《桥之美》学案（有答案）(5)文章来自：爱师网
《桥之美》学案
一、学习目标
1.掌握重点字词及优美语句。
2．了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感，揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。
3．理清全文脉络，学习阐述事理的说明文的特点，理解作者喜爱桥的原因。
二、学习重难点
1.掌握重点词汇
美感史诗驻足煞它风景失之毫厘，差之千里
2.理清本文的说明顺序，把握说明方法
3.对本文所述“桥之美”的理解与感悟。
三学习过程
（一）导语
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里?让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!
吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。
本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
（二）学前准备
1.默读课文，找出不懂的生字词语并查字典
2.大声朗读课文理解课文意思
3.根据课文理解有感情的朗读课文
（三）整体感知
1.速度课文，预习。
2.学生勾圈字词，赏析课文优美语句。
3.研讨问题，合作交流
（1）.在作者眼里，“桥”美在何处，你对此有和感想，从中得到什么启发？
（2）本文的语言有什么特点，与其他的说明文的语言有什么不同
（四）美点赏析
品读下面优美语句
乌镇小河两岸的桥之美，美在与密密的苇丛配合的开阔疏朗。
江南细柳下的桥之美，美在与纤弱的细柳配合的刚柔相济。
长桥之美，美在与娴静的水面配合的灵动和谐。
风雨桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合给人的安闲、自在之感。
文章来自：爱师网
《桥之美》学案
一、学习目标
1.掌握重点字词及优美语句。
2．了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感，揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。
3．理清全文脉络，学习阐述事理的说明文的特点，理解作者喜爱桥的原因。
二、学习重难点
1.掌握重点词汇
美感史诗驻足煞它风景失之毫厘，差之千里
2.理清本文的说明顺序，把握说明方法
3.对本文所述“桥之美”的理解与感悟。
三学习过程
（一）导语
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里?让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!
吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。
本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
（二）学前准备
1.默读课文，找出不懂的生字词语并查字典
2.大声朗读课文理解课文意思
3.根据课文理解有感情的朗读课文
（三）整体感知
1.速度课文，预习。
2.学生勾圈字词，赏析课文优美语句。
3.研讨问题，合作交流
（1）.在作者眼里，“桥”美在何处，你对此有和感想，从中得到什么启发？
（2）本文的语言有什么特点，与其他的说明文的语言有什么不同
（四）美点赏析
品读下面优美语句
乌镇小河两岸的桥之美，美在与密密的苇丛配合的开阔疏朗。
江南细柳下的桥之美，美在与纤弱的细柳配合的刚柔相济。
长桥之美，美在与娴静的水面配合的灵动和谐。
风雨桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合给人的安闲、自在之感。
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《桥之美》学案
一、学习目标
1.掌握重点字词及优美语句。
2．了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感，揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。
3．理清全文脉络，学习阐述事理的说明文的特点，理解作者喜爱桥的原因。
二、学习重难点
1.掌握重点词汇
美感史诗驻足煞它风景失之毫厘，差之千里
2.理清本文的说明顺序，把握说明方法
3.对本文所述“桥之美”的理解与感悟。
三学习过程
（一）导语
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里?让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!
吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。
本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
（二）学前准备
1.默读课文，找出不懂的生字词语并查字典
2.大声朗读课文理解课文意思
3.根据课文理解有感情的朗读课文
（三）整体感知
1.速度课文，预习。
2.学生勾圈字词，赏析课文优美语句。
3.研讨问题，合作交流
（1）.在作者眼里，“桥”美在何处，你对此有和感想，从中得到什么启发？
（2）本文的语言有什么特点，与其他的说明文的语言有什么不同
（四）美点赏析
品读下面优美语句
乌镇小河两岸的桥之美，美在与密密的苇丛配合的开阔疏朗。
江南细柳下的桥之美，美在与纤弱的细柳配合的刚柔相济。
长桥之美，美在与娴静的水面配合的灵动和谐。
风雨桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合给人的安闲、自在之感。
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（五）品读赏析
1．重点研读第④小节。让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。
芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。
长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命，宛如史诗。
风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。
2．揣摩语言，体味本文语言的个性色彩（课后练习二）
3.比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?
