尊重、理解、关爱残疾人主题队会（1）
选题说明：
残疾人的学习、生活中都有困难，都需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，有些残疾人也自强不息创造了许多奇迹。而我们班级中就有一位因脑瘫而行动不便的女孩，凭借刻苦学习成绩优异。可是班中有些孩子经常嘲笑、欺负她，原本关心和帮助她的同学也因为害怕别人的嘲笑拒绝帮助，豆豆陷入了困境，作为班主任我要帮助豆豆解决这一问题，也不能仅仅对个别同学责骂或谈心。因此，我设计这样一个主题班队会（1）让学生更多了解残疾人的生活，体会生活中的不便以及他们为克服困难所付出的努力；（2）从他们自强不息的范例中，让学生产生对残疾人理解、尊重、学习和帮助的愿望意识。不在嘲笑和欺负身边的残疾人。
三、教学流程
（一）体验、理解残疾人
1.游戏体验
同学们，我们每天都迈着轻快地步子，哼着歌高高兴兴来到学校，你看我们多幸福呀！所以我们每个人都希望自己拥有一个聪明的大脑和健康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。可是有些人，却因为先天或者后天的原因，不能够像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了许多不便。同学们，我们来做两个游戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便，好吗？听好游戏要求:
2.体验肢残人活动
首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。准备好了么？开始。
问：（1）完成游戏的请举手。你们真棒！
（2）穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说原因吗？
（3）刚才，老师看到有的同学是用两只手来完成游戏的，能来说说为什么吗？
小结：是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！
3.体验聋哑人活动
老师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。那位同学来试试？（请问，你需要帮助吗？）
(1)谁读懂他的意思？
(2)在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？
（3）（询问打手势的同学）当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的？
（4）（出示卡片内容）这么简单一句话，同学们都不能够准确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。
（二）导入新课
同学们，做完了这两个游戏，你有什么想法吗？其实，我们已经用做游戏的形式，体验到了做残疾人在生活中有重重困难和不便。我们应该怎样做呢？这就需要我们伸出爱的手，去帮助他们。（板书：伸出爱的手）
1.尊重、学习残疾人
同学们，除了我们体验残疾人的人、聋哑人是残疾人之外，你还知道哪些人属于残疾吗？（板书：残疾人）
刚才，我们只是初步体验、感受了一下残疾人的生活，那现实生活中的残疾人是如何生活的呢？请同学们来观看一段录象，同学们要认真观看，片中的这位残疾人在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情了？
2.读故事：
提问：黄阳光在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情？
是呀，黄阳光他很了不起。虽然没有了双臂，不但在生活上能够自理，还学会了做这么多事情。同学们，知道了这些，你有什么想法吗？
是的，刚才我们只用一只手穿、脱衣服都很困难。没有双臂，却能够学这么多事情，他这种克服困难的勇气和顽强拼搏的精神是值得我们学习的。
3.同学们，在我们的身边，有许多残疾人像黄阳光一样，不像命运低头，勇于向生活挑战，在很多岗位上，做出了骄人的成绩。而这些成绩的背后却付出了常人那一想想的努力，老师也收集了一些不平凡的事迹，我们一起看看（出示课件）面对这些人，你们有什么想说的-------了不起、真坚强、令人佩服......
5.同学们，他们创造了常人都难以创造的奇迹，这种自强不息的精神是令人敬佩的，也是我们学习的榜样，可有的人还要拿他们的身体开玩笑，今后你遇到这样的事情你会怎样做？（出示课件）
（三）帮助、关爱残疾人
1.同学们说的真好，都非常有爱心，（板书：画心）相信同学们在今后的生活中不仅自己会这样做,还会用你的言行来影响身边的人都来与残疾人和谐相处.对吗?据调查我国现有的残疾人有8千多万，占总人数的6.5
你还知道国家和社会还有哪些关爱残疾人的举措吗?课件
同学们，尊重、关心、帮助残疾人，是社会良好的道德风尚，我们要从小做起，在生活上帮助他们，在精神上多鼓励他们，成为新世纪的好少年。让我们把爱化作最美的语言：读，尊重、关心、帮助残疾人，让爱温暖每个角落。
（四）关注需要关爱的人：
1.同学们，在我们身边除了残疾人，还有哪些人需要帮助？
