经验交流；师爱之心教育之光
师爱是每个教师所应具备的基本素质，是教师教学成功的必备因素，对于教师自身的修养和教育教学发展有较强的决定作用。在教学中教师以师爱之心教育学生、呵护学生能够产生不可估量的作用，起到意想不到的教学效果。
原苏联教育家赞科夫说：“当教师毕不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”一名教师只有关心、爱护自己的学生，才会尽心尽力完成自己应有的义务，才是一名合格的教师。我班有个学生，三岁就失去母爱，父亲在外打工，很少回家，她跟爷爷奶奶一块生活，生活非常拮据。由于缺少母爱，加之家庭生活困难，使他自卑感很强，渐渐变得沉默寡言，以致影响了学习。有好几次我发现他上课不爱发言，即使很简单的题也不敢举手参加。为了不让一个孩子掉队，课后我一次次跟她谈心。一天她终于向我敞开了心扉：“他们瞧不起我，还经常笑话我……”了解了原因后我便开始“对症下药”，每次上课我都提前告诉他课堂上会问他什么问题，直到他有了把握。此后的每堂课他几乎都能“大胆”发言，“敢于”举手回答老师的问题。为继续唤起她学习的热情，有一天我私下里问她有何爱好，她说喜欢画画，于是我抽空让她在同学们面前“发挥”了一下，并及时提出表扬……从此，同学们向她投去了羡慕的眼光，她在同学们心目中的形象也改变了，她自己也因为受到鼓舞，学习上有了很大进步。现在已成了班上的尖子生。
“人生中最本质的需要是渴望得到别人的欣赏”作为一名教师不会欣赏自己的学生也就没有师爱。每个孩子的潜能都是巨大的，哪怕是一个看起来木呐的孩子，身上都蕴藏着极大的潜力。教师的使命就是发现并挖掘学生身上的潜能。在我们班里有一个女孩名叫王双，原来学习成绩较差、自卑心重，平时不太好说话。有一次在平时的活动中，我发现她特别爱好音乐，对于老师教的一些歌曲一学就会，于是我便利用这一点挖掘她的潜力。一开始只要有活动我便让她在众人面前唱歌，刚开始由于害怕她唱的并不出色，慢慢的随着多次的演唱她的胆子越来越大唱的也越来越动听了，有时还能加上一些舞蹈动作。这是我对她说：“王双，你认为唱歌难吗？”“不难！”王双充满自信的说。“可是有的同学却总唱不好，这是为什么呢？”“可能是他不努力吧。”看到时机到了，我接着说：“你的数学学的不好是不是这个原因呢？”这时王双陷入深思，一会她抬起头来非常坚定的说：“老师我一定会把数学学好的！”在以后经过自己的努力，王双的数学成绩在不到半年来的时间便赶了上来。
师爱是教师在教学中应有情感态度，对学生具有潜移默化的作用，影响着每一个学生情感态度和价值取向。所以在今后的教学中，我要更加沉下心来认真地面对每个活生生的心灵需求，让每个学生都能得温馨的师爱，使学校大家庭的光辉照亮每个孩子的心，让她们都成为充满爱，充满智慧的人才。