（六）合作探究
出示问题
1．在作者看来，“桥”美在何处？找出文中描写“桥之美”的文句
（明确：课文揭示“桥之美”的文句有以下几句：“‘小桥流水人家’，固然诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”“矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。这些文句揭示了“桥之美”的含义）
2．看课文的第一部分，说明文的语言是准确的，哪些地方的语言用的准确呢？（大概，恐怕，大都，总——表明作者对桥喜爱的态度，）
3．第一部分用了什么说明方法？（明确：作引用。“小桥流水人家”——这是引用的马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯.作用：说明桥不仅具有诗境之美，而且具有绘画的形式美）这一部分作家从大家读熟知的“小桥流水人家”入手，首先摆出一个看法，他“固然具有诗境之美，其实更具有绘画的形式美“接着以粗笔勾勒，大块涂抹的方式迅速将小桥，流水，人家提炼成构图所需要的块，线，面，并把他们搭配组合起来，构成图画，强调了桥在其中所起到的重要作用，这也为下文展开描述预设了心理准备。
板书：说明“桥之美“的含义课文第二部分
4.看看这部分为了说明桥之美，是怎么写的？
（明确：课文？课文举了四个例子，第一个写是桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。第二个例子写石桥与细柳合作创造的动人景致，这里有形体上的强与弱，轻与重之分，动静之分，有颜色上的对比，还有柳枝年年发新芽变与不变的对比，种种不同，归结起来，就是阳刚与阴柔这良种美的类型的不同，差距如此之大而仍能和谐统一。第三个例子写长桥之美，长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。第四个例子写的是形式比较独特的风雨桥。我们可以想象，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲的感觉，这种感觉桥好与险峻的山峰，桥写的急流给人的感觉形成对照。
在以上四个例子中，桥在外观，材料、与处所位置上各不相同。或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。）
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5.你认为这段哪句话写的比较好？
明确：（1）第一句苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。
（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月也令画家销魂！杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
6.本段都用了那些说明方法？（在一片到卧龙一般：打比方。17孔，53孔：列数字。早春天气：摹状貌。打比方：打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；如果你在写作说明文时，遇到的事物抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，我们就可以用打比方的方法加以说明。但是要想打个很恰当的比方，一定要记住双方得有相似之点，也就是说喻体要有相似之处，否则反而会弄巧成拙。
摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。
7.你会感到读了一篇史诗似的满足，怎么理解？（明确：读史诗喻写观长桥之美，赞叹长桥的雄伟壮观）
（七）课堂训练
一、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感，人们情不自禁地用诗文来赞颂它，那么，请你再举一句有关桥的诗句____________________________，____________________________。
二、芦wěi________、________xiān细、销hún________、________yí和园、点zhuì________、________yùn育、________zhī粉、________dǒu坡
三、请给下面词语一个合理的解释
①煞它风景：
②美感：
③失之毫厘，差之千里：
参考答案：
一.二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧？
二苇.纤魂颐缀孕脂陡
三.煞它风景：破坏人的兴致的意思
美感：对于美的感受或体会
失之毫厘，差之千里：指细微的失误，可导致巨大的差错。
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八年级语文《桥之美》练习题及参考答案
