幽默——英语怎么说|幽默——英语课堂教学的调节剂
时间：2021-09-30 00:00:00
工作总结
幽默——英语课堂教学的调节剂在日常生活中，我们看到一些相声小品，就会发出来自内心的笑；在看一些报刊杂志时，也经常可以看到使人身心得到愉悦的幽默笑话。幽默以愉悦的方式表达真诚，大方和善良，它像一座桥梁一样拉近人与人之间的距离。幽默通过轻松诙谐的言语，意蕴丰富的笑声，营造和谐快乐的气氛。在日常生活中少不了幽默,作为一位英语教师，在平时的课堂教学中，更少不了幽默。前苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言可以使知识变得浅显易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐。富有幽默感的老师使学生感到和蔼可亲，非常受学生欢迎。教师恰当地运用幽默，可以活跃课堂气氛，有助于学生产生愉悦的情绪，较容易地接受知识，也有利于增进师生间的感情。当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥，取得极好的效果。笔者在平时的英语教学中，深切体会到在教学中恰当地运用幽默，能给教学带来非常良好的效果。一、幽默可以激发学生学习英语的兴趣。英语教学因受教学条件和教学时间的限制，学生一般只局限于在课堂上听老师说、读，另外就只有英语课本了。长期以来，学生为了应付考试，只是去死记硬背单词，背语法，学习效率不高，在这样的情况下学习英语的兴趣就没有多少了。如何提高学生学习英语的兴趣，增强其求知欲，使它他们在愉快的氛围中掌握知识呢？这里我们就有必要借助于幽默。学生普遍感到英语单词难记、难写。例如：我们在讲到“伞”这个单词其英文是“umbrella”，这个单词的拼写对于那些英语基础比较差的同学来说可能比较难。怎么办呢？于是我想起我看到了一本书上讲的一则笑话有的同学把umbrella中文谐音为“俺不来了”（山东的姑娘说话）。如此幽默的故事，加上我的诙谐的举止，学生哄堂大笑。在笑声中，学生们加深了对umbrella的理解，更重要的是，他们开始觉得英语其实并非是死板的东西，而是活生生的生动的语言借助幽默起到了很好的教学效果。幽默还可用于学习语法、讲解翻译、处理意外情况以及贯穿于考试当中。二、幽默可以寓教于乐。教学是一项创造性活动，每个教师都在进行着自己的创造，“喻教于乐”是这几年教学中贯穿的一个主题，自己深感其重要性和必要性。要成为一个学生喜欢的老师，有许多因素，如善解人意、平等民主、风趣幽默、知识渊博等等。我们知道英汉两种语言是属于两种不同的语系，但如果我们细加观察这两种语言的语音学，会发现其中蕴含一些幽默。如果能将这些运用到我们的课堂上，不仅可以活跃课堂气氛而且可以让学生在轻松自如的语言环境中学习英语知识。三、幽默可以“关照”问题学生，活跃课堂气氛。下午第一节课学生容易犯困睡觉。有一次，一个学生刚眯起眼睛想睡，我唱起了一首“Areyousleeping?”的歌。学生们一看老师唱歌，顿时精神起来。他们随着我的目光望去，才恍然大悟：原来班里的他又到了“那个时刻”，大家都会心地笑了。那个同学似乎也觉察到了，打起精神听我讲课了。我的催“眠”曲变成了催“醒”曲。用这种幽默的方式提醒听课不专心的学生，既使学生自觉意识到了错误，又保护了学生的自尊心，也因这个“小插曲”而活跃了课堂气氛。正如德国演讲家海因雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能被人接受。”四、幽默可以警示违纪学生，拓展教学内容。一次，同桌两人在窃窃私语，我做了一个让大家静下来听的动作，并动情地说：“PleaselistentoMrs.Wang,hehasthousandsofwordstotellMike.AndIthinkshewouldliketotellMrWuafterclass.Yesorno,WangJing?”