2.课堂小结。同学们，爱是理解、爱是尊重、爱是关怀、爱是奉献，让我们伸出爱的手，让世界变成美好的人间。
同学们，让我们用令一种方式，重新感受爱的奉献这首歌，结束本节课的教学吧
尊重、理解、关爱残疾人主题队会（2）
活动目的:
1、通过本次队会，让学生知道残疾人作为社会的弱势群体，需要关爱与帮助，能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
2、结合残疾名人故事及残奥会运动员事迹，对学生进行励志教育。
3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。
活动过程：
一、队长宣布：报告人数，出旗，敬队礼，奏乐、唱队歌。
二、活动开始：
甲：在我们祖国历史的长河中，有许许多多胸中装着别人，一心为着人民的光辉典范。
乙：从古代的孔融让梨，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到为人民呕心沥血的周总理，到全心全意为人民服务的雷锋叔叔，无一不是我们学习的榜样。
甲：是他们告诉我们，爱是永恒。
乙：是他们告诉我们，爱能创造奇迹。
主持甲：现在我宣布：大谈小学扬帆中队“让世界充满爱，关注残疾人”主题队会现在开始！
三、游戏触情，引入主题
1、同学们，请闭上眼睛，你感受到了什么？
2、如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢？
游戏：蒙上眼睛找座位
3、采访学生：与平日里找座位相比，感觉有什么不同？
4、启发：是啊，因为什么也看不到，一件平日里最简单不过的事情现在变得如此艰难。从这个游戏中，你还想到了什么？
四、演一个小品
（“爱心”天使扇动着翅膀，跳到第一位伙伴面前）这是我的伙伴—理解。（“理解”转过身来）介绍：我叫理解，传递着爱的电波，沟通着人们之间的语言和思想，融洽人们的情感，我是爱的前提。（依次分别介绍同情、尊重、信任、关心、宽容、奉献）
“同情”：我叫同情，生活中，我常关注那些不幸者，把他们的痛苦忧伤放在心中，努力给予他们一些帮助与关心，使得爱心常驻。同情是爱的基础。
“尊重”：我叫尊重，当别人失意时，我尊重他们的自尊心，使他们感受到爱的力量。
“信任”：我叫信任，是沟通爱心的桥梁，肝胆相照，赤诚相见，显示出真正的爱心。“关心”：我叫关心，关心他人的需求与疾苦，努力去帮助他，是我的职责。
“宽容”：我叫宽容，是爱的润滑剂，有冲突时，我总是以博大胸怀对待对方，化解矛盾，显示出人性中的善与爱。
“奉献”：我叫奉献，任何时候，我想的都是别人。
“爱心天使”：这就是我，我的含义极广，理解是爱的前提，同情是爱的基础，尊重是爱的契机，信任是爱的桥梁，关心是爱的体现，宽容是爱的润滑剂，奉献是爱的本质。
五、演讲《让世界充满爱》
六、出示舟舟、霍金、海伦凯勒、张海迪的图片，请学生说说他们的成就作为一个正常人，你怎样看待他们所取得的成就？出示残奥会运动员比赛画面。从中你感受到了什么？
七、情景剧表演：帮助疾障人过马路。请帮助者谈感受。
九、中队辅导员讲话：
师：通过刚才的活动，我们深深地体会到了他们太需要我们的帮助了，“赠人玫瑰，手有余香”只要我们为他们献出我们的一点关怀，他们就会看到我们这个世界的光明和感受到世界的温暖。
呼号。（举起右手，握紧拳头）退旗，奏乐，敬礼。
十、宣布“让世界充满爱，关注残疾人”主题队会结束。
尊重、理解、关爱残疾人主题队会（3）
活动目的：
1、给学生体验残疾人生活的机会，了解残疾人的艰辛。
2、残疾人是生活中最需要帮助的一群弱势群体，我们应该帮助他们。
3、助人为乐是中华民族的传统美德，体会助人的快乐。
活动过程：
一、引出主题并体验残疾人的生活
同学们，我知道大家都知道母亲节，父亲节，儿童节，教师节在哪一天，可是你们之中有谁知道全国助残日是哪一天啊？大家体验一下残疾人的生活。1.请闭上眼睛写字；2.假如大家只有一只手，请大家用一只手绑鞋带。《从我做起，关爱残疾人》主题班会现在开始。
二、介绍关于助残日的知识吧，请大家看PPT。
1990年12月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。根据该法第48条规定：“每年5月的第三个星期日，为全国助残日。”
每年助残日活动的主题，都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。
我们现在来看看第一个助残日到现在的主题分别是什么
1991年第1个全国助残日主题是：宣传残疾人保障法
1992年第2个全国助残日主题是：走进每个残疾人家庭
1993年第3个全国助残日主题是：扶助共进
1994年第4个全国助残日主题是：我们同行——为远南残疾人运动会献爱心
1995年第5个全国助残日主题是：一助一，送温暖
1996年第6个全国助残日主题是：预防残疾，增进健康
1997年第7个全国助残日主题是：助残与自强
1998年第8个全国助残日主题是：扶贫解困
1999年第9个全国助残日主题是：无障碍与视觉第一
2000年第10个全国助残日主题是：志愿者助残
2001年第11个全国助残日主题是：宣传贯彻保障法，携手迈入新世纪
