过关测试《孙权劝学》有答案(2)文章来自:爱师网
过关测试《孙权劝学》
班别:姓名:学号:
一基础知识(44分)
1字词积累(29分)
(1)给下列加点的字注音(6分)
卿(qīng)邪(yé)孰(shú)遂(suì)
(2)找出下列句子中的通假字并解释:(3分)
孤岂欲卿治经为博士邪
(邪)通(耶),意思是(语气词,可译为“吗”)
(3)解释下列加点的字词。(12分)
卿今当涂掌事(卿:你)(当涂:当权,当道)
蒙辞以军中多务(辞:推脱)(务:事务)
孤常读书我,(孤:古时王侯的自称)(常:经常)
见往事耳(见:了解。往事:历史耳:罢了。语气助词。)
蒙乃始就学(乃:于是,就。)
及鲁肃过寻阳(及:到了……的时候)(过:到)
卿今者才略(才略:军事方面或政治方面的才干和谋略)
非复吴下阿蒙(非复:不再是)
即更刮目相待(更:重新)
大兄何见事之晚乎(大兄:长兄)(见事:认清事物)
(4)古今异义(8分)
治经为博士
(古义:当时专掌经学传授的学官今义:学位的最高一级)
见往事耳(古义:历史今义:过去的)
但当涉猎(古义:只,仅仅今义:表转折的连)
及鲁肃过寻阳(古义:到今义:经)
即更刮目相待(古义:重新今义:更)
2填空。(4分)
(1)《孙权劝学》选自(北宋)(朝代)(马光)《资治通鉴》
编纂的一部(编年体通史),其目的是“观古今之通变,明治乱
之得失”。
(2)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》,其原句是:(与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”
这一成语的意思是:泛指缺少学识和文才的人。
(3)成语“刮目相待”出自《孙权劝学》,其原句是:
(士别三日,即更刮目相待。)
这一成语的意思是:用新的眼光看待。
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一基础知识(44分)
1字词积累(29分)
(1)给下列加点的字注音(6分)
卿(qīng)邪(yé)孰(shú)遂(suì)
(2)找出下列句子中的通假字并解释:(3分)
孤岂欲卿治经为博士邪
(邪)通(耶),意思是(语气词,可译为“吗”)
(3)解释下列加点的字词。(12分)
卿今当涂掌事(卿:你)(当涂:当权,当道)
蒙辞以军中多务(辞:推脱)(务:事务)
孤常读书我,(孤:古时王侯的自称)(常:经常)
见往事耳(见:了解。往事:历史耳:罢了。语气助词。)
蒙乃始就学(乃:于是,就。)
及鲁肃过寻阳(及:到了……的时候)(过:到)
卿今者才略(才略:军事方面或政治方面的才干和谋略)
非复吴下阿蒙(非复:不再是)
即更刮目相待(更:重新)
大兄何见事之晚乎(大兄:长兄)(见事:认清事物)
(4)古今异义(8分)
治经为博士
(古义:当时专掌经学传授的学官今义:学位的最高一级)
见往事耳(古义:历史今义:过去的)
但当涉猎(古义:只,仅仅今义:表转折的连)
及鲁肃过寻阳(古义:到今义:经)
即更刮目相待(古义:重新今义:更)
2填空。(4分)
(1)《孙权劝学》选自(北宋)(朝代)(马光)《资治通鉴》
编纂的一部(编年体通史),其目的是“观古今之通变,明治乱
之得失”。
(2)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》,其原句是:(与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”
这一成语的意思是:泛指缺少学识和文才的人。
(3)成语“刮目相待”出自《孙权劝学》,其原句是:
(士别三日,即更刮目相待。)
这一成语的意思是:用新的眼光看待。
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(1)给下列加点的字注音(6分)
卿(qīng)邪(yé)孰(shú)遂(suì)
(2)找出下列句子中的通假字并解释:(3分)
孤岂欲卿治经为博士邪
(邪)通(耶),意思是(语气词,可译为“吗”)
(3)解释下列加点的字词。(12分)
卿今当涂掌事(卿:你)(当涂:当权,当道)
蒙辞以军中多务(辞:推脱)(务:事务)
孤常读书我,(孤:古时王侯的自称)(常:经常)
见往事耳(见:了解。往事:历史耳:罢了。语气助词。)
蒙乃始就学(乃:于是,就。)
及鲁肃过寻阳(及:到了……的时候)(过:到)
卿今者才略(才略:军事方面或政治方面的才干和谋略)
非复吴下阿蒙(非复:不再是)
即更刮目相待(更:重新)
大兄何见事之晚乎(大兄:长兄)(见事:认清事物)
(4)古今异义(8分)
治经为博士
(古义:当时专掌经学传授的学官今义:学位的最高一级)
见往事耳(古义:历史今义:过去的)
但当涉猎(古义:只,仅仅今义:表转折的连)
及鲁肃过寻阳(古义:到今义:经)
即更刮目相待(古义:重新今义:更)
2填空。(4分)
(1)《孙权劝学》选自(北宋)(朝代)(马光)《资治通鉴》
编纂的一部(编年体通史),其目的是“观古今之通变,明治乱
之得失”。
(2)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》,其原句是:(与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”
这一成语的意思是:泛指缺少学识和文才的人。
(3)成语“刮目相待”出自《孙权劝学》,其原句是:
(士别三日,即更刮目相待。)
这一成语的意思是:用新的眼光看待。
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二阅读理解
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学(4分)
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙。
(3)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
(4)但当涉猎,见往事耳。(4分)
2孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?(请用原文回答)
答:①卿今当涂掌事,不可不学②但当涉猎,见往事耳。
3吕蒙推辞的理由是什么?
答:军中多务
4孙权是如何劝说吕蒙的?(用原文回答)
答:卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
5你知道哪个成语出自这个故事吗?写出来并解释。
答:刮目相待:另眼相看,即用新的眼光看待。
吴下阿蒙:泛指缺少学识和文才的人。
6文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进?
答:及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
7吕蒙的变化对你有什么启发?
答:
8说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点。
孙权:三国时吴国国君。对部下既严格要求,又能循循善诱。
吕蒙:吴国名将。知过能改,有军人的坦诚豪爽。
鲁肃:吴国谋士。文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。