《生命的起源》教学反思
在上《生命的起源》这一课时，里面提到了有关达尔文的故事。我用到了思辨的方法。虽然我以为现在给学生将到思辨，他们不一定能掌握或应用，至少在他们心中对于科学研究的方法应该有了更高层次的理解。学生通过阅读故事，建立观点和证据之间的联系，比较故事中人物的不同，比较这些观点和前面的假使模型的联系，他们对于“适者生存，不适者被淘汰”这一自然选择观点有了更加深刻的认识，并能够根据已有观点选择前面正确的猜测。同时对于达尔文的研究态度和坚持精神产生一些触动，为今后走向科学研究道理奠定心理上和精神上的点点基础。