并着重解释了thousandsofwords.学生听罢，哈哈笑起来。此时，他们俩停下来听我讲课了。此时，我想何不教他们thousandsofwords这一课外短语呢？我说，我们经常听到这样一首歌“千言万语抵不过一句话……”这个“千言万语”就可以用thousandsofwords.举个例子：妈妈，我今天有千言万语要跟你说。Mom,Ihavethousandsofwordstotellyoutoday.学生感到很新鲜，立刻进行默记。在这件事上，我没有直接训斥讲话的学生，而是避重就轻请他们在课后把话讲给老师听。作为教师也瞬时迸发出教学灵感，通过用这种幽默，教授一个课外知识点thousandsofwords（千言万语），学生印象深刻，也更容易接受和掌握。五、幽默可以激活学生思维，推进课堂教学。在一堂课上，学生正在低头思考问题。忽然，从窗外飞来一只蜜蜂，“啪”地撞在玻璃窗上，蜜蜂便“横冲直撞”，好像是在进行高难度的“飞行表演”。许多学生都在观看这颗蜜蜂的“表演”了。我见此状便调侃道：“大家被这颗蜜蜂吸引住了，老师的魅力还敌不过一颗小小的蜜蜂，对吧？”一阵笑声之后，我借“蜂”发挥，我问学生：“Whydoesthisbeeflyintoourclassroom?”这下，学生们把手举得高高的争着回答，一扫刚才思考问题时的沉闷气氛。有的说“Hewantstohavearest.”有的说“Hewantstoseeourbeautifulclassroom.”有的说“Hewantstobeourfriend.”我最后说大家的回答都非常好，其实，那只蜜蜂早在窗外观察大家，它见大家迟迟没有回答问题，情急之下飞了进来，想告诉大家（用蜜蜂的口吻）：Comeon,comeon,boysandgirls.Pleasethinkoverandanswermyquestionquickly.学生们的笑声再一次活跃了课堂气氛。教师只要不失时机地引用一些幽默，让学生在笑声中不知不觉地身心得到放松，重新集中注意力，以兴奋的精神状态重新投入到课堂中来。六、幽默可以拉近师生间距离，加深师生间感情教师通过教学幽默，可以让学生领略到教师所具有的丰富多彩的个性和精神世界，使他们觉得站在他们面前的不只是一个可敬畏的“教师”，而且是一个风趣可亲的“朋友”。和谐幽默的气氛可使师生之间关系更加密切，有利于情感交流，共同步入一个相容有趣的教学世界。我深刻体会到了这一点。我从一部分学生中了解到他们感觉我上课太幽默了，感到很轻松，总觉得一会儿就下课了；以前一点也不喜欢英语的，现在最喜欢的课是英语课了，大家感到很愉快，而没有压抑感；有的说我常常用幽默风趣的语言、动作逗得我们哈哈大笑，他每次都盼着上英语课……学生们的话里流露出对一位充满幽默感的老师的敬佩与崇拜之情。当然，教师与学生之间的感情也变得更加深厚。作为一名中学英语教师，在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默，不但有利于创设和谐的教学情境，调节教与学的关系，更有利于课堂教学在和谐的状态下顺利完成，从而取得良好的教学效果。让我们的教师同行们多一点幽默，多给学生一点幽默，让我们的英语课堂充满幽默的魅力。但是要做到课堂上“寓幽默于英语课堂教学”，并非是要去刻意追求。要知道幽默并不能解决外语课堂教学中的所有问题，更不能替代英语教科书。幽默只是课堂教学的催化剂，用来活跃课堂气氛，帮助理解，增理师生关系，进行系质教育的一种行之有效的手段。在教学中运用幽默必须从实际出发，考虑到学生的可接受性，有利于教学质量和教学效益的提高。要注意幽默的剂量；如到处乱用，学生就会把注意力集中到教师的幽默的语言动作，而不是他们应该学习的内容，这样就本末倒置了。