[高二数学]高二《树》导学案（学生版）

时间：2021-09-30 00:00:00 工作总结

高二《树》导学案（学生版）

《树》导学案

编写人：高二语文组

知识与能力：引导学生挖掘课文内涵，学会抓住文本内在的联系

过程与方法：感受树的深刻意义及精神内涵

情感态度与价值观：观察自然，感悟人生

“树”丰富的情感内涵

比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神

一课时

1、文中写了哪些树？哪些是重点？

2文中每种树都与一种信仰有关，或者代表了一种精神，请简要分析

3、这三种树，涉及三种宗教思想，而这三种宗教思想似乎都和苦难有关，结合课文谈一下三种宗教如何看待苦难的，给你怎样的启示？

4、文章中的三种树不仅仅具有苦难的相似点，同时，三种树或多或少的和都市产生了联系，三种树在都市中的境遇体现出作者怎样的态度？

通过“盲点”、“商业”、“城市一隅”三个词得板书如下：

板书：菩提树----人文思想----忽略

圣诞树-----救赎---------批判

棕榈树------倔强、忍耐---渴望

5、总结：一草一木总关情。

由树得出象征意义、文化内涵进而得出对都市文化的反思等内容的理性思考。

从表面看似象征意义相同的苦难和都市出发，得出不同的文化内涵，借树体现出寻常事物不寻常的味道。

6、能力提升：

本文是节选，以下的内容无从得知。假设以下段落还是写一种树，试仿照本文特点写一树。注意写出其象征意义和文化反思意味。

七、提升总结：平常事物在作者笔下有了象征意义，进而拥有了博大精深的文化内涵。生活中再平凡的事物，只要用心体会，用心思考，就会有非凡的味道。顾城说过：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。让我们用审美的眼睛发现平常事物的文化意蕴，用审视的心灵感受平凡生活的深澳奇妙。让平凡事物也非凡。

板书：

树（节选）

林燿德

菩提树----人文思想------忽略

圣诞树-----救赎---------批判

棕榈树------倔强、忍耐---渴望

八、课后反思

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