心绣会计未来
教育目的：
1.通过体验式活动让学生领悟到：要开启美好的未来，必须早日锁定目标。
2.通过体验式活动让学生明确作为优秀的会计人员所要拥有的职业素养。
3.激励学生从现在开始行动，为实现以后的职业理想打下坚实的基础。
学生情况分析：
通过家访、统计职业生涯规划发现会计24班的学生对会计职业较为向往。但经过一学期的会计专业学习后，学生对会计职业的了解依然只停留在专业知识和亲友的一些介绍上面，对自己今后的会计之路该如何走下去仍然很不清晰。
另外，会计专业的学生特点是比较沉稳和内敛，不太活跃。
教育重点与难点：
1.学生通过体验活动加深对优秀会计人员所需的职业素养的了解，并能以此为目标培养自己的职业素养。
2.激励学生为实现自己的职业理想而努力。
教育形式：
视频播放、故事分享、游戏活动、情景模拟、小品表演等。
教育准备：
收集资料、设计游戏、排练小品、学生分组、课件制作等。
教育过程：
一、导入
二、锁定我们的目标
1.故事分享，引发思考。
故事：哈佛大学25年跟踪调查研究。
2.解锁游戏。
游戏规则：各小组随机抽取一套锁和钥匙，尽快地用钥匙开锁。
3.启发与收获。
4.设定我们的目标。
三、培养我们的素养
（一）会计职业素养1：过硬的会计功底。
1.情景模拟：招聘财务总监。
第一轮：选拔赛，全班参与。
第二轮：淘汰赛，各组派出会计业务精英继续竞聘。
2.学生谈感悟。
3.教师小结。
（二）会计职业素养2：出色的沟通、合作能力。
1.众星揽月拓展游戏。
游戏简介：把8条绳子绑在特制的棍子上，棍子上悬挂一个挂钩，8个人要拿着绳子的末端，8个人齐心协力完成起吊、移动汽水罐，然后把汽水罐叠放到另一个汽水罐的上面，然后再平稳放下，过程中不能用手直接接触罐子，否则失败。
2.学生谈感悟。
3.教师小结。
（三）会计职业素养3：良好的职业道德。
1.小品表演。
2.学生谈感悟。
3.教师小结。
四、实施我们的行动
由学生针对我们的目标、会计的职业素养，谈谈自己的行动。
五、总结
1.教师总结。
2.未来锦盒。