一、注重教育培训，完善管理考核，提高到村任职高校毕业生服务农村的水平
为使到村任职高校毕业生尽快进入“村官”这一特殊角色，我们突出抓好教育培训和管理考核工作，着力提高其服务农村的业务技能和水平。一是在全方位教育培训中提高理论素养。在教育培训方面，我们把到村任职高校毕业生的教育培训工作纳入县、乡（镇）干部教育培训规划，建立了到村任职高校毕业生任前培训、在岗培训制度，通过采取集中学习、实地观摩等多种形式，县委组织部、团委、妇联等部门单位对到村任职高校毕业生进行了系统培训，重点培训党的理论、业务知识和农村工作方式方法，深化县情、乡情和村情培训教育，培养到村任职高校毕业生的农村情结，着力提升其履行职责的能力和水平。二是在深入实践锻炼中提高服务能力。在实践锻炼方面，我们充分给予信任，对他们交任务、压担子，让到村任职高校毕业生直接参与农村具体事务的决策、组织和处理工作，让他们在项目建设、计划生育、调处和化解农村各类矛盾等工作中接受历练，提高他们应对复杂局面、处理复杂事务的能力。三是在科学管理考核中树立形象。在管理考核方面，我们按照以人为本的要求，重视到村任职高校毕业生的管理工作，并寓管理于服务之中，除制定到村任职高校毕业生日常行为规范之外，还重点制定了定期汇报、教育培训、目标考核、跟踪考察、工作督查、考勤和请销假等制度，形成了由乡镇、村负责日常管理和考评、县基层办、乡镇负责年度考核的管理考核工作机制，逐步实现了到村任职高校毕业生的规范化管理，有力地促进了到村任职高校毕业生的工作开展和作用发挥。
二、注重激发热情，搭建创业平台，体现到村任职高校毕业生发展农村的作为
要让到村任职高校毕业生大有作为，必须为他们创新创造条件，创业搭建舞台。我们致力探索到村任职高校毕业生的成长成才机制，积极为他们创造“想干事、干成事”的平台。一是明确具体职务和责任，在日常管理中发挥骨干作用。我们专门下文明确其职务，村党组织根据实际情况分配具体工作任务，有意识地放手让他们单独处理村级日常事务，使他们在日常管理中发挥出积极作用，如白马村朱江、龙泉村杨秋华等能迅速进入角色，能认真接待群众的来访和处理日常事务，并能单独调解一些群众的小纠纷、小矛盾，很快成为了村上的业务骨干。二是依靠所学专业特长，在产业结构调整中发挥示范作用。我们充分发挥到村任职高校毕业生专业特长，让他们在农村产业结构调整和推进农业现代化过程中，当好技师，作好引路示范。如关山村刘勋鑫，是毕业于湖南农大的研究生，在得知村上要建一个800亩的油茶林基地，主动请缨具体负责这项工作，多次回校请教导师和查阅相关技术资料，为村民建好了20多亩油茶林样板示范基地。三是利用个人社会资源，在项目引进和扶贫帮困中发挥桥梁作用。我们充分发挥到村任职高校毕业生工作有**、交际能力强的特点，鼓励他们利用家庭背景等社会资源，主动牵线搭桥，为村争取建设项目和社会赞助。如八家湾村潭幸，利用个人社会资源，争取了两个水利建设项目落户该村；大湾岭村郑浩志，发挥其父与温州商会的关系，争取温州商会从XX年起赞助我县大学生到村任职村贫困户子女上大学，解决了29个村贫困学子无钱上大学的难题。