一、按下列句中注音写出汉字
1．其身段的纵横与桥下的水波（xiétóng）________谱出形与色的乐曲。
2．方、圆之间相处（héxié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
3．“小桥流水人家”，固然具（shījìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。
二、形似字组词
1．销（）俏（）峭（）削（）
2．峻（）竣（）俊（）骏（）
3．孤（）弧（）狐（）瓢（）
4．魅（）魄（）魏（）魁（）
三、解释下列词语并解释加粗的字
1．驻足：
2．极目：
3．煞它风景：
4．失之毫厘，差之千里：
四、阅读
（一）
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
1．选文内容与下面的语句相照应的一项是
（）
A．石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。
B．桥更具有绘画美。
C．桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。
D．桥作为大件艺术品来欣赏。
2．选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写________与________的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出________与________的搭配，令画家销魂；第三个例子写了________之美；第四个例子写了________桥，它与其他桥不同之处是________________。
3．体会下列画线语句的表达作用：
（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
4．概括本段段意：________________________
（二）漫谈桥的美
游览祖国的名胜，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名山大川，而我，偏爱恋桥的隽美。那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。“水从碧玉环中过，人从苍龙背上行。”多么令人神往。远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”；而古往今来的诗人，却爱把人间的桥比做天上的彩虹。
桥的美，首先在于它的建筑艺术的美。无论是拱桥、联拱桥、梁桥、开合桥，还是卧桥、浮桥和悬桥，它们在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地等方面，都十分讲究均衡、对称、变化、和谐，甚至还有韵律和节奏，显示出造型的美。饮誉中外的赵州桥，是我国目前还保存完好的一座古代石拱桥。它横跨在河北赵县洨河之上，一个大拱，状若长弓，桥面与水面却几乎平行。大拱的两肩上，又各驮着两个小拱，拱上加拱，这样不仅减少了水流阻力，减轻桥重，而且使桥身多变化，不呆板，更显美观。整个拱身结构匀称，精巧空灵，雄伟之中见秀逸。历代人们都赞颂赵州桥的美。唐朝张鷟说，远望赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。宋朝杜德源则有这样的诗句赞美它：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。坦平箭直千人过，驿马驰驱万国通。云吐月轮高拱北，雨添春水去朝东。”今天人们不仅观赏它的巧夺天工的造型美，而且为它在世界桥梁史上首创拱肩加拱的“敞肩拱”型桥，感到自豪。这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。文章来自：爱师网
桥的美，还在于它融合了多种艺术的美。雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗文，共同构成了桥的美。北京丰台的卢沟桥，桥上的石柱雕刻着狮子四百八十五个。有的母子相抱，有的交头接耳，有的侧耳谛听，有的凝目远望，千姿百态，惟妙惟肖。意大利人马可?波罗，在他的游记里，称颂此桥“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上的石狮，说它们“共同构成美丽的奇观”。桥东碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑，为“燕京八景”之一，亦为桥增色不少。广西三江的程阳风雨桥，在五座青石桥墩上，建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。楼阁间有廊相连，上有屋盖，楼、廊浑然一体，相映生辉，形成一条壮丽的水上游廊。
桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。人们称这为“借景”。泰山中天门北的云步桥，驾凌深涧。附近常有云气弥漫，人行桥上如在天际。桥北石崖名御帐坪，传说是当年宋真宗观赏云步桥的月色与泉声，凿穴支帐野宿的地方。坪前飞瀑悬挂，穿行桥下，水气蒸腾，金鼓齐鸣。明代诗人陈凤梧有诗赞道：“百丈崖高锁翠烟，半空垂下玉龙涎。天晴六月常飞雨，风静三更自奏弦。”云步桥的高崖、飞瀑、行云、苍松，使此桥脱尽尘埃气，而产生一种清澈秀逸的意境，使人神清气爽。
桥的美，还因为桥本身的特殊经历。典故传说及其引起的思索和遐想，让人产生一种意境美。西安灞桥，是历史上富有诗意的古桥。唐人送客多至灞桥，折柳赠别，至此黯然，故又名消魂桥。春夏之交，来至灞桥，翠柳低垂，絮花纷飞。口中吟咏着唐朝王之涣的诗句：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”此时此地，诗的氛围和桥的景物水乳交融，产生一种深蕴淡出的意境美。苏州枫桥，唐诗人张继作有著名诗篇《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗为枫桥竖起一块丰碑。枫桥、寒山寺和寺里的大钟从此名扬海外。诗人通过天脚残月、江畔枫树、渔舟火光、栖鸦夜啼、古刹钟声的描写，使枫桥的夜色显得无比的幽美。杭州西湖的断桥，以其“断桥残雪”为西湖十景之一。而断桥的著名和给人的美感又似乎不在残雪，而在《白蛇传》的民间传说。白娘子和许仙断桥相识，互相爱慕，由此而产生一出可歌可泣的爱情悲剧，白娘子终因爱情而献身。人们对白娘子的悲惨遭遇，同情、怜悯和赞叹不已。
还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。比如神话中的桥。千百年来民间流传着牛郎织女的故事。那可恶的王母娘娘，拆散了牛郎织女的美满姻缘，用一道银河，隔断了一对生死不渝的夫妻。是那成人之美的花喜鹤，每年七月初七，在银河上搭起一座鹊桥，使夫妻俩得以相会。这鹊桥，是爱情之桥，幸福之桥，自然它是十分奇丽动人的。
1．第一段中哪句话是该段的中心句？
2．作者从哪几方面表现桥的美？
3．“桥的美，还在于它融合了多种艺术的美”这里的“多种艺术”指的是什么？文中又是如何具体说明的？
4．下列句中的加粗词语能否去掉？请简要说明理由。
（1）这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。
（2）桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。
5．为什么作者在文章最后一段要写到一种非建筑桥呢？
6．这篇文章在行文过程中，引用了大量的古诗。作者为什么要这样安排？
参考答案
一、1．协同2．和谐3．诗境
二、1．销毁；俏丽；陡峭；削弱2．险峻；竣工；俊俏；骏马3．孤立；弧形；狐狸；瓢泼4．魅力；魄力；魏国；魁梧
三、1．停止脚步。驻，停留。2．用尽目力（远望）。极，尽，达到顶点。3．破坏人的兴致的意思。煞，削弱，损坏。4．意思是相差虽小，但造成的误差或错误很大。厘，计量的小单位。
四、（一）1．C2．石桥；密密的苇丛；石桥；细柳；长桥；风雨；桥面上盖成遮雨的廊和亭。3．（1）用比喻句来形容观桥后的心旷神怡的感受，突出桥的开阔与宽广。（2）以画家和摄影师要展开搏斗来衬托此景致独特优美。4．桥在外观、材料与所处位置各不相同，但都能和周围的景物构成和谐的一体，共同组成入画的景致。（二）1．“而我，偏爱恋桥的隽美。”2．作者从五个方面说明桥的美的：一是桥的美首先在于它的建筑艺术的美；二是还在于它融合了多种艺术的美；三是还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界；四是还因为桥的本身的特殊经历；五是还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。3．“多种艺术”指的是雕刻、绘画、亭阁、工艺美术乃至碑亭中的诗文。文中首先举了卢沟桥的例子：它含有雕刻狮子、碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑；其次举了程阳风雨桥的例子：它的特色是建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。4．（1）“也许”不能去掉。“也许”表示推测，说明《小放牛》的歌舞剧流传不衰的缘由有这个原因，如果去掉，就变得太绝对了。（2）“往往”一词不能去掉。“往往”表示大多数情况，说明桥的美，大多是与周围的景色相互配合的，当然也不能排除掉极少数不是这样。5．这种桥虽然不属于建筑艺术的桥，但它也是美的，它是神话中的鹊桥，象征着幸福，象征着爱情。作者最后的这种安排是从实写到虚写，逐渐抽象升华，完成了对我国桥梁的隽美的说明介绍，突出了说明的中心，给人以极大的美感享受。6．一方面说明这座桥非常著名，另一方面也突出了这种桥的特点；第三，使文章语言生动且丰富。