召开质量分析会并在后期还要跟踪调查指导。

（2）落实好领导承包年级组制度。一位领导具体负责一个学科组的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用三种方法：①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。③考核课：请骨干教师来听课评课，打出课堂教学综合等第以检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。联系年级组领导保证一周深入年级组一次，检查年级组上课、备课、课堂的教学情况，发现问题及时限时整改。

（3）继续抓好每周一项的单项测查。分语数英每周进行一项单项测查：上学期已经开展了古诗词或清明讲演，从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学期针对我校学生的计算能力弱、阅读、习作能力差等特点，教科室将加大力度重点在学生的速算能力阅读习作方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，提高学生阅读与习作水平，为学生打下坚实的基础。以学科组、年级组为单位举办“速算大比武”；语文中高年级组织“诵读比赛”；快速作文测试；阅读考级测试、古诗词过关考级等。低年级组织拼音、识字写字、看图写话、续编故事；英语开展单词过关测试、口语比赛、生活小作文测试等。

（4）监控好四年级、毕业年级两周一次的单元测查。并做好测查成绩反馈与分析，改进工作。认真抓好抽查年级、毕业班的平时教学工作，保证学生的合格率、优秀率、均分达到全区一组学校平均水平。

（5）上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，基本上是一种惯例了，这样久了教师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学期想针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展课堂教学研究，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。本学期我们将认真开展好骨干教师示范课、“同课异构”、青年教师上好汇报课等听课评课教学研讨活动，并在学期初制定好教研活动安排表，围绕主题，把每一次活动的时间、参加人员、组织者、具体要求等作具体的安排，使每位教师对本学期的教研活动能“一目了然”，克服教研活动的盲目性和随意性(详见教研活动安排)。骨干教师要至少在全校上一节示范课。

（6）抓好后进生的转化工作。

各学科教师都要根据所教学生的具体情况，扎实开展“培优补差推中”工作，既要善于发现、精心培育优秀的苗子，培养学生的特长，让每一个孩子都拥有成功的机会，更要对学有困难的学生给予“厚爱”，从而全面提高教学质量。落实时间、地点、内容，每周一检测，教师要做好辅导记录。要特别是对后进生要抓三点：即抓起点、抓闪光点、抓学习特点。教师对后进生要做到“三勤”：即勤于谈心，勤于督查，勤以指导，只有这样，对后进生的转化工作才会有实效。

4．继续开展好新教育晨诵、午读、暮醒活动。

（1）开展诵读经典活动：一年级诵读《儿歌与童谣》二年级诵读《三字经》三年级诵读《千字文》四年级诵读《论语》五六年级诵读古诗文活动，使该活动形成规范、特色。

（2）继续做好新生入学仪式与一年级课程、毕业年级课程、几日课程及组织好各班开学及学期末庆典仪式。

5．建立科学合理的教学管理评价体系。对教师要从学科成绩和育人效果两方面进行评价，紧抓教育教学质量不放松，促进教学质量的全面提高。

6．合理利用校资源网，提高现有教学设备、资料的使用效率。充分运用现有的教育技术装备和教育网资源，大力推进信息技术与学科教学的整合。

（三）开展校本培训，促进教师专业成长

1．加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请教育局教学行家来校作讲座、指导。（艺术邀请唐晓东主任）帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请区教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。（邀请曹龙主任参与“读写结合”课例研究）组织教师参加区教研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。2．营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、骨干教师培训、青年教师教学感悟交流等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。（学期初安排教材培训；上下学段教师教学经验交流座谈会；学期中邀请张伟主任做一次业务培训）

3.开展教师的“硬笔字比赛活动”，语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。

（四）深化课题研究，规范课题研究过程

规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。

（1）坚持教科研过程的规范管理

本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。

（2）开展校本教研，建立促进教师专业发展的教学与研究机制。突出针对性，立足于解决教育教学工作中的突出问题。突出广泛性，建立人人参与的教科研机制。突出实效性，立足于把问题作为课题，把案例作为素材，把自身的教育教学作为研究对象，提高工作效率。突出校本性，引导教师在理论学习的基础上开展同行互助，创造条件为教师教学研究提供专业引领。

（3）课题研究与各类公开课整合

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

（4）教科研工作渗透进日常工作

现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。

（五）重视艺术活动，提升艺教品味

艺体能开展学生的智力和创造力，艺术教育是素质教育的组成部分，本学期将着力做好以下工作：

1．继续成立各种兴趣小组，有条不紊地开展活动。

2.注意特长学生的培养，为特长生做好个人成长档案，促进学生的个性发展。

3.音乐、舞蹈小艺术团训练水平再上新台阶。

新的学期里，我们将创新工作方法，采取有效措施，最大限度地调动教师学习、工作的积极性，进一步提高我校的教学质量。