2002年第12个全国助残日主题是：关注基层残疾人工作，保障残疾人基本生活
2003年第13个全国助残日主题是：发展残疾人事业，共同奔赴小康
2004年第14个全国助残日主题是：情系我的兄弟姐妹，帮扶贫困残疾人
2005年第15个全国助残日主题是：平等共享，促进残疾人就业
2006年第16个全国助残日主题是：真实的了解，真挚的关爱
2007年第17个全国助残日主题是：保障残疾人的权益，共建和谐社会
2008年第18个全国助残日主题是：牵手残疾人走进残奥会
2009年第19个全国助残日主题是：关爱残疾孩子发展特殊教育
2010年第20个全国助残日主题是：关爱帮扶农村贫困残疾人
2011年第21个全国助残日主题是：改善残疾人民生保障残疾人权益。
2012年第22个全国助残日主题是：加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益。
2013年第23个全国助残日主题是：帮扶贫困残疾人大家可以看看你出生那年的助残日以及今年助残日的主题是什么。
三、讲残疾人回报社会的故事
1、大华山村残疾人、低保家庭捐款援助玉树灾区
近日，记者从平谷区大华山镇了解到，大华山村民委员会向全体残疾人、低保家庭发出倡议——“感恩社会、回报社会、奉献社会”，组织残疾人、低保家庭积极捐款支援玉树灾区。村委会主管民政的干部以及残协委员，向大家介绍了青海玉树的灾情，同时讲述了党和政府针对残疾人、低保家庭出台的种种优越制度以及各项惠民政策，鼓励大家要有一颗感恩的心，要懂得回报社会、奉献社会。与会人员非常情绪高涨，纷纷表示：“国家对我们弱势群体这么好，我们拿出点钱帮助灾区的同胞是应该的。”据了解，大华山村共有各类残疾人279名，其中218人参与了捐款活动，共计捐善款3535.1元。
2、湖南10余名残疾人坐着轮椅拄着拐杖为玉树募捐
长晚集团滚动新闻5月3日讯（记者黄帝楚）“我虽然残疾，但我自立自强，一样可以帮助别人！”从邵东坐着轮椅赶来长沙参加湖南省青少年发展基金会孝基金为玉树捐款爱心活动的谢立宜说。与他一样，昨日在芙蓉区都正街定王台书市，10余名残疾人坐着轮椅、拄着拐杖从邵阳、岳阳等地赶来义务参加募捐活动，场面感人。谢立宜今年43岁，从小因患小儿麻痹症导致双腿萎缩，一辈子只能在轮椅上度过，但是他不因自己残疾而灰心失望，曾因自立自强受过媒体关注，现为邵东县残疾人自强自立互勉协会成员。“玉树地震，我在网上看到新闻，很揪心，想为同胞们出点力，可一直没机会，前两天在网上看到湖南省青少年发展基金会孝基金发布的贴子后，就决定来长沙来参加活动。”在募捐现场，谢立宜带头捐了款后，又拿着募捐箱坐着轮椅四处募捐，市民们看到这样的场景，纷纷慷慨解囊。“我们只是在网上发了一个活动的招募贴，没想到得到了很多人的响应，这些残疾人朋友千里迢迢地自愿要来，开始我们觉得很不方便，尽力劝说他们不要参加活动，可是拗不住再三请求！”据活动的组织者之一、全国道德模范杨怀保介绍，活动不但在网上得到热烈响应，而且在募捐现场，也得到了很多好心人的大力支持，他们将尽快把募得到的善款通过基金会捐给玉树。
这样的故事还有很多很多。当我们看到残疾人朋友们看到灾区的同胞们有困难时都纷纷伸出援手，捐出他们的自己的一点积蓄，他们捐款数目对于灾区来说可能不多，但是他们的那份心确实令人感动。既然连残疾人朋友们都能够对社会感恩，那么我们呢？我们平时是不是也应该帮助身边需要帮助的人呢。
四、短剧表演
同学们，上面我们讲了很多理论方面的知识，但是生活中真正遇到需要你帮助的人你会怎么做呢？你能不能判断哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的呢？接下来让我们看以下几组小短剧表演。请大家不要单纯欣赏短剧表演。在看的过程中，请大家在心里想一想短剧中哪些同学做的对，哪些同学做得不对。要是你在生活中遇到这种情况你会怎么做。等短剧表演完之后请大家进行小组讨论，然后我请其中一些同学来告诉我你会怎么做。好不好？
补充：1、与盲人朋友交谈前，距离他一两米远时，首先应有一个声音的提示，让他知道你在他的附近，然后再进行交谈，语调应诚恳而低沉。盲人朋友一般都比较拘谨，切勿大声疾呼或突然向其握手和拥抱使其受到惊吓。
2、在引领盲人朋友时，要注意他的习惯，首先要问问他/她习惯拉着你的左手还是右手；其次，所到之处的场景、人物尽可能向他/她详尽介绍；第三，特别要避免使用“你坐这儿、坐那儿”这类的语言，因盲人看不见，对方向、位置难以把握，我们引领他们就坐时要明确地告知他们：请坐在你左边或右边、前面或后面的位子，等等，要给他们一个十分明确的指示。切记不可以随意拿走盲人的盲杖，或者牵引盲杖为盲人带路，这样会给盲人带来很大的不安全感。
五、全班齐唱并表演《感恩的心》
接下来，我们全班一起来跟着视频一起来表演手语并齐唱《感恩的心》。
六、总结
助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。让我们从自己做起，从身边做起，力所能及的帮助身边需要帮助的人。我们要时刻铭记“从我做起，关爱残疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“给予比接受更令人快乐。”