学习全国教育大会精神心得体会
文学，这就是修学的顺序，没有德这个基础，“才”越大，对社会的危害越大，因此，我们培养必须是德才兼备的人才，这样的人才为国家所用，愿意为国家付出、有担当，中华民族伟大复兴就一定能实现，目前摆在我们面前的问题是：立德树人，如何评判成效?第三，对体育的重视。我认为，这里提到的“体”，体育，不单指爱好某种运动项目，而是指体魄，通过体育运动，铸造有强健的身体，完整的人格和体育精神的人。更快、更高、更强是体育精神的一部分，我认为，体育精神还应该是尊重，对规则、对手的、结果和裁判的尊重;勇气，挑战自己和挑战强大对手的信心和勇气;应变能力，应对不同环境、身体、心理压力等状况时的调整和解决问题的能力;协作奉献，凝心聚气，团队精神。有强健身体和完整人格的人，是实现我们人才培养目标的基础。
我们学校明确提出爱体育懂艺术这样的人才培养目标，我们是否可以思考如何形成广州大学的品牌体育项目(如牛津、剑桥的划艇大赛)，通过一个项目形成影响力，凝聚人心人气，最终形成文化?这次本科水平评估后专家提出，爱体育懂艺术如何体现，我也在思考这个问题，我们是否可以把攀岩活动作为一个突破口，成立学校的攀岩队(南方学生居多，身材适中，动作敏捷)，把攀岩运动作为我校大众普及的特色运动项目，在这个基础上建立高水平运动队。我们有很多场地可以利用，如图书馆主楼副楼之间的空地利用建筑立面和立柱，行政西、东等都有不少空间高度足够的架空层、我们的校训塔等等，对攀岩场地的建设有很多便利条件(攀岩只是个人的建议，有待大家论证，看是否还有更好的更适合广大的选择)。几年前在做广州市某体育技术学院的校园环境设计时和他们的老师交流，他们谈了去德国汉堡参观体育学院的感受，给我印象深刻，他们说在校园、场馆中充满艺术氛围，学生阳光有修养，完全改变他们对体育生原有的印象。我们常说：形神兼备，表里如一，我们能否先从体育生的着装入手，去改变我们现有对体育生短裤背心四肢发达不太注重文明礼仪的印象，其实每项体育运动都有自己的礼仪，非常注重仪式感。除了专业课，夏天上文化课时统一的西装短裤、运动鞋和T恤，冬天相对正式的西服，这样的一群体育生，阳光帅气，体型挺拔，着装得体，走在校园一定是校园一景。说道懂艺术，除了前面同行们谈到的校园环境的改造、增加艺术欣赏类的公共课选修课等，我们的课间铃声是否可以是世界著名的经典乐曲轮放，我们能否让师生设计一套广州大学的文化产品(类似企业的标识系统中的拓展设计，如礼品、纪念品、实用品等，这是广州大学的文化推广)?这也是有品质校园环境加分的一部分，这也是艺术熏陶的载体。
最后是劳。劳动光荣，劳动创造一切，这里的劳动不应该单指体力劳动，还有创造、创新必备的动手能力，是知行合一中的行，“行”，行动，不停止;是行动力，所有的思想创意必须通过行动来实现。习总书记在这个问题是看的非常透彻的。第一批独生子女的小孩已开始进入幼儿园和义务教育阶段，这些小孩的共同特点是在两辈人精心呵护下、适逢改革开放取得巨大成就，在良好的生活条件下长大的，这种状态的小孩将会在今后很长一段时间内存在，他们的生活习惯，对劳动的态度和认识对党的事业，国家民族的复兴的影响是深远的，因此把劳动作为全面综合素质的一部分重新提出来是具有战略眼光和深远意义的。
我校本科人才培养的目标(德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强的高素质创新人才)，我们的学风是：“专通相融，崇实崇真”，我们提倡学生有三气：“心气、志气、勇气”，我觉得与全国教育大会的精神是吻合，方向、目标是正确的。
以上是自己学习的一点体会，供交流探讨，不全之处请批评指正。